1、题组一 对点练1阅读下面这首古诗，然后回答问题。赠傅都曹别鲍 照轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。邂逅两相亲，缘念共无已。风雨好东西，一隔顿万里。追忆栖宿时，声容满心耳。落日川渚寒，愁云绕天起。短翮不能翔，徘徊烟雾里。诗歌最后四句刻画了诗人怎样的形象特征？请结合诗句简要分析。答： 解析：本题考查鉴赏诗歌中人物形象的能力。诗歌九、十两句通过描写落日、川渚、愁云等，表现了诗人对漂泊不定生活的厌倦以及朋友远去的哀伤之情；诗歌最后两句通过描写孤雁徘徊在烟雾里，表达了诗人壮志难酬的隐痛和无所依傍、孤寂彷徨的状况。这样就可以得出诗人的形象特征一位孤寂的游子形象。答案：诗歌通过描写落日的余晖、川渚的凄寒、愁云的萦绕、
2、孤雁的徘徊等，塑造了一位厌倦漂泊生涯、壮志难酬而无所依傍、孤寂彷徨的游子形象。2阅读下面这首词，完成后面的题目。阮 郎 归俞紫芝钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章 。汀草畔，浦花旁。静鸣榔 。自来好个，渔父家风，一片潇湘 。【注】 金章：此处指高官的服装。鸣榔：鸣桹，犹扣舷而歌。潇湘：清深的湘水。词中的“谢三郎”是一个怎样的人物？请简要概括。答： 答案：谢三郎是一个隐士形象。他白发苍苍，蓑衣垂钓；气节清高，不愿出仕；寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在。3阅读下面一首唐诗，然后回答问题。瀑 布李 忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。简要分析诗中塑造的
3、“瀑布”这一艺术形象。答： 解析：本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。鉴赏“瀑布”这一形象，要抓住诗歌中对其特征进行描写的诗句，如“不辞劳” “出处高”写细流不辞劳苦，汇集在高处，形成瀑布；“岂能留得住” “终归大海”写瀑布谢绝溪涧挽留，决心继续向前，最终流入大海，化作汹涌波涛。可见这瀑布是不畏艰难，志在高远的勇士的象征。答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，决心继续向前，流向大海，最终化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。4阅读下面这首宋词，完成后面的题目。点 绛 唇王禹偁 注雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔
4、市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！【注】 王禹偁：宋时巨野人。晚年贬于黄州，世称王黄州。真宗时，奉诏入京，以直书史事，再贬出京，知黄州，徙蕲州。词中“水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀”展现了怎样的画面？请用生动的语言加以描绘。答： 解析：本题考查鉴赏古代诗歌中的景物形象的能力。考生在解答此类题目时，要认真分析诗歌中的语句，找出富有意蕴的意象，然后把各个意象联系在一起，形成画面并表述出来。本题要求考生用生动的语言描绘诗歌所营造的画面。考生在解题时，要先找出意象“水村” “渔市” “孤烟” “征鸿” ，然后用生动的语言将它们连缀起来。答案：村落和渔市点缀
5、在湖边水畔，一缕细细的炊烟，从村落上空袅袅升起。远远的水天相连处，一行大雁，首尾相连，款款而飞。5阅读下面这首宋词，完成后面的题目。卜算子春情秦 湛春透水波明，寒峭花枝瘦。极目烟中百尺楼，人在楼中否？四和袅金凫，双陆思纤手。拟倩东风浣此情，情更浓于酒。开篇两句描绘了怎样的图景？有何作用？答： 解析：本题考查鉴赏诗歌中的景物形象的能力。作答时要注意分析开篇两句描写的景物、抒发的情感及与后文的关系等。开篇两句描写了春天来临的景色，表现了词人对春天的喜爱之情，从后文看，这样描写主要是为了引出下文对女子的描写。答案：开篇两句写春水、春花，描绘了一幅春波荡漾、清澈潋滟，春寒料峭、花枝俏丽的早春图。这两句
6、紧扣题目，并以景衬情，表达对春天降临的欣喜之情，为下文描写思念女子做铺垫。6阅读下面的诗歌，完成后面的题目。扬州逢李十二衍明 袁 凯与子相逢俱少年，东吴城郭酒如川。如今白发知多少，风雨扬州共被眠。(1)诗歌描绘了两幅怎样的画面？请简要概括。答： (2)“东吴城郭酒如川”展现了主人公怎样的形象？答： 答案：(1)描绘了诗人与友人年轻时饮酒欢聚的画面和年老时同床共眠的画面。(2)用比喻与夸张的手法，把“酒”比作“川” ，展现了一个充满热情、豪气十足的少年形象。7阅读下面这首诗，完成后面的题目。与胡兴安 夜别何 逊居人 行转轼 ，客子 暂维舟 。念此一筵笑，分为两地愁。露湿寒塘草，月映清淮流。方抱新
7、离恨，独守故园秋。【注】 胡兴安：兴安，南朝所置县名，在今四川成都附近。胡兴安当为在其地做官的胡某。居人：指自己。转轼：回车。客子：指胡兴安。维舟：系船停泊。诗歌的颈联营造了一种怎样的意境？答： 解析：本题考查鉴赏诗歌中的意境的能力。考生解答该题时，首先，要找出诗歌的颈联中所描绘的意象，如“露” “草” “月” “流” ，这样就可知诗歌描绘了一幅水边夜色图。其次，要把诗中意象组成的画面与诗歌的主旨及抒发的情感相结合，概括诗歌所营造的意境特点，如前句写的是“露湿水边草”的画面，十分细腻；后句描绘的是“流水倒映明月”的画面，十分空旷，然后结合诗歌中的“夜别” “维舟” “新离恨”可知，诗歌抒发了离
8、别之情，这样就可以确定诗句营造了一种凄清空旷的离别之境。答案：前句细腻地写出了“露湿水边草”的场景，后句描绘了“流水倒映明月”的场景，描绘了一幅颇有层次的水边夜色图。既点出了“夜别” ，又照应了“维舟”二字，诗人用简练的笔触把与友人夜别的意境写得凄清空旷。题组二 综合练1阅读下面这首诗，然后回答问题。长安春望卢 纶 注东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。【注】 卢纶(739 年799 年 )，字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官
9、，但因政治斗争受到牵连，终生不得重用。(1)“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法？答： 解析：回答本题，不要只盯着这一句，这一句是诗歌的第二句，回答时要注意诗歌的标题和上下句。 “千门” ，根据标题可知说的是长安，因此是用的借代的手法，也可以说是夸张。 “草色闲” ，这显然是拟人。答案：借代， “千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。(2)诗中刻画了怎样一位主人公形象？请简要分析。答： 解析：此题考查诗歌中的人物形象。抓住诗中描写的人物特点、季节景色和社会背景，先用简明的语言概括，再结合具体的描写分析。答案：刻画了一位思乡盼归、怀才不遇的游子形象。主人公白发苍苍，在春风吹
10、拂、绿草如茵的季节独自一人漂泊游荡在荒远的秦关，家如在梦中。远望家乡，浮云缭绕，遥不可及；近看宫阙，错落有致，落日笼罩，而独自神伤。充分表达了诗人的愁苦万状和无限悲叹。(3)尾联表现了诗人哪几种情感？答： 解析：在诗歌的尾联中有“逢世难” “独” “衰鬓” “客”等表情感的关键短语及词，抓住这些关键短语及词联系诗歌的内容和注释，可得出这两句中包含的复杂情感。答案：对遭逢世难的伤感；孤独寂寞的愁苦；对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；客居他乡的羁旅的惆怅。2(2016镇江市第一中学高三月考) 阅读下面这首诗，然后回答问题。游终南山孟 郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正
11、，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。(1)本诗前四句写出了终南山的哪些特点？答： 解析：这是一道概括诗歌意象特征的题目，答题时注意抓住诗中“高” “深”两个词语。答案：气势宏大，高耸，幽深。(2)请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱” “拂 ”二字的妙处。答： 解析：这是一道炼字题目，炼字题目有炼意、炼境、炼手法、炼结构，一般都有炼意，此题除炼意之外还有炼手法，主要是拟人的手法。答案：“驱” “拂”二字运用了比拟(拟人) 的手法， “驱” 字传神地写出了风吹松柏之态；“拂”字化无形为有形，形象地写出松涛过后，万壑清明之景。(3)这首诗表达了作者怎样的情感？答：
12、解析：这是一道考查诗歌情感的题目，注意标题和诗中关键的表情达意的词语，解答此题要抓住“人自正” “近浮名”这两个关键词语。答案：对终南山美景的喜爱，对正直、坦荡品格的赞美，对追名逐利行为的厌弃。3阅读下面这两首宋诗，然后回答后面的题目。梅花二首 注苏 轼其一春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间。一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。其二何人把酒慰深幽？开自无聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。【注】 梅花二首写在苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途中。(1)简要分析梅花二首(其一 )是如何描写梅花的。说明梅花二首(其一) 中梅花有着怎样的特点。答： 解析：本题考查对景物描写的分析把握能力。景物描写可分为正
13、侧面描写，另外侧面描写又有衬托、对比等手法，此题中没有正面描写梅花，只是在写梅花生活的环境如何恶劣，以此来衬托梅花的坚强性格。答案：衬托手法。以“草” “棘”的枯败衬梅花的夺目，以狂风暴雪之恶衬梅花的坚强。特点：梅花超群脱俗、卓然不凡、坚强不屈。(2)梅花二首(其二) “开自无聊落更愁”句用了借物喻人的手法，试作分析。答： 解析：本题要求分析诗歌借物喻人的手法。重点要明确借物的哪一点来喻人的何种品性。从诗句中可以看到“开自无聊落更愁”句，正好和诗人被贬途中的愁苦孤寂相照应。答案：用梅花的开则无所依赖，落则满腔愁情，喻指诗人贬谪途中的孤寂落寞。(3)梅花二首中梅花寄托了诗人怎样的思想感情？答：
14、解析：本题考查对诗歌中蕴含的诗人情感的把握。咏物诗重在物我合一，托物抒情。诗人赋予梅花坚强的品性，借此来表达自己的坚强与通达。另外还带有诗人对梅花的喜爱、同情与尊敬之情。答案：对梅花同情、尊敬与赏识，诗人孤寂与痛楚，坚强与通达。4(2016梅村高级中学高三月考) 阅读下面这首词，然后回答问题。生查子独游西岩 辛弃疾青山招不来，偃蹇 谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。【注】 淳熙八年冬，辛弃疾被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的纪游之作。偃蹇：高耸、傲慢的样子。(1)请结合全词，简要分析本词使用
15、的表达技巧。答： 答案：上片不说自己游山，而说青山“劝我溪边住” ；下片不说自己月夜读离骚 ，而说明月“听读离骚去” 。运用拟人手法，以客写主，不仅含蓄蕴藉，情趣横生，而且有力地衬托出作者的高洁品格。(2)这首词表现了作者怎样的形象？答： 答案：有志难申、怀才不遇、忧国忧民的形象。(3)请简要分析离骚在本词中的作用。答： 答案：离骚是屈原“信而见疑，忠而被谤”的郁愤不平之作。辛弃疾一生尽忠尽责，却屡遭排斥和打击，不为朝廷所用，不得已闲居乡里，其满腔忧愤之气，很难用一两句话表达出来，借用屈原的离骚 ，恰好充分地表现了作者的心情，从而使全词的主题思想得到升华。5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早寒
16、有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问 注 ，平海夕漫漫。【注】 “迷津欲有问” ，化用论语微子中孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津( 渡口) 的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。(1)本诗首联选取了哪些意象？所描绘的景象具有怎样的特征？答： 解析：鉴赏诗歌意象要抓住带有典型性的事物。木叶渐脱，鸿雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，江面寒冷，作者活画出一幅深秋景象图。答案：作者选取了“落叶(木 )、鸿雁、北风、长江”等意象，描绘了
17、一幅落叶萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江面寒冷的深秋景象图。(2)诗歌颈联在抒情方面有什么特色？答： 解析：鉴赏诗歌情感表达的特点，要熟悉情感表达的两种方式，即直接抒情与寓情于景。答案：“乡泪客中尽” ，直接抒情，直接点明了乡思情深，也抒发了客居他乡的凄苦。而“归帆天际看”则虚写家人盼望自己，把思乡之情写得更加真实感人。这两句虚实结合，极富表现力。(3)试分析尾联作者所表达的思想感情。答： 解析：这是一首怀乡思归的抒情诗。全诗情感是复杂的。作者既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展宏图。最后两句，从表面看写归路之难，仔细推敲会发现这里不是纯粹写实，有着很深的含意。答案：尾联写出了作者内心的迷茫与愁苦之情。 “迷津欲有问” ，用孔子使子路问津的典故，点出内心的迷茫，即从政与归隐的心理矛盾。 “平海夕漫漫”写景，江水与海相平，漫漫无边，加之天色阴暗，已至黄昏。这种景色很好地烘托出作者迷茫的心情。
