1、2016 年高考冲刺卷（4） （江苏卷）语文试题一、语言文字运用（15 分）1依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3 分）如果你没有绝世的容貌，那么你有绝世的 也是好的。 之作，不足先生一哂，如蒙赐正，不胜感激。百度 91 应用平台对于 APP 开发者最大的意义，就是将他们的产品展现给用户， 让产品开发者将更多的精力专注于产品之上。那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。A姿态 付梓 进而 扶摇直上B姿势 涂鸦 进而 青云直上C姿态 涂鸦 从而 扶摇直上D姿势 付梓 从而 青云直上【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。【技
2、巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，如本题句修饰“物价”上涨，故用“扶摇直上”，“青云直上”主要强调官职升的快，不合语境。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。2下列语句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）（3 分）A第 12 届全运会女子手球决赛中， “安徽玫瑰”不负众望，以 31：20 战胜上届冠军八一队，蝉联冠军。B市委全力开展
3、干部亲属违规经商专项整治，市管干部的子女及其配偶业已全部从流通领域的公司退出。C领导干部被称为“老板” ，不仅显得极不严肃，而且体现出了浓厚的一言堂色彩和严重的家长制作风。D37 岁农民工王贱华将打工赚得的近 100 万元资助贫困学生和“五保”老人，受到“慈善打工仔”之誉。【答案】C【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 不合逻辑，“蝉联”与“上届冠军”自相矛盾。B表意不明，“ 其”既可能指代“市管干部”，也可能指代“子女”，可将“子女”和“配偶”互换位置。D 成分残缺，应在“资助”前加“用来”；“受到之誉”
4、搭配不当。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如 D 项，经过压缩即可发现，成分残缺，应在“资助”前加“用来”；“受到之誉”搭配不当。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推
5、敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。B表意不明，“其”既可能指代“市管干部”，也可能指代“子女”，可将“子女”和“配偶”互换位置。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。A 不合逻辑，“蝉联”与“上届冠军”自相矛盾。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。3下列诗句中，对仗最为工整的一项是（ ）（3 分） A山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 B弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。 C秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 D田家望望惜雨干，布谷处处催春种。 【答案】C【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】对仗有三项要求：1平仄声相对。即平声对仄声，仄
6、声对平声。2词性词义相对。上下句对应的词一般是同类词相对，即名词对名词，代词对代词，形容词对形容词，动词对动词，数量词对数量词等。但仅了解这一点还不够，有的词类，主要是名词还分若干小项，往往需要按照这些小项对仗。3语法句式相对。即上下句主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，定语对定语，状语对状语等，句子结构和节奏形式两句相同。如“树色随关迥，河声人海遥”，上下句均为“主谓宾补”，主语“树色”、 “河小”义都是偏正结构，前一名词修饰后一名词，上下句节奏形式均为“二二一”式。律诗对仗有二忌：一忌“合掌”。即联上下句以同义词相对，以致两句意思完全或基本相同。如“群贤共谱箴时调，众彦齐讴警世声”。二忌两
7、联对仗方式雷同。两联句式要有所变化，以免重复呆板。如前联是“二二一”式，后联宜换用“二二”式；如果节奏形式不能改换，也要改变下语法结构，比如前联动词在第二字，后联就应换在其它位置，前联第三字是实词，后联第三字就不妨用虚词。4把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3 分）扬州古称广陵，人们又叫它维扬，_，_，_，_，_，_。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南但它处在淮河以南，属不南不北之地清代之前，扬州靠着大运河，被誉为南北枢纽，
8、淮左名都江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南而且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北A B C D【答案】D【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能
9、只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。该题考核嵌入题（也称“复位题”）。5下图是中国公民道德论坛的徽标，下列对图案及创意理解不恰当的一项是（ ）（3 分）A徽标把公民道德首写汉字 “公”演变成“人”形和“心”形。“人”寓意公民，是根本；“心”寓意良知、道德，是核心。B徽标中白色镂空图样象汉字“久”字，表示公民道德建设贵在坚持。C徽标采用圆角方形，似传统印章，显示出公民道德建设积极向上的蓬勃朝气。D徽标立足于公民道德建设实施纲要 基础，充分体现
10、以人为本，以心为主，人心为公，天下为公，提倡尊重人，理解人，关心人，提高人，全心全意为人民服务。【答案】C【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1汉字。2阿拉伯数字。3英文及首写字母。4汉语拼音首写字母。5汉字的分与合。三、图形。1图形的多方面含意。比如本题，徽标采用圆角方形，与传统印章相似，这显示出公民道德论坛的严肃和庄重。2图形的分与合。3图形的阴与阳。四、图与文的结合。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注
11、意。二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。贞观六年，太宗谓尚书左仆射房玄龄曰：“比有山东崔、卢、李、郑四姓，虽累叶陵迟 ，犹恃其旧地，好自矜大，称为士大夫。每嫁女他族，必广索聘财，以多为贵，论数定约，同于市贾，甚损风俗，有紊礼经。既轻重失宜，理须改革。”乃诏吏部尚书高士廉、御史大夫韦挺、中书侍郎岑文本、礼部侍郎令狐德棻等，刊正姓氏，普责天下谱牒，兼据凭史传，剪其浮华，定其真伪，忠贤者褒进，悖逆者贬黜，撰为氏族志。士廉等及进定氏族等第，遂以崔干为第一等。太宗谓曰：“我与山东崔、卢、李、郑，旧既无嫌，为其世代衰微，全无官宦，犹自云士大夫，婚姻之际，则多索财物；或才识庸下，而偃
12、仰自高，依托富贵，我不解人间何为重之？且士大夫有能立功，爵位崇重，善事君父，忠孝可称，或道义清素，学艺通博，此亦足为门户，可谓天下士大夫。今崔、卢之属，宁比当朝之贵？公卿已下，何暇多输钱物，兼与他气势？向声背实，以得为荣。我今定氏族者，诚欲崇树今朝冠冕，何因崔干犹为第一等，卿等不贵我官爵耶？不论数代已前，只取今日官品人才作等级，宜一量定，用为永则。”遂以崔干为第三等。至十二年，书成，凡百卷，颁天下。又诏曰：“氏族之美，实系于冠冕，婚姻之道，莫先于仁义。自有魏失御，齐氏云亡，市朝既迁，风俗陵替。燕、赵古姓，多失衣冠之绪，齐、韩旧族，或乖礼义之风。名不著于州闾，身未免于贫贱，自号高门之胄，不敦匹嫡
13、之仪，问名 惟在于窃赀，结褵 必归于富室。乃有新官之辈，丰财之家，慕其祖宗，竞结婚姻，多纳货贿，有如贩鬻。或自贬家门，受辱于姻娅；或矜其旧望，行无礼于舅姑。积习成俗，迄今未已，既紊人伦，实亏名教。朕夙夜兢惕，忧勤政道，往代蠹害，咸已惩革，唯此弊风，未能尽变。自今以后，明加告示，使识嫁娶之序，务合礼典，称朕意焉。” （选自贞观政要礼乐第二十九，有删节）【注】累叶陵迟：指家世衰落。问名：古代婚礼“六礼”之一。男家请媒人问女方的名字和生辰八字。结褵：成婚。6对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3 分）A普责天下谱牒 责：责备 B或乖礼义之风 乖：违背C不敦匹嫡之仪 敦：勉励 D或矜其旧望
14、矜：同情【答案】B【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的 AC 两项，可以联系句子本
15、身的小语境和句子所在段落的大语境来理解；D 项可以联系课内所学的内容来理解。7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分）A崔、卢、李、郑四个家族在嫁女儿的时候大肆索取聘礼，并根据聘礼的数量决定婚约，唐太宗认为这样做严重败坏社会风俗。B唐太宗命高士廉、韦挺、岑文本等人撰写氏族志，校正姓氏等级，删除其中的浮夸成分，考订真假，褒奖忠贤，贬黜叛逆。C唐太宗认为，士大夫如果能立下功劳，爵位崇高显赫，忠孝两全，或者道德高尚，学问技艺通达渊博，就能称为真正的士大夫。D氏族志的颁行，并没有能彻底革除燕、赵古姓和齐、韩旧族在嫁娶时贪图钱财、攀附权贵的不良风气，唐太宗对此很不满意。【答案】D【
16、解析】【试题分析】本题考查学生概括信息的能力。D 项，“并没有能彻底革除燕、赵古姓和齐、韩旧族在嫁娶时贪图钱财、攀附权贵的不良风气”有误；燕、赵古姓和齐、韩旧族嫁娶时只是贪图钱财，攀附权贵的是“新官之辈，丰财之家”；紊乱人伦、败坏名声和教化的风气都没有彻底革除。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点
17、。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，就可以找到选项对应的内容，在文章的最后一段，经过比对即可发现问题所在。8将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（8 分）不论数代已前，只取今日官品人才作等级，宜一量定，用为永则。（4 分）积习成俗，迄今未已，既紊人伦，实亏名教。（4 分）【答案】不管几代以前如何，只按照今天的官品、人才来确定士族的等级，并且应该统一量定等级的标准，作为永久的准则。这种习惯时间长
18、了就成了风俗，到现在还没有废止，这既乱了人伦，也确实败坏了名声和教化。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。9从本文看，唐太宗对士大夫的婚姻有怎样的要求？（4 分） 【答案】婚姻的原则，首先要符合仁义。（婚姻之道，莫先于仁义
19、。）嫁娶的规矩，务必合乎礼法。（嫁娶之序，务合礼典。）【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】解答文言文的概括题，首先应通读全文，整体把握文意；然后仔细审题，寻找答题区间，比如本题，就可以到文中找到有关“唐太宗对士大夫婚姻的要求”这样的内容，“仁义”“礼法”为给分点，主要在文章最后一段。最后组织答案的时候，可以采取如下方法。一是摘录法，就是选摘原文词句来作答的一种方法。要点：解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议论句如果吻合题意，可以直接摘录；如只出现关键词，那还需要去改写。如题目要求用自己的话概括的，文中的重要句子就必须翻译。二是
20、句意（层意）提取法：就是需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，读者要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来的一种方法。【参考译文】贞观六年，唐太宗对尚书左仆射房玄龄说：“近来山东的崔、卢、李、郑四大姓，虽然家世早已衰败，但他们仍然依仗旧时的郡望，自高自大，号称士大夫。每当把女儿嫁给其他家族，总要大肆索取聘礼财物，以财物数量多为贵，根据聘礼的数量决定婚约，和集市上的商贩一样，这样做严重败坏了风俗，也搅乱了礼的规定。既然他们的名望与事实不符，按道理礼仪制度必须改革了。”于是下诏书命令吏部尚书高士廉、御史大夫韦挺、中书侍郎岑文本、礼部侍郎令狐德棻等人校正姓氏
21、等级，广泛寻求全国记录氏族宗族世系的家谱。并根据史书传记，删除其中的浮夸成分，考订它们的真假，如果一个家族出了忠贤的人，就加以褒奖，提升等级；出了叛逆的人，就加以贬黜，他们依此标准撰写了氏族志。高士廉等人到了上报校定的氏族等第时，仍然把崔干列为第一等。太宗说：“我和山东的崔、卢、李、郑四姓，过去并无嫌隙，只是因为他们世代衰微，现在已经没有一个人做官，却还自称是士大夫，婚嫁的时候，就大量索取财物；有的人才能见识平庸低劣，却还得意地自夸高门，托名富贵，我不明白世人为什么还会看重他们？如果士大夫能建立功业，爵位崇高显赫，善于侍奉君主和父亲，忠孝都值得称赞，或者道德仁义清正廉洁，学问技艺通达渊博，这样
22、的人也足以自立门户，称得上是天下真正的士大夫。如今崔、卢这类人，难道能和当朝的显贵相比吗？公卿以下的人，哪里有闲暇给他们多送财物，并助长他们的气势呢？这些人只图声誉不顾实际，以得到虚名作为自己的荣耀。我现在钦定氏族等级的原因，确实是想树立当今朝臣的地位，为什么崔干还是第一等，你们不看重我朝的官爵吗？所以，不管几代以前如何，只按照今天的官品、人才来确定士族的等级，并且应该统一量定等级的标准，作为永久的准则。”于是把崔干定为第三等。到了贞观十二年，氏族志全书完成，总共一百卷，颁行天下。唐太宗又下诏书说：“氏族的美名，要与官爵相关联；婚姻的原则，没有比仁义更重要的。自从北魏、北齐灭亡，朝代变迁，风俗
23、衰败。燕、赵的古姓，后代中很多人失去官爵，齐、韩的旧族，有些人行为违背礼义。他们在乡里没有名声，自身贫贱，却自称高门的后裔，而不重视嫁娶的礼仪，谈婚论嫁的时候只为了捞取财物，成婚的对象一定要找富贵之家。又有些新做官的人和钱财多的人家，羡慕富贵人家的祖宗，抢着和人家攀亲，多送财物，如同做买卖。有些人自愿贬低家门，被亲家羞辱，有些人夸耀过去的名望，在公婆面前行为无礼。这种习惯时间长了就成了风俗，到现在还没有废止，这既乱了人伦，也确实败坏了名声和教化。我日夜谨慎小心，操劳政事，历代的弊端祸害，都已制止革除，唯有这种坏风气，还没有完全转变。从今以后，要明白告知天下人，让他们都要懂得嫁娶的规矩，务必合乎
24、礼法，才符合我的心意。”三、古诗词鉴赏（11 分）10阅读下面一首宋诗，回答问题。自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏 轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。（1）简析首联运用的修辞手法及表达的情感。（3 分）【答案】诗人骑快马着轻衫，在三百叠的群山中一闪而过，用夸张的手法传达了轻松愉悦之情。（3 分）【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】首先应了解诗歌的表现手法主要有哪些。主要的表现手法有：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧
25、眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。修
26、辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。（2）诗中哪些方面可见“野人舍”的特点？ （4 分）【答案】室外环境：修竹倚山，淸泉橫道；生活用品：芒鞋竹杖，蒲荐松床。（4 分，每点2 分）【解析】【试题分析】：诗中描写“野人舍”的地方主要是颔联和颈联。颔联写了室外的修竹和清泉；颈联着重写了竹杖和松床。特点比较好概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中
27、心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】本考点要求对文章的内容梳理归纳，要完成从局部到整体的全面把握，再由整体到局部的剖析理解的过程，以题目的中心，搜索信息，看归纳是否全面，分析针对点是否准确。答题主要考虑的就是全面和准确这两点。（3）结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。（4 分）【答案】以孤莹夜深自开阖，衬托山居环境的幽静；以孤萤自况，表达诗人内心的孤寂。（4 分，每点 2 分）【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。1抓物象的特点。2抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。3
28、抓意象的特殊内涵。四、名句名篇默写（8 分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。辘辘远听， 。 （杜牧阿房宫赋 ）今年欢笑复明年， 。 （白居易琵琶行 ）天之苍苍，其正色邪？ ？（庄子逍遥游） ，一夫当关，万夫莫开。 （李白蜀道难 ）登斯楼也，则有去国怀乡， ，满目萧然，感极而悲者矣。（范仲淹岳阳楼记）唇焦口燥呼不得， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌） ，观千剑而后识器。（刘勰文心雕龙）独学而无友， 。（礼记杂记）【答案】杳不知其所之也 秋月春风等闲度 其远而无所至极邪 剑阁峥嵘而崔嵬 忧谗畏讥 归来倚杖自叹息 操千曲而后晓声 则孤陋而寡闻【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学
29、生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“杳”“度”“极”“峥嵘”“崔嵬”“谗”“寡”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句 1 分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如“秋月春风等闲度”的“度”是度过时光；“剑阁峥嵘而崔嵬” 译为剑阁高峻崎岖而突兀不平，“崔嵬”高峻的样子。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。五、现代文阅读（一）（20 分）
