1、 夯基础1（2016 届甘肃会宁一种高三上第二次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言， 。 ， 。 ， ， 。诗的美应该是内在的美、本质的美或描绘动人的场景，或抒发美好的情感但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的而不应该是浮艳的美、矫饰的美是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美华丽辞藻的组合不一定是诗A B C D【答案】B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句
2、、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。2（2016 届兰州一中高三上 9 月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当
3、的一组是（3 分）魏晋时期的门阀士族的政治制度和取材标准，使门阀士族内在的思辨风神和精神状态受到了尊敬和顶礼。自曹丕确定九品中正制度以来， 。 ， 。总之， ， ， 。不是外在的、表面的、一般的、世俗的它不再停留在东汉时代的道德、操守、儒学、气节的品评对人的评议正式成为社会、政治、文化谈论的中心于是人的才情、气质、格调、风貌、能力便成了重点所在才成为人们所欣赏、所评价、所依赖、所鼓吹的对象而是表达出某种内在的、本质的、特殊的、超脱的风貌A BC D【答案】C【解析】【考点定位】句子连贯题一般应对策略：陈述对象一致，结构一致，情感氛围一致，关联词等；还要仔细把握各分句内部的暗示语。此类题目做题时
4、要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。3（2016 届广西桂林十八中高三第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分）同父亲的关系则完全不同。 。 。 。 ： 。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲
5、相比A B C D【答案】C【解析】试题分析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀，是对的解说。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。4（2016 届江西师大附中高三上第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）“情绪污染”也是病。所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好 心情。 。因而发出了生气等于自杀的警告。其实，家庭中的“情绪污染”，尤其值得注意有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高其明显特征，一是患病的多
6、：因孩子生气，因家务生气等等正所谓“情绪致病”现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的 2 倍总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气A B C D【答案】B【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】做题时要注意：综观材料，把握材料的中心。弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。5（2016 届北大附中河南分校高三第一次考试）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
7、 12 个字。（6 分）植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样 。所以，即使植物失去了大多数组织后， ，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活， ，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。【答案】每个器官都有严格的分工 遇到合适的条件仍可再生 这个细胞就能变成一个植株【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第处的前面是说植物和动物的区别，还交代了植物的特点是“整个植物体就是个松散的联合体”，故此句应该从植物体的反面
8、来说动物的特点；第处，抓住后面的“枯木逢春”这个词语，在结合前句“即使植物失去了大多数组织后”就可以填写正确了；第处，抓住后面的“必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶”的这句话，这句话主要是说怎么样让细胞变成植物的。 【 考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，从前面的“植物不同于动物” “每个植物都具
9、有全能性”“松散的联合体”这些内容可以知道，后面应是概说动物的特点的；第二空，只要抓住“枯木逢春”这个词语，理解它的含义就可以填对了；第三空，处于文段的末尾，结合后面的“慢慢分裂”“分化出根茎叶”就可以答对了。6（2016 届广东省实验附中高三上 10 月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。（6 分）今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，_。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以
10、改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，_。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，_。【答案】是承继传统的一种必要方式 其气质风度是截然不同的 可以转变风气【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技法点拨】语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特
11、别注意关联词语。要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。7（2016 届广东仲元中学高三 10 月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分）横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具， 。有了汉字、才有了唐诗的激情洋溢， ，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和
12、鼠标来沟通和完成工作， 。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。【答案】更是多彩的中华文化的巨大载体；宋词的婉转清雅；古老的方块字面临严重的发展危机。 （每句 2 分，1 分，共 5 分。意思对即可。）【试题分析】这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是”；再根据后面内容来推测此句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。【考点定位】语言表达简明、
13、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】本题考查语言表达连贯的能力。这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一。本题所填三处内容主要领起下文，所以应通过概括下文内容得出答案；处承上启下，承接上文“唐诗
14、”，还要领起下文“元曲”，只能填与宋词有关的内容；承上启下，既是对上文的总结，又是对下文的领起。8（2016 届天津一中高三上零月考）李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ）A我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ D我生病不能去看球赛了，实在抱歉！【答案】D【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。9 （2015 届安徽桐城市高三一模）下面材料中有多处表达错误，请找出 3 处语病，写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（4 分
15、）人教社语文教科书五年级下册中，有一篇与象共舞）的课文，讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了独特的泰国地域文化，结尾描述说，“我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。”不过正所谓“别人只看到我人前笑，哪知我人后哭”所言，泰国人与大象的关系 远不是作者描述的那般和谐。在大象精彩表演的背后是训练的残酷，要遭受更多的虐待与更严重的伤害，泰国大象种群正在减少。显然，文章只讲了大象表演美好的一面，而最新的教科书并没有参照媒体报道（在完全可以参照的情况下，）只是描绘了一场人类单相思的美好。培养孩子们的温情与责任无可厚非，但是教科书应该遵循真实为原则来进行编写。【答案】序号 修改 将“独
16、特的”移至“泰国”后面 将“所谓”改为“如” ，或删去“所言” 在“要遭受” 前加上“大象”（选出 3 个语病并修改即可）【解析】试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。 将“独特的”移至“泰国”后面。将“所谓”改为“如” ，或删去 “所言”。在“要遭受 ” 前加上“大象” 括号内的逗号移至括号后面；将“为原则”改成“的原则”或在“遵循”前加“以”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级
17、为表达运用 E。10（2015 届陕西西安地区八校联考三）根据要求做题：（6 分）新年伊始，网络专栏作者杨冰阳为自己万余字的文章敲下了句号，她“每日坚持不解地构思、创作、排版、修改，为的是 46 万忠实粉丝的信任”。文章发布的同时，超过 8 个微信号同时运作起来，复制、删改、粘贴，好不热闹。据统计，80%的用户都是从朋友圈里获取不署名、不注来源就转发的文章的。你怎么评论这种现象？（不超过 150 字）【答案】这是一种抄袭行为，是完全错误的。尊重原创、尊重版权是社会进步的体现，好文章不问出处的说法早已过时。抄袭使原创得不到保护，可怜的创造力正在不断被削弱。长此以往，读者也是受害者，他们将看不到高
18、质量的原创文章。靠抄袭成为微信“大号”，把读者的每一次阅读、点赞变成自己的收入更是不道德的。【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。促提升1（2016 届海南海口一中高三上第一次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。（3 分）我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。 换句话说，世界有缺陷，可能性才大。这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想像的田地。但是实含有至理。假如世界是完美的，自然没有希望发生，更没有努力奋 斗的必要。这话表面看去，不通已极。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。
19、世界既完美，我们如何能尝创造成功的快慰？A B C D【答案】B【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。2（2016 届河南郑州一中高三调研检测）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）（3 分）建筑学专著营造法式在北宋哲宗朝首次修撰颁行，到徽宗朝由将作监李诫重新编修。在正文之外，全书前还有目录和“看详”。_。_，_，_，_，_，在世界建筑史和整个人类文化遗产中都有相当重要的地位。 营造法式是北宋官方编订的建设设计与施工规范专著 对当前的古建修复、仿古建筑施工与古典风格室内外装饰等也有直接的参考指导作用 这样一部既有理论根基又有详尽
20、工程技术细节指导的专著 被学界称为“中国古籍中最完善的建筑技术专书” “看详”主要是对各种“作”制度中若干规定的理论依据的简要阐释 也是研究中国古代建筑必不可少的参考书 A B C D【答案】D【解析】试题分析：此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻 辑关系（时间、空间、事理转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。根据语段内容可知第一空应该是解释目录和“看详”，所以应该是。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。3（2016 届山东牟平一中高三 10 月考）把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。
21、（只写序号）（4 分）医院和医护人员的天职是治病救人，这是共识。当然，不可否认这其中确有因医疗不当或过错造成的非正常死亡，医院和医护人员对此应承担相应的法律责任。换句话说，患者或其家属依法维权，是法律赋予的权利。因为，“过度维权”是刺向医患关系的一把尖刀，既伤人又伤己，其结果只能是“双输”，而不可能是“双赢”。但这里有一个前提，那就是患者及其家属一定要依法理性维权，不可抛开法律而“过度维权”和“过激维权”。但面对千差万别的疾病和人类医疗技术的局限，也注定了在许多情况下医院和医护人员并无回天之力。【答案】（4 分）（有错即不给分）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为
22、表达运用 E。【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，这类题目大致有两种题型：一是“与上下文衔接最恰当的一组是”；二是“把下列句子组成语意连贯的一段话”。本题采用的是主观排序题形式，这类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题通读所给句子，可知，语段谈的是医患关系问题，句间内容照应明显，可先小范围排序，说的是“医”方，可先排在一起，说是的“患”方，可先排在一起。再由中的“但”确定，由中的“当然”确定，由的“换句话说”确定，由的
23、“因为”确定，最后缝合考虑即可确定答案。4（2016 届黑龙江牡丹江一中高三上 10 月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分）其实，孔子对于读书有自己的看法。 ， ， ， ， ， ，类似于“不患莫己知，求为可知也”这样 的话，论语 中至少重复了四次。 他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他还主张读书是为完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的文人而无须在乎外在的名声和遭遇他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的态度他曾说：“古之学者为己，今之学者为人。”他一再强调，一个人重要的是要有真才实学A B C D【答案】B【试题分析】本题考查语句的连贯性。首先应浏览
24、所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。承接首句，阐述孔子的读书观，放在最前面。句是引用孔子的原话来印证；“他还主张”与“他主张”相呼应，是对的证明，通读，根据句意可以确定在后面。和构成因果关系，所以相连。句“这”应是指代第句罗纳德埃文斯的话语，而“美好的东西才不朽”与句末“永恒”联系紧密。所以相连放在后面。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、 解说句、观
25、点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。5（2016 届贵阳一中高三上第一次月考）在下面一段文字空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
26、辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分）中国传统文化可以理解为中国传统社会中中华民族的整体生活方式和价值系统，它可以分为三个层面：心理层面，包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等； ，包括考试制度、经济制度、政治制度等；实物层面，包括长城、故宫、文献典籍建筑、雕刻、书法作品等。这三个层面并非并列关系，而有 ，可以分出主次。学者庞朴认为，实物层面的文化是最表层的，也是最直观的，是一个民族内在价值的外在表现；心理层面的文化是最深层的，深刻地存在于每个人心中并 ；而制度文化介于两者之间，其内核 ，而外在形式 。实物层面与制度层面相互牵动和制约，心理层面又不断渗透到实物与制度层面，三个层面彼
27、此交错，组成有机整体。【答案】（5 分）制度层面 内在逻辑联系左右着其行为方式与思考方式偏向于心理层面偏向于实物层面 （每句 1 分）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，首先要把握这段内容的中心，然后还要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，应是借助前面的“心理层面”和后面的“实物层面”判断出此处应是与这二者并列的第三个层面，再借助后面对这一层面的具体
28、介绍，即可猜出此处所指。6（2016 届贵州遵义四中高三上第一次月考）阅读下段文字，在横线处填上恰当的语句，使前后文语句衔接流畅自然。（6 分）在陶行知看来，不同的生活有不同的教育，“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；_，倒退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前进的教育”。从生活和教育的关系上来讲，_。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。“在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里，找出一般的生活联系，展开对一般生活的普遍而深刻的影响。_，使生活提高到教育所瞄准的水平”。【答案】前进的生活就是前
29、进的教育 生活决定教育 把教育推广到生活所包含的领域。【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】做题时要注意：综观材料，把握材料的中心。弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。7（2016 届河北定州中学高三第一次月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 l5 个字。（5 分）慈善事业，重心在于如何真正帮助陷入困境的人们，而非宣扬行善者。因此， ，而非陈光标式的“高
30、调”。帮助他人，并非施舍，更不能“嗟！来食”。 ，是所有慈善活动的底线。避免公开的“施”与“受”，是把行善者与受助者放在平等的位置上，而非一高一低；把受助者展示在公众面前，甚至追求镜头前的感恩戴德，这样的行善观念难免被称为“暴力慈善”。在慈善事业更发达的国家和地区，往往讲求专业化和长效性，这样的慈善方式， ，而且更具有人文关怀，更关照受助者的尊严和感情。【答案】更多人选择“低调行善” 尊重受助者的人格尊严 不仅能帮助到更多的人（意思对即可。写出一句，给一分，写出两句，给两分，写出三句，给 5 分）【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答本题，可根据语段描述内容及句子的上下文具体语境分析概括。读后可知，语段谈论的是关于“慈善事业”的热门话题，根据语境可知，应填与陈光标式的“高调”相反的做法；应承接上文，填对受助者的尊重；由后文的“而且”可知，应填语句应与“而”构成递进关系。
