1、江南中学英语学科教学设计课题 Unit2 English Around the World 授课人课时安排4 课时 课型新授课 授课时间10.812课标依据新课标要求，在高中英语学习中，要进一步增强学生的英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习。能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建
2、议。教材分析本单元分为 8 个课时， “Warming Up”部分以问答和图表的形式，简要介绍了世界英语以及英语语言在某些重要方面有很大差异，使学生感受到英语语言的多文化、多层次、多元性，对英国英语和美国英语的不同有一个粗浅的了解，为本单元的进一步学习作好了准备。“Pre-reading”部分设计了三个步骤都与单元主题有关，因此可以引发学生对课文主题的思考，参与课堂活动。可以展开简短的讨论，讨论时要鼓励学生独立思考，阐述不同的看法。“Reading”部分提供了一篇文章，THE ROAD TO MODERN ENGLISH，说明了英语语言的起源、发展变化、形成原因，以及它的发展趋势。通过这篇文章
3、，使学生了解一些关于英语的知识，了解一点当代语言新趋势和新特点，明确为什么除了英国英语和美国英语还会有印度英语、加拿大英语等，以后可能还会有中国英语。“Comprehending”部分设计了三个练习，要注意给他们提供充分的思维时间和空间，让他们做学习的主人，学会自己解决问题。“Learning about Language”部分教学本课重点词汇和重点语法项目。 “Using Language”部分分为 Reading, Listening, Reading and speaking 和 Writing 四个步骤。“小结（Summing Up） ”部分设计了一个表格，引导学生从本单元的话题、词汇
4、和语法等方面对所学内容进行归纳总结。这样做的不仅便于学生复习掌握本单元的要点，而且有助于学生养成良好的学习习惯，从而提高学习效率，同时也锻炼了学生的归纳和总结的能力。“学习建议（Learning Tip） ”部分，向学生揭示英语词汇学习的一个重要特点，即一词多义，同时提醒学生注意这一特点，并鼓励他们运用多义词编绕口令、笑话等，增加了学生学习英语的兴趣。高一 2 班部分同学在课堂上表现得较积极，能够自主回答问题，积极思考，虽然课堂上同学们能积极参与课堂活动，但老师在教学过程中要进一步严格要求学生，紧抓纪律，集中学生的注意力，紧抓学生的学习习惯和学习方法的养成。有的同学英语底子较差，不敢单独表达自
5、己的想法课堂参与度和积极性比较低，因此在课堂上需要老师进一步引导与鼓励，增强学生的自信心，同时通过列举生动有趣的例子来调动学生的兴趣，改变沉闷的课堂现象。学情分析高一 3 班部分同学在课堂上表现得较积极，能够自主回答问题，积极思考，大部分同学英语底子较差。学习方法存在不当之处。通过课堂互动环节，发现学生基础差，所以在教授环节应该采取有效措施，激发学生的学习兴趣.更多的让学生参与到课堂当中。同时部分学生自制力较差，预习准备工作很差，所以教师应该严格要求也培养他们的自主学习能力。个别学生上课不能遵守课堂纪律，教师也要加强管理。知识与能力1.Get the students to learn use
6、ful new words and expressions in this passage:include role international native elevator flat apartment rubber petrol gas modern culture AD actually present(adj. ) rule(v. ) vocabulary usage identity government Singapore Malaysia rapidly play a role in because of come up such as2. Get the students t
7、o learn about English language.过程与方法Develop the students reading ability and let them learn to use some reading strategies such as skimming, scanning, and so on.三维目标情感态度与价值观Enable the students to learn about English language and know different kinds of English so as to communicate with people from d
8、ifferent countries教学重点1. Get the students to learn different reading skills.2. Get the students to learn about the English language.教学重难点教学难点1. Get the students to learn different reading skills.2. Get the students to learn about the English language.教法与学法1. Task-based teaching and learning2. Cooper
9、ative learning3. Discussion教学资源The multimedia and other normal teaching tools。教 师生活动 设计意图 批注学活动设计Period 1 Warming-up and Pre-readingStep 1 Lead-in and Warm UpTo arouse the students interest and lead in the topic, the teacher can organize some activities.1. Show ss a video about different English2. S
10、how a world map and get the students to discuss how many countries use English as their native language and whether they speak the same English.They may speak out America, Britain, Canada, Australia. Teacher writes American, British, Canadian, and Australian on the blackboard. Then add English to th
11、ese words and ask them whether they are the same.3. Get the students to discuss in groups about the differences between British English and American English, and give some examples.Summary:Differences of AE because5. come upcome out 出版，披露； come at 袭击，达到； come about 发生；come down 传递，跌落教学反思本节课的教学目标明确，以
12、掌握文章中出现的重要单词、词组和各种表达方式为重点。在梳理课文语言知识点的时候加深学生对课文内容的理解。在新课程的理念下，教学不应以知识的讲解为主，而应该着重培养学生的综合语言运用能力。具体而言，就是要发展学生用英语进行交流的能力，用英语获取信息、处理信息的能力，用英语进行思维的能力。在语言知识点教学过程中，呈现方式单一，在以后的教学中可以让学生在具体情境中体验它们的意义和用法。较好的是课堂练习较多可以很好巩固知识点。师生活动 设计意图 批注教学活动设计Period 4 Reading（Language Points 2）Step1 Review last lessonStep2 langua
13、ge points1. It was based more on German than.当时的英语更多的是以德语为基础的，而不是They based the report on facts.这篇新闻报道完全是以事实为依据的。We camped at the base of the mountain.我们在山脚下安营。2. .the English we speak at present.我们目前所说的英语品味经典We havent found the thief at present.目前我们还没抓到这个贼。present adj. 现在的；目前的 adj. 出席的；在场的 （常作表语或后置
14、定语）n. 礼物 v. 呈送；赠送the present government 现政府3. Shakespeare was able to make use of a wider vocabulary than ever before.莎士比亚所用的词汇量比任何时候都大。课前回忆上节课所学知识点，加深印象，巩固理解。先把原文的句子呈现出来，品味经典You must make good use of every opportunity to practise English.你必须好好利用每一个机会练习英语。The Internet resources should be made full u
15、se of.网络资源应当得到充分利用4. English is also spoken in Singapore and Malaysia and countries in Africa such as South Africa.在新加坡，马来西亚和非洲一些国家如南非，人们也说英语。品味经典I like those students who are careful with their lessons，such as Mary，Lina.我喜欢那些学习认真的学生，例如：玛丽，琳娜。辨析： for example，such as(1)for example 用来举例说明某一论点或情况，一般只列举
16、同类人或物中的“一个”为例，作插入语，可位于句首、句中或句末。Ball games，for example，have spread around the world.例如，球类运动已经在世界各地传播开了。(2)such as 用来列举事物时，一般列举同类人和事物中的几个例子。插在被列举的事物与前面的名词之间，as 后面不用逗号。5. Today the number of people learning 然后让学生认真浏览知识点的解析，自我探究、归纳总结，小组合作.进行必要的扩充，丰富学生的知识面。English in China is increasing rapidly.目前在中国，学习英
17、语的人数在迅速增长。India has a very large number of fluent English speakers.印度拥有众多讲英语很流利的人。Step3 Exercise完成相应的巩固练习.选出一名代表展示答案，师生核对答案后，背诵句子当堂检测有效练习1.这部电影是以鲁迅的小说为蓝本的。The film _ a novel by Lu Xun.2.容器的底部有个洞。There is a hole in the _of the container3.Full use should be the time to practice speaking more English.A
18、. taken B. madeC. taken of D. made of4.I know of your classmates are studying French；whats of them?A. the number；a number B. a number；the numberC. a number；a number D. the number；the number作业布置Finish exercise：xinxinxuean on page 24 25,26板书设计1.be based on2.At present3.Make use of4.Such asFor example5.the number of教学反思本节课继续处理文章中出现的重点词汇、短语和句型。在讲解语言点时，通过原文再现，结合上下文的语境，先让学生自行了解其在文章中的具体含义和用法。然后再用一些经典例句让学生自己归纳短语的含义，教师适时补充，进行知识拓展。因为学生基础不同，要有选择性的扩充，对于基础薄弱的学生只要求掌握课本上的知识就可以，慢慢拓展，否则他们接受不了还容易产生厌倦恐惧心理。讲的知识点很多，老师可以给他们一些时间在课堂上消化一下，可是时间有限，一节课显得老师讲的太多，这就需要学生课后自己花时间记忆做练习。
