1、江南中学 _学科教学设计课题 1.3怎样描述运动的快慢(续) 授课人课时安排 2 课型新授课 授课时间9.149.17课标依据 能用公式和图像描述直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。教材分析 瞬时速度概念的建立，是学生在高中阶段第一次接触“极限”的思想，正确地理解此概念。本节学习了一种新的处理问题的方法：即根据实验数据作出图像，图像反映物理规律，这是我们通过实验探求自然规律的一要重要的基本的途径。 本节学习了一种新的处理问题的方法：即根据实验数据作出图像，图像反映物理规律，这是我们通过实验探求自然规律的一要重要的基本的途径。应在学生充分预习的基础上，真正让学生自己能画出图像，并练习分析
2、图像所代表的过程或规律。 瞬时速度概念的建立，是学生在高中阶段第一次接触“极限”的思想，如何正确地理解此概念，一方面应从平均速度的概念延伸到瞬时速度。学情分析知识与能力：1.知道瞬时速度，理解瞬时速度的概念。2.能用图像描述运动规律。三维目标过程与方法：1.通过探究活动方式，找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和扩散性思维能力；2.比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。情感态度与价值观：1. 培养学生严肃认真的学习态度 2. 从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。教学重点1.
3、瞬时速度的概念的理解2.掌握图像描述运动规律的方法教学重难点教学难点：掌握图像描述运动规律的方法教法与学法1.多媒体展示。2.讲练结合。信息技术应用分析知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源课程导入情感、态度与价值观电子白板 提出问题 教师制作瞬时速度知识与技能过程与方法电子白板教师演示 教师制作光电门测量瞬时速度知识与技能过程与方法视频教师演示 媒体下载位移时间图像知识与技能过程与方法电子白板 教师演示 教师制作速度时间图像知识与技能过程与方法电子白板 教师演示 教师制作师生活动 设计意图 批注教学活动设课时一：一、新课引入：问题 : 通过速度计指计 1、你是否注意到汽车行驶中
4、速率计上指示的数值会随汽车的快慢而变化呢？2、运动员百米赛跑时，他的速度是恒定不变的吗？那你知道运动员比赛过程中任意时刻的或任一位置的速度吗？二、学习目标理解瞬时速度和速率知道瞬时速度和平均速度的区别三、学习与探究一阅读课本 32-33页，完成以下学习目标1.什么是瞬时速度（请举例说明）？什么是瞬时速率？2.思考：a、平时所讲的速度指平均速度还是瞬时速度？b、瞬时速度的方向如何？四、学习与探究二如何测量瞬时速度？思考：要更准确的测出小车通过光电门的瞬时速度，遮光板是宽一些好，还是窄一些好？为什么？课时二：一、新课引入：怎样形象直观的描述这个匀变速针的变化，让学生体会生活中存在一种时刻变化的速度
5、通过学生画匀直线运动？二、学习与探究一位移图像：表示物体的（ 位移）随时间变化的情况在平面直角坐标系中，用横轴表示（时间 ） ，用纵轴表示（ 位移）练习 1：如图所示甲、乙两质点的 st 图象；谁运动得比较快？练习 2：两个质点做匀速直线运动，位移-时间图象如图所示，比较它们的速度大小和方向。两条直线交点代表什么?练习 3：甲乙丙三物体的运动规律?总结：1、图像的斜率表示物体的速度 2、倾斜图线代表物体做匀速直线运动3、两条直线的交点代表相遇学习与探究二1 速度图像表示物体的（速度 ）随时间变化的情况。变速直线运动的位移时间图像，寻找位移时间图像的特点。通过不同场景的位移时间图像练习，总结图像
6、规律。在平面直角坐标系中，用横轴表示（ 时间） ，用纵轴表示（速度 ）.2.速度图像(1)在 v-t 图像中，一条平行于时间轴的直线，代表什么运动？(2)在 v-t 图像中，倾斜的直线代表什么运动？当堂检测有效练习练习：1.填空(填瞬时速度或平均速度）子弹离开枪口时的_速度是 900m/s汽车启动的第 50s的_速度是 15m/s小球在第 4s内的_速度是 5m/s一个百米赛跑冲过终点的_速度是 10m/s2.汽车的速度计显示的是 _3.下列关于瞬时速度的说法中正确的是( )A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B.运动的物体在一段非常短的时间内的平均速度可以
7、表示瞬时速度C.瞬时速度的方向与位移的方向相同D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止4.三个质点 A、B、C 的运动轨迹如图所示，三个质点同时从 N点出发，同时到达 M点，设无往返运动，下列说法正确的是（ ）A.三个质点从 N到 M的平均速度相同B.三个质点任意时刻的速度方向相同C.三个质点从 N点出发到任意时刻的平均速度都相同D.三个质点从 N点到 M点的平均速率相同5、 不能表示物体做匀速直线运动的图像是( )作业布置 练习册板书设计1.3 怎样描述运动的快慢(续)第一课时1.瞬时速度与平均速度2.瞬时速度与瞬时速率的联系及区别第二课时位移图像( s-t图像)就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图像。匀速直线运动的位移图像是一条倾斜直线教学反思本节课内容较多，重点要认识图像，认识图像的意义和表示的信息，上课时要引导学生发挥抽象思维，将图像和物体运动的状况联系起来，并通过大量的练习巩固理解。备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除） ，自己添加的所有内容用宋体蓝色字。2命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。
