1、学科 生物 年级 高二 时间 2017.10 节次 5.2.1内容主备人 凌小华 复备人 课题 5.2 染色体变异 教学目标1.举例说明染色体结构变异的类型。2.举例说明染色体组的概念及判断。重点 染色体结构变异的类型难点 染色体组的概念及判断课堂模式 内容提要(教学过程)时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习一、检查预习检查世纪金榜自主预习【50】完成情况。二、导入新课河北邯郸一位 19 岁的女孩，经过染色体检测结果显示，有 4 条染色体的结构发生了改变，被判定为“国际首报人类染色体异常核型” 。这种染色体异常无法修复，终身携带，能生存者十分
2、罕见，在国际范围内发生的概率约为 0.75%请思考：(1)染色体可发生哪些类型的变异？(2)染色体变异对人类有什么影响？ 三、推进新课1、基因突变和染色体变异的区别2、染色体结构的变异：缺失、重复、倒位、易位请讨论：Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？3、染色体数目的变异（1）染色体数目的变异的类型（2）染色体组（观察果蝇体细胞的染色体图解）请思考：Q 1、果蝇体细胞有几条染色体？Q 2、号和号染色体是什么关系?号和号呢?Q 3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?Q 4、雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染
3、色体在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？Q5：如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？（归纳）细胞中的一组 ，他们在形态和结构上 ，但是携带着控制一种生物 的 信10120检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握染色体结构变异的类型（及检测） 课堂小结布置作业息。这样的一组染色体，叫做一个染色体组（理解）染色体组的内涵（掌握）染色体组数目的判断细胞内形状大小相同的染色体有几条，就是有几个染色体组。细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因有几个，就是有几个染色体组。四、课堂训练 例：某生物的基因型为 AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组（）A、2、 B、3 C、4 D、8答案：C 五、课堂小结六、 作业和预习1、完成课时作业本1092、预习染色体变异第 2 课时671当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务总评或反思备注
