1、重点题型三 句子衔接题( 语言连贯题)抓首句，连中间，三步四排定句序精做高考真题，把握命题走向及复习方向考点要求 语言表达连贯。1.(2007宁夏、海南)将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，_，_，_，_。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案震动了整个理论物理学界发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘思维却遨游于广袤的太空答案 解析 解答本题，应注意“身体”与“思维”的对比，注意事物逻辑上的顺序。试题评点 该题以主观排序题形式考查语言连贯。所
2、给语段的中心是介绍霍金的科学成就，空缺处给出四个句子，难度并不大。根据首句“身体禁锢在轮椅中”，可以看出下文的转折，转写他的思维并未禁锢，自然确定为首句，接下来写他“追寻”问题的答案，再写他“追寻”的结果，所以后面几句应为。四句按照由过程到结果的顺序排列。2.(2008宁夏、海南)将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。明式家具，崇尚简约、天然之美，_，_，_，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技巧，不过多地雕琢，_，_，_。结构全不用钉以木材天然纹理和色泽为美加工工艺精密简洁而典雅用榫铆接合得天衣无缝符合中国“道法自然”的传统审美情趣答案 解析 做此类题，要注意事物
3、逻辑上的顺序，认真仔细分析句间关系，根据这种关系，逐一确定各自的位置。通过对“牢固结实”一句分析，前面紧接它的应是(“天衣无缝”) ；通过对“不过多地雕琢”一句分析，后面紧接它的应该是，其次是，最后一空是对全句的总结，应是，剩下，句中“用” ，从句意上看，应该与紧接着，的位置自然就确定了。试题评点 该题沿用了 2007 年的题型，要排的句数为六个，难度比 2007 年增大了。所给语段是个说明性语段，介绍了明式家具“崇尚简约、天然之美”的特点。从两个方面说明这个特点：一是加工工艺和结构，二是装饰。按照先主后次的顺序说明。3.(2009宁夏、海南)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组
4、是 ( )第十届全国中学生运动会会徽造型_，_。_；_，_；_，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中色彩上采用红、绿、蓝三种颜色指出本届运动会的特征体现了本届运动会“阳光运动”的主题犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年仔细看又有一个变形的汉字“长” ，点明运动会的地点A. B.C. D.答案 C解析 解答本题需要抓住以下几点：一，遵循由外在造型到内在含义的原则，对句子进行分组；二，和第一个空前面的“造型”一词相衔接；三，和文段最后一句相衔接、呼应。试题评点 该题仍然考查语言连贯，题型变成了有语境的客观排序题。语段是说明类的，中心是介绍第十届中运
5、会会徽。排序时确定第一句最为重要。可与首句“会徽造型”相链接的只有第 句，这样可排除 A、B 两项。再看与第 句相链接的是哪一句，据词语相同而相连的特点，确定为第句，这样答案就出来了。这段介绍会徽的文字是按照先造型后寓意的由外到内的顺序说明的。4.(2010课标全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )玉树藏族自治州_，_，_，_，_，_。玉树既是“三江源头” ，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡” 。东与四川省和西藏自治区毗邻 是长江落差最大的标志点 与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通 平均海拔 4 000 米以上，最高点 6 621 米 位于青藏高原腹地，青海
6、省南部 气候高寒A. B.C. D.答案 D解析 介绍一个地方，从逻辑关系来说应先从地理位置开始说起，介绍位置应先说范围大的，再说范围小的，因此在最前面，是具体位置，说明其相对位置，说明其高度，是对的说明，说明气候，而气候是地势高造成的，因此排在后面。试题评点 该题从题型到语段类型都保持了与 2009 年的一致性。语段中心是介绍玉树的地理位置，难度小于 2009 年，因为四个选项的首句各不相同，只要能确定首句，即可确定答案。比较四个句子，第句最合适，因为它是个基准句，其他三句是以第句为参照的。该题凸显了句子衔接题定首句的重要性。5.(2011新课标全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最
7、恰当的一组是( )我国是食品生产和消费大国，_，_，_，_，_，_。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A. B.C. D.答案 C解析 句说食品产业环节多，容易出问题，句说必须严厉打击违法违规行为，才能消除各环节的隐患，所以关系最密切，排除 B、D。提出总的观点，说明保
8、障食品安全“需要严格的法律制度约束和有效监管” ，其他的几句都是围绕着两个方面展开的，所以在前，排除 A 项。试题评点 该题依然保持了 2010 年的题型，不过语段类型变成了议论类的，中心谈的是如何对食品安全进行法律约束和监管及做法的意义。单看首句无法确定答案，故难度比2010 年增大了。这时，可以用“确定相邻两句”法来选。从六个句子中，最能确定相邻关系的是和，两句为因果关系，且有“环节”一词紧密相连，在排序中既不可拆开，又不能颠倒，这样可排除 B、D 两项。剩下 A、C 两项，如把第句放在最后，感觉好像未说完，与语段中的句号不配，故选 C 项。6.(2012新课标全国)依次填入下面一段文字横
9、线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见于诗经 ，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A. B.C. D.答案 D解析 本题考查说明性文段的语言表达连贯的能力。横线前面的句子引出说明对象葫芦，介绍葫芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。介绍我国使用葫芦的历史，为总结句。要特别注意横线前后标点符号的提示作用
10、。试题评点 该题题型依然不变，语段换成了对古代容器葫芦的介绍。做该题有好多方法。一是定首句法。试题的前语境最后一个词语是“葫芦” ，根据词语因相同而相连的特点，接下来的句子应是以“葫芦”为开头。两句都合适，比较一下发现第句是葫芦成熟以后的情况，只有第句最合适。答案可确定了。二是抓“两句相连”法，看六句中哪两句最能确定是相连的。比较一下发现与的顺序最能确定，它们之间有明显的论点与论据关系，应为先观点后论据。这样一来可排除 A、C 两项，剩下 B、D 两项再比较发现，D 项的句与第句不衔接，这样可确定答案为 D 项了。其实，这个语段是按照性质形状使用的顺序来说明的。7.(2013新课标全国)依次填
11、入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，_，_，_，_，_，_。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校A. B.C. D.答案 D解析 本题考查语言表达连贯的能力。句紧承“我没有什么特别的感觉”一句，并引起句，句是对句的评价，句另起一层，句紧承句，句中“这时”照应句。试题评点 该题题型未变，语段类型是叙述类的，叙述的是离开学校时的感触。因为前语境的句子
12、是“在学校的日子里” ，故当以第句相接，引发现在要离开的感受，可排除A、B 两项。比较 C、D 两项，发现应排在一起，第句是对第句的评价，至此答案可出。当然也可用“抓两句相连”法。8.(2013新课标全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物
13、、室内布置，覆盖面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A. B.C. D.答案 C解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要着眼于句与句之间的逻辑关系，是说摄影的地点和内容，应连在一起。是对这些作品的风格的总体评价，是对“细节”的进一步说明，所以应相连。是这些作品的又一个特点， “而且”表递进关系，应在之后。至此，便可得出答案 C。试题评点 虽然新课标卷在 2013 年分为两套，但命题是完全一致的。该题采用的是与新课标全国第 15 题一样的题型。语段中心是对展出的作品的介绍。做题时最好是用“抓两句相连”法，如与构成一个紧密的因果关系，可直接选出答案。该语段介绍作品
14、时是按照取材内容特点的顺序进行的。命题探究及备考启示1.新课标卷七年的句子衔接题(语言连贯题) 命题有何特点？答案 命题特点是高度稳定。题型稳定：基本上采用有语境的客观排序题。所选语段类型稳定：基本为说明类语段。考查句间连贯的语序稳定：语段内部顺序有三种时间、空间和逻辑顺序，重点考查逻辑顺序。2.新课标卷句子衔接题的命题特点对于语言连贯考点复习来说有何启示？答案 (1)语言连贯是新课标卷语言表达题中的考查重点，它不仅采用客观题考查，有时也采 用 主 观 题 同 时 考 查 。 对 于 像 句 子 衔 接 题 这 样 的 必 考 点 、 常 规 考 点 必 须 复 习 好 ， 保 证 得分。(2
15、)突出方法训练：先要整体把握语段中心，再综合使用“ 定首句”法、 “抓两句相连”法，甚至“定尾句”法，学会利用关联词语等标志词语定句序。掌握连贯的基本要求和做题方法一、掌握连贯的基本要求1.保持话题的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会 明 确 ， 语 意 才 能 贯 通 。 如 果 中 间 转 换 了 话 题 或 陈 述 对 象 (主 语 )， 势 必 会 影 响 到 语 意 的 连 贯。边练边悟 1 下列句子排列顺序最恰当的一项是 ( )一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的
16、呢？九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A. B.C. D.答案 D解析 做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是句。再初步分层归类。统观这几句，除句外，两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，可以排除 A、C 两项。然后连缀排列顺序。根据句中代词“此”和转折连词“却” ，可以断定必接于后，即顺序为； 根据和两句中的关联词“则” ，可断定这两句的顺序应是，并且应当在后对中“不同的景观”进行解说，然后句过
17、渡，句指明原因。最后检查调整并确定。D 项符合提出问题()列举现象( )指明原因 ()这一思路，因此，D项正确。2.保持结构、句式一致结构、句式的一致性表现在：语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。边练边悟 2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。_？_？_？_
18、？年华如水静流，中国人是多情的、善感的。虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：_；_。那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连我们谁不曾登高看水阔山长？我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥A. B.C. D.答案 D解析 为陈述句，可知是第二组句子，依据后文“那就让我们从寻找中国诗歌的意象
19、开始” ，抓住关键词“寻找”可知前文应为，故而排除 A 和 C。第一组中，依据句式结构和时间“少年” “成年”应为，也可排除 C；依据句式“谁不曾”可知应相近，但中的“寻访田园”不能在的“少年”后，排除 B；依据结构可知“谁没有”置于最前，后接“谁不曾” ，由后文“年华如水静流”可知应在前与之衔接，故答案为 D。3.保持顺序的合理连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。边练边悟 3 (2012大纲全国)
20、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )_。_。_。_。_。_。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字随着饮茶习俗的推广， “荼”字的使用频率越来越高“荼”简写为“茶” ，汉代已露端倪在中唐之前“茶”字写作“荼” ，这恐怕不是我们人人都知道的茶作为饮品，我们都很熟悉“荼”有多个义项， “茶叶”义是其中之一A. B.C. D.答案 C解析 本题从排序的角度考查句子的连贯。第句从饮品的角度，引出“茶”字；第句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼” 。第句、第句和第句解释“荼”字写成“茶”字的原因，第句追溯简写的源流，
21、并与后文“如在某些汉印中”紧密衔接。这样引出话题，是解说，是过渡句，据此排列出的顺序。二、掌握做排序题的基本方法1.抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等) ，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。2.抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照) 、相承 (顺接、层进)、相属( 总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、
22、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链” 。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑) 。3.抓标志语言标志常常表现为：(1)关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果(2)暗示性词语的使用。 “换句话说” ，表示等同关系；“与此同时 ”，表示相承关系；“与此相反” “反
23、过来说” ，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先” “其次”“再次” ，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来” ， “过去” “现在”与“将来” ，表示时间先后；“总之” “综上所述” “由此看来” ，表示要提出结论；“诸如此类” ，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例(3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上 )，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。4.抓语境嵌入式排序、承接式排序，还要注意所提供的语境。边练边悟 4 (2013大纲全国) 依次填入下面一段文字横线处
24、的语句，衔接最恰当的一组是( )岳麓书院已有一千多年的历史，_，_，_，_，_，_，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层层递进 给人一种庄严、幽远的厚重感 它集教学、藏书、祭祀于一体 主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 门、堂、斋 、 轩 、 楼 ， 每 一 处 建 筑 都 很 古 朴 讲 堂 布 置 在 中 轴 线 的 中 央 ， 斋 舍 、 专 祠 等 排 列 于 两 旁A. B.C. D.答案 C解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。句总讲岳麓书院的功用；具体写岳麓书
25、院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上的建筑，再具体写“讲堂” ；写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提供文段中的最后一句话紧密相连。边练边悟 5 (2013北京)给下面语句排序，衔接恰当的一项是 ( )因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A. B.C. D.答案
26、D解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。从总体上看，、围绕在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述，、围绕在较弱的电磁波环境中人的神经活动也会受干扰展开论述。进一步分析句子间的联系可以看出，提出在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象，为人长时间处于强电磁波的环境中出现的症状，所以应为；提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响，解释原因，所以排列为。用好“三步” “四排”法全国大部分省市考查语言连贯，大都采用的是语句排序题，其题型有两种：嵌入式排序和无语境排序。如何做好这两类试题呢？这里介绍一种解题方法三步四排法。一、用三步四排法解答嵌入式排序题方法简介嵌入式排序题给出上下文，要求
27、排序的几个句子处于语段的中间位置，该位置所留空格内有几个句子就有几条横线，每条横线后均有标点。要求考生联系上下文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。考生可使用三步四排法解答嵌入式排序题，解题过程如下。第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句，然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后在剩余两个选项中把这两句排在一起的选项找出来，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句
28、子，即可得出答案。第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句子为最后一句的选项为正确答案。大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句 )，或仅使用第三步 (根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两
29、句话。能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。第一种：词语排序法根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，是要看句子中是否有“相同的词语” ，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词” ，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语” ，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反” “反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反
30、、相对的句子之后；出现“首先” “其次” “再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之” “综上所述” “由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。第二种：语意排序法根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。第三种：句式排序法根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据
31、句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。第四种：标点排序法借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等标点。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。解题示例依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )我国已进入老龄化社会，65 岁及以上老年人已达 1.5 亿，_。_；_。_；_。_。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题按通常 30%的发生率估算，每年有 4 0
32、00 多万老人至少发生 1 次跌倒为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题见危不救，可能导致老人伤残或死亡救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果A. B.C. D.答案 B解题过程 第一步(根据横线前的内容确定第一句 )：观察四个选项可知，第一句不是 就是。将横线前的内容“65 岁及以上老年人已达 1.5 亿” ，分别与、句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第句第句中“30%” “4 000 多万”与横线前句子中的“1.5 亿”形成照应，由此可排除 C 项和 D 项。第二步(找出必须紧紧
33、相连的两句 )：使用“词语排序法” ，对剩余的五个句子进行分析，可发现第句中的“可能”与第句中的“也可能”形成照应，第句中的“是”与第句中的“则是”也形成照应，由此可确定后面跟、后面跟。据此确定答案为 B 项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填句、第四、五空填句的排序是正确的。因两步就得出了答案，该题就不需要再进行第三步的分析了。即时巩固1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )说文解字里没有“饺”这个字，_。_。_。_，_，_，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的， “娇耳”即后来的“饺耳” “饺子
34、” 。它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现可以看出这种食品的源远流长它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关“饺”是形声字，表一种有馅的半圆形面食饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生A. B.C. D.答案 D解析 整个语段思路是由“饺”字说到“饺子” 。根据语段首句可以确定第一句应是，接着找出相连的两句：。两步即可确定答案了，无须使用第三步。2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )学习的基本方式是什么？是阅读。_。_。_；_。_，_。需要用阅读造就民族心灵高地，用阅读提升人民精神气质阅读是人们汲取知识
35、、获得智慧的基本方法，是一个国家、一个民族传承和发展的基本途径一个人阅读的力量，决定个人学习的力量、思考的力量、实践的力量从一定意义上说，阅读就是力量在文化激荡、思想交锋、价值碰撞的当今世界，我们要点亮中国梦所有人阅读的力量，决定国家文化的力量、精神的力量、创造的力量A. B.C. D.答案 D解析 承上解释，是对的总结。一个人阅读的力量，所有人阅读的力量，故。是对的具体解释，故 D 项正确。二、用“三排”法解答无语境排序题方法简介无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔接最恰当的一项。解题时可使用上述“四排序法”中的三种排序法词语排序法、语意排序法、句式排序法加以解答。(见上面内
36、容)无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组) 必须连在一起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。解题示例给下列语句排序，衔接最恰当的一项是 ( )立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。故有“秋老虎”之说。“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。被称为“多事之秋” 。因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。A. B.C. D.答案 A解
37、题过程 第一步：观察四个选项可知，第一句不是就是。揣摩两句的句意，发现第句属于总起句(总领句)，所以排除 B 项。第二步：根据第句中“秋阳肆虐，温度较高”及第句“故有秋老虎之说” ，使用“语意排序法” “词语排序法”可知，句存在因果关系，第句后面应该跟第句，据此排除 C 项。第三步：使用“语意排序法” “词语排序法” ，由第句中的“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”及第句“被称为多事之秋 ”可知，句同样存在因果关系，第句后面应该跟第句。最终确定答案为 A。解答上述无语境排序题时，还可以使用先分层再排序的方法来辅助解题。阅读之后可发现，至句是讲秋天气候特点的，句是提醒人们要注意秋季养生的，也就是说
38、，可以把这七个句子分成两层：至句为第一层，句为第二层。另外，第句一定要排在第句之前，因为二者存在因果关系。就该题而言，使用分层的方法辅助解题的好处在于：一是排序时至句一定要放在句之前，因为二者存在因果关系，如果有选项不是这样排序，即可判断其错；二是发现有选项不将至句排在一起，或是将句分开排序，也可以立即判断这样的排序是错误的。由此可见，在做无语境排序题时，对所给句子先分层再排序也是一种能确保得分的解题方法。即时巩固1.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 ( )书有许多种，有的让人明白晓畅，使人轻松愉悦；有的艰深晦涩，让人费解。它是要静下心来深入思考才能理解的书，是要在阅读中经常记
39、下大量困惑和疑问的书。而真正值得我们阅读的往往是那些可以“磨脑子”的书。读这种书好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。 “磨 脑 子 ”的 书 具 有 更 加 密 集 的 信 息 量 和 思 想 内 涵 ， 往 往 是 前 人 思 想 的 精 华 ， 阅 历 的 浓 缩。A. B.C. D.答案 A解析 观察四个选项，排在首句的应是句，再用“语意排序法” “词语排序法”可知接下来的应是，再下来应是，而不是，这样就可以确定答案了。2.(2013辽宁)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 ( )更要用人生的尺度因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同在一定意义上，人是教育的产物衡量一种
40、教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育A. B.C. D.答案 A解析 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先要从大的方面给这六个句子划分一下句群关系：、一组，说的是如何衡量教育；、一组，讲的是什么是教育。按照逻辑关系，再进一步细分即可。连贯题的审题答题规范指导1.通读文句，大体把握大体把握说了什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象。大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有大体印象。2.根据印象，回头审视在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确
41、定下来，这里，关键的第一步是确定第一句的位置：哪个句子应排在第一位。如果是嵌入式、衔接式，确定首位，必须要“瞻前顾后” 。3.找过渡句，辨关联词这步工作做好了，全段的层次和句子的大致顺序就能定下来。4.先易后难，先分后合把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后顺序放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几小块的逻辑条理，得出正确的排序。5.进行检验，重新审视通读排好的语段，看看个别句子是否顺畅，进行检验。一般来说，排序题关键在一两句的顺序。若发现排好的语段个别语句不顺畅，则要重新审视。规范训练(一)有语境客观排序题1.(2013湖南)依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最
42、恰当的一组是 ( )闲情，是_，什么也不做，也不想了。也是_，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，_。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后，一钩新月天如水 ，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是_。偷得浮生半日闲，邀三两知己 不见一个人，却有着说不出的意境 不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣A. B.C. D.答案 C解析 本题从排序的角度考查语言表达的连贯。解答本题可以先通读文段，了解大意，然后从简单处入手。 “从午后一直坐到日暮黄昏”写时间的变化，只有第句“不知不觉，一弯月儿挂上柳梢”能与之相承接。仔细阅读文段可以发现，文段前半部
43、分写两种闲情：一种是独处的闲情，一种是与朋友共处的闲情。 “什么也不做，也不想了”是写独处的闲情，紧承第句；“去水边品茗”是写与知己相处的闲情，紧承第句。第句句中“不见一个人” “意境”等词语紧承“人散去” “那幅画”等语句，因此应排在文段最后。2.(2012福建)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )当年国语课本定位极为明确：_，_，_，_，_。吸收现代文明 从而博纳多种价值和宽容各种思想 继承传统价值 不以强横的标准答案来桎梏学生 以母语教育为本A. B.C. D.答案 A解析 本题考查逻辑性很强的议论性文段的顺序排列。 “课本定位”包括教学内容和教学方法。这就是和。教学内容有主有次，是根本，故在最前。另外要注意中“从而”可以作为语言标志，顺承上文。(二)无语境主观排序题(2011天津)请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有
