1、3.3 细胞核 系统的控制中心年级 高一年级 学科 生物 时间考纲、大纲描述回忆本单元之前学习的内容：细胞膜-系统的边界和细胞器 -系统内的分工合作，引入本节课的学习。教材内容分析与初中生物学知识相联系，向学生展示有关染色体、染色质在细胞分裂不同时期的显微图像作为学生了解细胞核结构的补充，以形象直观的图解帮助学生理解抽象的文字。学情分析在学生分析归纳细胞核功能的基础上，探讨细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点，结合前两节学习内容，引导学生综合分析，构建起细胞核是细胞生命系统控制中心的认识。学习目标1、通过自学，能够描述细胞核的结构以及各部分功能，2、通过对教材研究，说出染色质和染色体的关系
2、以及在生物遗传中的重要作用。3、通过案例研究，说出细胞核的功能。重点 细胞核的结构与功能。难点 细胞核是细胞生命系统的控制中心。教学环节 教学活动 复备导回忆之前两节知识：细胞膜和细胞器，引入本节课教学。思思：一、 细胞核的结构 1细胞核的结构2DNA 的主要载体是_，除此之外，_中也含有少量的 DNA。 3酶等大分子物质出入细胞核需要穿过_层膜结构。二、细胞核的功能 1细胞核功能的探究(1)黑、白美西螈核移植实验实验过程：实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受_控制。(2)蝾螈受精卵横缢实验实验过程：实验结论：蝾螈细胞的_受细胞核控制。(3)变形虫切割实验实验过程：实验结论：变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受_控制。(4)伞藻嫁接与核移植实验伞藻嫁接实验过程：伞藻核移植实验过程：实验结论：伞藻“帽”的形状是由_控制的。2细胞核的功能_。议 生：小组讨论“思”中的有疑惑的部分师：下去巡视，即时了解学生的知识盲点，为“评”做准备展 各组随机展示，其他组进行纠错补充评概括学生出现的问题，对考试重要知识要点的强调、归纳和补充检（堂测） 见导学提纲用（限时练） 见限时练板书设计教学反思
