1、【母题原题】【2015 新课标卷卷 89 题】阅读下面这首唐诗，完成 89 题。发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路 ，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。注 临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5 分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分）【答案】8（5 分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字
2、也表明的一面的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给 3 分；进行简要分析的，给 2 分。）9（6 分）第一问（3 分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问（3 分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。【母题揭秘】【试题解析】了六年。尾联“勤王敢道迟，私向梦中归”，尽力王事怎么敢在路途中耽误，只能梦里面回到家乡看看，很有创意，把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起，作者思念家乡和亲人的感情却难以控制，但想到报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，表现出作者把国事放在首位的爱国无私精神。以议论作结，升华了全诗的情感。【难点中心】本
3、题考核的是诗歌鉴赏的能力，考核的重点和难点在于诗歌的情感的分析和诗句的作用分析，这也是课标卷必考的内容。本题考查诗歌的情感，解答时需要联系作者的生平、理想追求，诗歌的写作背景等进行分析。当时西北边疆一带战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年。尾联“勤王敢道迟，私向梦中归”，尽力王事怎么敢在路途中耽误，只能梦里面回到家乡看看，很有创意，把忠君报国之志和思念故乡之情很巧妙地融合在一起，作者思念家乡和亲人的感情却难以控制，但想到报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，表现出作者把国事放在首位的爱国无私精神。以议论作结，升华了全诗的情感。【试题
4、特征】从选材看今年回归唐诗这一传统的题材，往年考核宋史和宋词较多，但加入了往年课标 2 卷的比较阅读的内容，试题仍然是两道，分值是 11 分。从命题的角度看和往年没有什么太大的变化，诗歌的情感必考，意象、意境、手法以及语句的作用偶有考核。【技能方法】步骤一：通读全诗简单的判定诗歌的抒情方式，找到赏析的突破口。诗歌一般都要借助某些内容表达情感，有借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，找到这些特征就找到赏析首歌的钥匙，如是借景抒情那要分析景物有何特征，和情感什么关系、如是托物言志那物有何特征，和人的志向有何联系。如此题主要是借景抒情，借助边塞风光的描写抒发情感。步骤二：根据诗歌的题目、作者、注
5、释和诗中表情达意的词语确定诗歌的情感。诗歌的情感是必考的内容，而课标卷诗歌的情感往往在诗中或注释等部分有所提示，扎住这些就可找到基本的情感。如此题作者是岑参，可知是边塞诗人，他的诗歌一般积极色彩较强，题目中的“留别”和诗中的“勤王”“梦中归”表现的对朝廷的忠诚和思乡之情。步骤三：仔细阅读诗歌注意分析意象的特征和诗歌的意境。诗歌往往借助一些意象表达情感，一些意象在诗中有固定的含义注意分析，意象融入事情的情感又会形成意境。注意分析意境的特征和情感的联系。此题没有涉及，不在赘述。步骤四：分析语言的锤炼和艺术手法。诗歌的语言和艺术手法是诗歌必考的内容，但课标卷一般考核的难度较低，如手法一般给出考核的中
6、心，只让考生集合诗句进行分析即可，语言要办考核炼字。艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞，抒情方式主要考核借景抒情、托物言志，表现手法主要考核对比、衬托、用典、动静和虚实，此题考核的重点就是写景中的虚实，注意结合诗句进行分析，修辞一般考核比喻、拟人夸张，又是考核借代。步骤四：根据分析进行表述。诗歌答案的整理是一种技巧，注意各种题型的答题模式，如此题的最后答题方式第一题首先明确两首诗写景的特征为一虚一实，然后结合诗句分析为什么。第二题先答出情感，然后结合诗句分析为什么是这种情感。【题源精粹】【母题 1】阅读下面这首宋词，完成 89 题。阮 郎 归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪
7、，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。（5 分）9末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。（6 分）【答案】8奠定了词的情感基调，春风吹雨，残红满地，次一开始就给人以压抑低回之感，接下来写风雨虽停，红日却以西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。9末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法派遣的情绪。是通过人物的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，可又因心事重重，意志犹豫不决，落子迟缓。【解析】【母题 2】阅读下面
8、这首宋诗，完成后面的题 途中赵汝鐩雨中奔走十来程，风卷云开陡顿睛。双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声、最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。（1）本诗写了哪些“途中”所见景致？表达了诗人怎样的情趣？（6 分）【答案】“途中” 所见景致：雨后云开天晴，燕戏花下，鸠鸣树梢，江面帆影隐隐可见，山舍机杼微微可闻，水边柳丛传出几声莺啼（4 分，每联景 1 分）。诗人情趣：醉心自然，热爱春天。（2 分）【解析】（2）请对本诗颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”作简要赏析。（5 分）【答案】本联运用了融情于景和拟人化写法，生动描绘了两幅美丽画面：春花之下，双燕正在教育儿女，一家子其乐
9、融融；树梢之上，雄鸠正在呼唤雌鸠，夫妻俩情意绵绵。 画面既富于自然生机，也似染上人间温情，充分体现了自然风物的可爱，寄寓了诗人爱热自然、赞美春天之情。（手法占 1 分，两种手法答及其一即可。画面情境占 2 分，每个情境 1 分。画面特征及表达效果占 2 分，其中画面特征 1 分，表达效果 1 分）【解析】【同题精练】一、阅读下面这首宋词，完成后面题。送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。1王诗中，诗人为什么说“送君不觉有离伤”？请概括写出两首诗不同的感情色彩。（5分）2具体分
10、析每首诗后两句的表现手法。（6 分）【答案】1（1）“送君不觉有离伤”原因（3 分，写两点即得满分）两地流水相通，形同比邻；自己和朋友风雨与共，明月共睹；虽处异地，情感相通。（2）感情色彩：王诗豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情；（1 分）严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。（1 分）2王诗后两句是作者借助想象和反问的手法（3 分）笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人， 云雨相同，明月共睹，“物因情变”，两地竟成了“一乡”。用丰富的想象， 它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。严诗后两句诗融情入景（情景交融、借景抒情等）；语言精练传神。（3 分）点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流
11、向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人；一个“尽”字，写出诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，看出可以对友人情意的深长。“悠悠”，写思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。【解析】二、阅读下面这首宋诗，完成后面的题。渡江 陈与义江南非不好，楚客自生哀。摇楫天平渡，迎人树欲来。雨余吴岫 立，日照海门开。虽异中原险，方隅亦壮哉。【注释】陈与义（1O9O1139），洛阳人，南宋诗人。这首诗作于宋高宗绍兴二年（ 1132）春，时诗人任起居郎，从驾自绍兴渡钱塘江还临安。海门：这里指钱塘江出海口。1诗歌开头说“江南非不好”，但诗人却说“ 生哀”，原因是什么？首联在
12、全诗中起什么作用？（6 分）2颔联描写了一幅什么样的景象？抒发了什么样心情？（5 分）【答案】1江南地带，并非不好。然而自金兵入据中原之后，北方大部分地区已非宋土，思念故国，回复中原，不免产生悲哀。“生哀”句与“虽异中原险”相照应，“江南”与“方隅”相照应。结构上首尾相应，形成一个有机整体。2描写了诗人渡江时的情景。摇桨渡江远望天水连成一片，仿佛天水相平。船行水上，江岸边的树仿佛迎人而来。抒发了诗人心情开朗愉快的心情。（情景描述得 3 分，心情得 2 分）【解析】三、阅读下面这首词，完成 89 题。好事近赵可密雪听窗知，午醉晚来初觉。人与胆瓶梅蕊，共此时萧索。倚窗闲看六花飞，风轻止还作。个里有
13、诗谁会，满疏篱寒雀。胆瓶：指花器。1这首词表现了词人怎样的情感？请简要分析。（5 分）2这首词是怎样进行景物描写的？请简要分析。（6 分）【答案】1“听窗”“倚窗”等动作以及“闲看”等词语，表现了词人的闲情雅致。而“共此时萧索”“满疏篱寒雀”又表露出词人内心的落寞愁情。2从多种感觉的角度写景。从听觉的角度写雪密，从嗅觉的角度写梅香，从视觉的角度写风吹雪飞、雀落疏篱。动静结合。花器插梅枝、满疏篱寒雀是静景；风吹雪飞是动景。动静结合，表现了室内与室外不同的景象。衬托。以屋内听雪，衬托周围环境的寂静。【解析】“雪花飞”是动景，“瓶梅”、雀落在篱笆上皆是静景。考生依据上述内容组织答案即可。四、阅读下面
14、两首宋诗，完成后面题目。（11 分）宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。宿渔家郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。1晁端友的诗是以什么为线索来写的？请简要分析。（5 分）2两首诗同为旅途所见所感，诗人表达的情感有何不同？请简要分析。（6 分）【答案】1以时间为线索写的。全诗由黄昏写到夜晚再写到深夜。（2 分）首句写到“残日”表示太阳将落，是黄昏时分；第二句描绘了油灯忽闪忽明的场景，点明了时间是夜晚；三四句写夜雨愔愔，诗人不能入眠而听到疲马嚼着残余草料的声音，点明时间是半夜。2晁诗表现了诗人旅途中所感受到的孤单寂寞
15、、前路茫然（纷乱惆怅）之情。（2 分） “寒林残日”，乌鸦归巢，明灭的油灯营造了冷清的气氛，体现了诗人的孤寂之情；从“假寐”到“卧听”的动作转换可见诗人深夜难以入眠，前路茫然，纷乱惆怅之情。（2 分）郭诗表现了诗人旅途中住宿在渔家所感受到的温暖、愉悦之情。（1 分）灯前笑说，描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，让诗人在渔家感受到了温暖、愉悦之情。（1 分）【解析】五、阅读下面两首诗，完成下面各题。送别杜审言宋之问卧病人事绝， 嗟君万里行。河桥不相送， 江树远含情别路追孙楚， 维舟吊屈平。可惜龙泉剑， 流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕
16、山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】注：公元 698 年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。1宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析（5 分）2同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析（6 分）【答案】 1嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。（答出一种情感给 2 分，两种情感给四分，三
17、种情感给 5 分）2宋诗用典抒情（1 分），借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。（2 分）陈诗借景抒情（1 分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。（2 分）【解析】1本题考查炼字技巧。答题思路：先点明该字，题干中已经给出可以省略这一步，比如本题；然后解释该字的意思；接着代入句中分析效果。题干中给出提示，“首联中的嗟字内涵丰富，含有多重情感”，可见应重点分析情感。“卧病人事绝，嗟君万里行”，正如实地反映了诗人作此诗时的处境和心情。“嗟”字用得好，自然而又蕴藉：一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。这一“嗟”字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛。
