1、课前自学,学习导航,7 散文诗二首,课内精读,课外拓展,第二单元,学习导航,课前自学,一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。,母子 情深,金色花,“我” 三次嬉戏 妈妈 天真可爱 亲切慈祥 活泼稚气 关爱孩子 淘气孝顺,主题：,课前自学,一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。,母亲呵护子女,荷叶母亲,以花喻人 托荷赞母荷叶护莲,联想,课前自学,2.金色花中作者把孩子想象成金色花来抒发母子之爱，这是什么写法?表达上有什么好处?,托物抒情或借物抒情。 使抽象的感情具体、生动、感人。,课前自学,3.试概括金色花中人物的性格特点。,孩子：天真活泼，机灵可爱； 妈妈：沉静诚恳，善良慈爱。
2、,课前自学,4.试概括荷叶母亲的主题。,本文用借景抒情的写法，重点描写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的动人情景，抒发作者对母爱的感激和赞美之情，同时表达了失去母爱的悲哀和拥有母爱的幸福。,课前自学,二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我暗暗地在那里n xio( )，却一声儿不响。 (2)当你m y( )后，湿发披在两肩。 (3)走到你做do go( )的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。,匿笑,沐浴,祷告,课前自学,(4)正好我们大家庭中添了你们三个z mi ( )。 (5)那一朵红莲，昨夜还是hn dn( )的，今晨却开满了，tng tng( )地在绿叶中间立
3、着。 (6)pi hui( )了一会子，窗外雷声作了。 (7)在无zh b ( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。,姊妹,亭亭,菡萏,徘徊,遮蔽,课前自学,(8)我不宁的xn x ( )散尽了！ (9)只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些li zhun ( )无力的水珠。 (10)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yn b( )？,心绪,流转,荫蔽,课前自学,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.我向上帝祷告，别让我的100元付诸东流，而哥哥却在一旁匿笑。 B.希望永远在我们的前面，就在阴云遮蔽了整个天空的时候，我也不会悲观。 C.他翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放在哪里了。
4、D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。,D,课前自学,3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。(把“承受”改为“承担”) B.“孙中山故居”已成为珠三角很重要的旅游观光之一。(把“旅游观光”改为“旅游观光地”),课前自学,C.三年的初中生涯已近尾声，我们班同学在心里由衷地感谢班干部多年来的默默付出。(把“在心里”去掉) D.医学界相信，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症及老化现象都是因自由基的氧化作用。所以，消除有害的自由基对身体健康和防止衰老至关重要。(把“所以”改为“因此”),D,课前自学,4.
5、提取下列材料的要点，整合成一个单句，给“书目”下一个定义。 图书目录是一种工具书。 图书目录的用途是供人们查找。 图书目录是按照一定的顺序编排的。 图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。,书目是记录书名、著者、出版和收藏情况，按一定顺序编排，供人们查找的工具书。,父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”,课内精读,半夜
6、里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。,课内精读,对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力
7、的水珠。 我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,课内精读,1.“红莲”和“荷叶”各象征着什么？,课内精读,红莲象征孩子，荷叶象征母亲。,2.选文围绕着荷叶写出了作者的情绪变化，请在下面横线处填上恰当的词语。 烦闷 深深地受到感动,课内精读,不适意 不宁的心绪散尽,3.作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事？,课内精读,写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,4.你对“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句话怎么理解?,课内精读,这句话以花喻
8、人，赞美母亲是为我们遮蔽人生风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。,课外拓展,最温暖的一片阳光母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实母亲也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。,课外拓展,这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候，我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您
9、都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。,课外拓展,第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。,课外拓展,母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记
10、得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老。腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。,课外拓展,母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。,课外拓展,在那艰苦
11、的日子里，她用那根针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来。她不肯。她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。,课外拓展,忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头。,课外拓展,她告诉我，最希
12、望的事是让我永远不会老、永远不得病，如果有可能，让她代替我老、代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。,课外拓展,往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一片阳光,1.文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？,课外拓展,题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大
13、。,2.品味语言，回答问题。 (1)从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。,课外拓展,(1)这句话运用了外貌描写的手法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”的关爱。,(2)结合语境，赏析第段中加点的字。那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老。,课外拓展,(2)洗，是“冲洗”的意思，在这里指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。,3.请结合第段内容，谈谈你对画波浪线的句子“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。,课外拓展,只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。,4.文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你的发现和见解。,课外拓展,示例一：对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。,4.文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你的发现和见解。,课外拓展,示例二：插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。,
