1、第一 努力战胜自我,第三课 违法行为要负责第二课时 违法必究,设问：这些人为什么受审判? 学生讨论后发言。 教师归纳，导入新课,活动：抢劫要受刑事处罚,在某中学上高三的王某、马某等四人在网吧碰面，其中马某提出 弄点钱上网，其余的三人都表示同意。于是，四人将路过此处的陈某 从自行车上拉下来，对其一顿拳打脚踢，抢得现金5元后逃离现场。,案发后，四人相继被警方抓获。法院认为四名被告的行为构成抢劫罪，判处有期徒刑（缓刑），并处罚金。在缓刑期内，他们失去了宝贵的高考机会，悔之晚矣。 0马某等四人受到法律惩处的案例，让我们得到什么教训？,请一名学生朗读案例。设问：通过马某等四人受到法律惩处的案例，我们从中
2、得到什么教训？四人一组进行交流，说出自己的感受 。 教师小结：马某等四人因犯抢劫罪而受到刑事处罚。任何违法行为都要承担相应的法律责任，严重的还会受到一定的法律制裁。,阅读教材第34页“知识窗”，了解法律责任与法律制裁之间的联系。,法律责任与法律制裁有着紧密的联系。一方面，法律制裁是承担法律责任的一种重要方式：法律责任是前提，法律制裁是结果或体现。另一方面，法律责任不等于法律制裁，有法律责任不等于一定有法律制裁，而且在追究违法者的法律责任时， 可以根据具体情况，依法减免或从重、加重法律制裁。 根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为刑事制裁、民事制裁和行政制裁。,教师：我们在上一节课学
3、习了违法行为包括刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。这一节课，我们又接触到了“法律制裁”这一概念。那么，不同的违法行为会受到什么样的法律制裁呢?,根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为刑事制裁、民事制裁和行政制裁。,*谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。拜伦,讨论：这一名言揭示了一个什么样的道理? 教师点拨。,1994年出生的小闫是郑州一所职业学院的在校大学生，2014年7月在家乡的小山村过暑假时，和朋友掏了家门口一个鸟窝，并将掏 1得的鸟（蒸鲜，国家二级保护动物）在网上售卖。2016年5月28B新乡市辉县市法院一审判决，以非法收购，猎捕珍贵、濒危野生 1动物罪分别判处小间等三
4、名被告人有期徒刑十年半、十年和一年。 有人认为：小间和朋友掏了无主的野鸟，当时，并不知道该1鸟是国家二级保护动物，属于不知者无罪，法院对他们判得太重了。 你是如何看待这种行为的？,请一名学生上台填写，其他学生补充。,教师小结。讨论：小闫及其朋友的行为构不构成犯罪，为什么？学生讨论，教师小结。教师小结：小目及其朋友的行为构成犯罪，判处他们有期徒刑表明他们受到了刑事制裁。刑事制成，也称刑罚、刑事处罚、刑事处分，是人民法院对触犯刑法，实施犯罪行为的人给予的法律制裁。刑事制成是最为严厉的一种法律制成。我国刑罚分为主刑和附加刑两类。,阅读教材第5页“知识留”，了解主刑和附加刑包含的具体内容。,刑 罚,主
5、 刑,附加刑,拘役：期限1月以上6月以下，数罪并罚不超1年； 管制：3月2年，3年； 有期徒刑：6月15年., .20年 无期徒刑 死刑：未满18周岁和怀孕的妇女不适用；,罚金 没收财产 剥夺政治权利,补充：刑罚的种类,阅读教材第36页“情景问答”活动中的刑案庭审格局示意图及相关文字材料。,讨论：两幅不同的刑案庭审格局示意图说明了什么？ 学生讨论交流。 教师小结：对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，另一方面，也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用。由于刑事制裁是一种最严厉的法律制裁手段，所以，必须以事实为依据，以法律为准绳。在实施过程中，强调无罪推定和罪刑
6、法定的基本原则。,阅读教材第36页正文第二段。讨论：无罪推定和罪刑法定原则有何现实意义？教师小结；无罪推定和罪刑法定原则，体现着对人的自由和权利的尊重，表明了司法不断完善对人权的保护。,阅读教材第36页“知识窗”，结合相关法律条款，了解无罪推定和罪刑法定原则的内涵。,通过今天的学习，我们知道法律制裁包括刑事制裁、民事制裁和行政制规三种，而且我们重点学习了刑事制裁的含义、特征和刑罚类型。在实施刑事制裁的过程中，强调无罪 推定和罪刑法定原则。这一原则，体现着对人权的保护，是社会主义法治进步的表现。,课后作业 1.何为刑罚？刑罚包括哪几种类型？ 2.奥古斯丁说，惩罚是对正义的伸张。请结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。,
