1、古代诗文阅读 第一章 第 2 节题组 1 考点针对练阅读下面的文言文，完成文后题目。崔浩字伯深，少好学，博览经史，玄象阴阳百家之言，无不核览，研精义理，时人莫及。弱冠为通直郎，稍迁著作郎，道武 以其工书，常置左右。道武季年，威严颇峻，宫省左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。浩独恭勤不怠，或终日不归。帝知之，辄命赐以御粥。其砥直任时，不为穷通改节若此。泰常 元年，晋将刘裕伐姚泓 ，欲溯河西上，求假道。诏群臣议之。外朝公卿咸曰：“函谷天险，裕何能西入？扬言伐姚，意或难测。宜先发军断河上流，勿令西过。 ”内朝咸同外计，帝将从之。浩曰：“此非上策也。司马休之徒扰其荆州，刘裕切齿久矣。今兴 死子幼
2、，乘其危亡而伐之，臣观其意，必自入关，劲躁之人，不顾后患。今若塞其西路，裕必上岸北侵。如此则姚无事而我受敌矣。蠕蠕 北寇，人食又乏，发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。未若假之水道，纵裕西入。所谓卞庄刺彪 ，两得之势也。使裕胜也，必德我假道之惠；令姚氏胜也，亦不失救邻之名。纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。今不劳兵马，坐观成败，斗两彪而收长久之利，上策也。 ”议者犹曰：“裕西入函谷，则进退路穷，腹背受敌；北上岸，则姚军必不出关助我。扬声西行，意在北进，其势然也。 ”帝遂从群议，遣长孙嵩据之。战于畔城，为晋将朱超所败。帝恨不用浩言。(选自北史 崔浩传)【注】 道武：道武帝，北魏皇
3、帝拓跋珪。泰常：北魏明元帝拓跋嗣的年号。姚泓：后秦国主，羌族人。兴：姚泓的父亲姚兴。蠕蠕：少数民族，也叫作“柔然” 。卞庄刺彪：春秋时鲁国大夫卞庄曾让两虎争食相斗，待其一死一伤，然后杀其伤者。1下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!【答案】D【解析】A.均为动词，是，成为。 B.均为连词，因为。C.均为代词，他。D.第一个“则”可借助句子的大意推知， “裕西入函谷，则进退路穷”是假设关系复句，所以“则”是用在假设复句中，表结果，可译作“就” ；第二个“则”可借助句子的大意推知， “于其身也，则耻师焉”是转折关系
4、复句，所以“则”表转折。【参考译文】崔浩字伯深，从小爱好学习，他广泛阅读了儒学和史学著作，对于天文、阴阳和诸子百家的著作，也无不对照阅览，在精心研究各家宗旨和深刻含义方面，当时没人能和他相比。二十岁时，(他)就担任了通直郎，不久升为著作郎，道武皇帝因为他擅长书法，常把他安排在自己的身边。道武皇帝晚年，用法严峻，内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，以避免眼下的不测之祸。只有崔浩慎守职事，努力不懈，有时还成天不回家。道武皇帝知道后，就派人把自己用的饭食赏给他(吃) 。崔浩心胸坦荡，任凭时事变化，不因仕途的阻滞或顺利而改变自己。泰常元年，东晋将领刘裕征伐姚泓，想要沿黄
5、河逆河西上，就向北魏请求借路。(明元帝)召集群臣议论是否可行。外朝( 指以宰相为首的一套办事机构 )的公卿都说：“函谷关是天险之地，刘裕怎么可能破关西入？他声言征伐姚泓，真实意图还难以预料。我们应该抢先发兵黄河上游加以阻截，不要让他西去。 ”内廷(指由皇帝近侍人员组成的决策机构) 的官员和外朝大臣意见一致，明元帝打算采纳。崔浩说：“这不是最好的办法。司马休等人侵扰刘裕镇守的荆州，刘裕对他恨得咬牙切齿已经好久了。现在姚兴已死，他的儿子姚泓尚幼，趁着他们危急的时候攻打他们，我看刘裕的意图一定在于入关，强大而暴躁的人，是不会顾忌后果的。我们现在如果阻截他们的西进之路，刘裕一定会上岸向北进攻。这样姚泓
6、平安无事而我们却要受到攻击了。柔然是我国北方的敌人，他们的人和粮食又缺乏，(正需要补充，) 我们发兵到南边，那么北方的敌人就会(趁机) 进攻我们；如果我们要救北方，那么南边又有危险了。不如借水路给刘裕，放刘裕西去。这就是所谓的卞庄刺虎，一举两得的局势啊。如果刘裕取胜，一定感谢我们借道给他的恩惠；如果姚氏取胜，我们也不会丢掉救助邻国的名声。即使刘裕取得关中，也会因路途太远而难守。他们不能守，最终就会成为我们的。现在不用兵马劳顿，坐观成败，使两虎相斗而我们获长远的利益，这才是最好的策略。 ”议论的群臣还是说：“刘裕如果向西进入函谷关，就会进退两难，走投无路，腹背受敌；向北上岸，姚军一定不出关救助我
7、们。刘裕声言向西征伐姚泓，真实的意图在于北上，情况就是这样。 ”明元帝于是采纳了大臣们的意见，派长孙嵩阻截晋军。两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超打败。明元帝对没有采纳崔浩的建议悔恨不已。题组 2 考点综合练阅读下面的文言文(文中三个 “”是为考查而设) ，完成文后题目。房彦谦，字孝冲，本清河人也。彦谦早孤，不识父。长兄彦询，以彦谦天性颖悟，亲教读书。年七岁，诵数万言，宗党所异。十五，出继叔父子贞，事所继母，有逾本生。后丁所继母忧，勺饮不入口者五日。事伯父乐陵太守豹，竭尽心力，每四时珍果，口弗先尝。遇期功之戚，必蔬食终礼，宗从取则焉。其后受学于博士尹琳，手不释卷遂通涉五经解属文工草隶雅有词辩风
8、概高人。年十八，适广宁王孝珩为齐州刺史，辟为主簿。时禁网疏阔 ，州郡之职尤多纵弛。及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。开皇七年，擢授承奉郎，俄迁监察御史。以秩满，迁长葛令。仁寿中，上令持节使者巡行州县，察长吏能不，以彦谦为天下第一，超授鄀州司马。内史侍郎薛道衡，一代文宗，位望清显，所与交结，皆海内名贤。重彦谦为人，深加友敬。炀帝嗣位，道衡转牧番州，路经彦谦所，留连数日，屑涕别。黄门侍郎张衡，亦与彦谦相善。于时帝营东都，穷极侈丽，天下失望。又汉王构逆，罹罪者多，彦谦见衡当途而不能匡救，以书谕之。衡得书叹息，而不敢奏闻。彦谦知王纲不振，遂去官隐居不仕，将结构蒙山之下，求其志。司隶别驾刘灹，陵
9、上侮下，讦以为直，刺史惮之，皆为之拜。唯彦谦执志不挠，抗礼长揖，有识嘉之。灹亦不敢为恨。其后隋政渐乱，莫不变节。彦谦直道守常，介然孤立，颇为执政者之所嫉，出为泾阳令。未几，终于官，时年六十九。家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。 ”所有文笔，恢廓闲雅，有古人之深致。又善草隶，人有得其尺牍者，皆宝玩之。(选自 隋书 房彦谦传 ，有删改)【注】禁网疏阔：指官场纪律松弛。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A擢授承
10、奉郎，俄迁监察御史 擢：提拔B又汉王构逆，罹罪者多 罹：死难C家有旧业，资产素殷 素：向来D顾谓其子玄龄曰 顾：回头【答案】B【解析】罹：遭遇，遭受。3填入下列句子“”中的词语，最恰当的一项是( )诵数万言，宗党所异留连数日，屑涕别将结构蒙山之下，求其志A而 以 因 B为 而 以C为 乃 而 D因 而 乃【答案】B【解析】“为所”表被动结构，排除 AD 两项。 中讲薛道衡逗留了几天后，挥泪作别。 “而”是连词，表修饰，说明“别”的情状。说彦谦准备在蒙山下建房居住，来求得自己的心愿， “以”是连词，表目的。符合语境。排除 C。4下列文句中，断句正确的一项是( )A手不释/卷遂通/涉五经/解属文/
11、工草隶/ 雅有词/辩风概高人B手不释卷/遂通涉五经/解属文/ 工草隶/雅有词辩/ 风概高人C手不释卷/遂通涉五经/解属文工草隶/ 雅有词辩风概/高人D手不释/卷遂通/涉五经/解属文/工草隶/ 雅有词辩/风概高人【答案】B5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A房彦谦年幼丧父，不知道父亲是谁。他的长兄房彦询，认为房彦谦天性聪颖有悟性，亲自教他读书。B房彦谦与黄门侍郎张衡也很友好，当他看到张衡当权却不能对朝政匡正挽救时，就写信劝告他，但张衡却不敢上奏皇帝。C司隶别驾刘灹，欺上压下，揭发那些自认为正直的人，刺史畏惧他，都对他下拜。D房彦谦担任官职期间，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，日
12、常生活保持勤俭朴素的作风，虽常常招致贫乏，但他始终怡然自得。【答案】C【解析】原文“讦以为直” ， “以为”即“以(之) 为”的省略， “把作为”之意，翻译为“把揭发别人的隐私作为正当的做法” 。6将下列句子翻译为现代汉语。(1)出继叔父子贞，事所继母，有逾本生。译文：_(2)又善草隶，人有得其尺牍者，皆宝玩之。译文：_【答案】(1)过继给叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。(2)还擅长草书隶书，(有)得到他书信的人，都像对待宝贝一样地玩赏它。【参考译文】房彦谦，字孝冲，本来是清河人。房彦谦年幼丧父，不知道父亲是谁。他的长兄房彦询，认为房彦谦天性聪颖有悟性，亲自教他读书。七岁时，已经能诵读数万
13、字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。(房彦谦)十五岁时，过继给叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。后来为继母守丧，他不进饮食有五天。(他) 侍奉伯父乐陵太守房豹，竭心尽力，每当有时令珍果，自己从不先吃。遇到亲戚的丧期，必定以粗米、草菜为食，尽到礼节，宗族中的人都以他为榜样。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。(房彦谦) 懂作文章，擅长草书和隶书，能言善辩，风采气概超出常人。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召(房彦谦) 任主簿。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。开皇七年，(房彦谦被)提拔任命做承奉郎，不久升
14、迁为监察御史。因为任职期满，改任长葛县令。仁寿年间，皇上叫持节使者巡察各州县，考察州县长官胜任与否，(考察结果) 认为房彦谦是全国最好的，越级提拔为鄀州司马。内史侍郎薛道衡，是一代文豪，地位显赫名望清高，跟他交结的人，都是全国有名之人。他很看重房彦谦的为人，并且对他很友好且怀敬意。炀帝继位，薛道衡改任番州刺史，赴任途中经过房彦谦的官署所在地，逗留了几天后，挥泪作别。黄门侍郎张衡，也与房彦谦很友好。当时皇帝营建东都，极尽奢侈华丽，天下百姓感到非常失望。又加上汉王叛乱，遭遇不幸的人很多，房彦谦看到张衡当权却不能匡正挽救，就写了一封信劝告他。张衡收到信后感慨叹息，但是不敢上奏让皇上知道。房彦谦知道朝
15、廷法纪不能整治，于是辞官隐居，准备在蒙山下建房居住，来求得自己的心愿。司隶别驾刘灹，欺上压下，把揭发别人的隐私作为正当的做法，刺史畏惧他，都对他下拜。只有房彦谦坚守志向不屈服，用平等礼节作长揖，有识之士称赞他(的做法) 。刘灹也不敢对他怀恨。后来隋朝政事渐渐混乱，朝纲败坏，官员没有不改变节操的。房彦谦坚持正道，遵守常法，坚定不移，洁身自立，深被当权的人所忌恨，(他) 外放为泾阳县令。不久，死于任上，当时年龄六十九岁。房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及
16、私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。(他) 曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。(我) 留给子孙后代的财产，就只有清白二字了。 ”他所写的文章，气度博大，娴静文雅，很有古人的情致。还擅长草书隶书，(有) 得到他书信的人，都像对待宝贝一样地玩赏它。理解文言虚词须弄清以下关系：1用法与意义的关系比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义，而不注重用法，这极易导致判断的失误。“意义”是现代人按现代汉语的表述习惯所作的解释，同一意义，可以有许多不同的表述；而“用法”则不然，某一文言虚词在特定句子中的用法是有语法规则的，它具有稳定性。因此，文言虚词
17、的“意义”是缘“用法”而生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先“用法”后“意义”的原则；只有这样，才能化繁为简，绕开误区，准确作答。2常见与特殊的关系高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法，基本没有触及词典中列举的冷僻的“特殊”用法。为此，在掌握文言虚词用法时，应该着力于“常见”用法，理清主干知识，力避“眉毛胡子一把抓” 。3寻同与析异的关系(1)近年来其他省份的高考试题对文言虚词的考查，采用的都是“比较异同”题型，而且命题者所设计的“意义和用法不同”选项都具有“同中有异”的特点，探究其具体情况，大致有以下两种类型：句位相同，词性不同。如：Error!两句中的“若”句位相同，都放在句首；但词
18、性不同，前一句中“若”是连词，后一句中“若”是代词。词性相同，作用不同。如：Error!两句中的“而”词性相同，都是连词；但前一句中“而”的作用是表示并列关系，后一句中“而”的作用是表示修饰关系。从上述剖析可以看出，正是因为有“同” ，才具有干扰性；正是因为有“异” ，才构成可比性。为此，考生在答题时，不仅要运用求同思维善于发现例句中虚词用法的共同点，而且要运用求异思维仔细探求例句中虚词用法的不同点。(2)2014 年广东高考卷的第 6 小题，考查文言虚词。今年这道题进行了改变，选取了三个句子，空出虚词的地方，选择最合适的选项来填空，主要考查对文言虚词的辨析与运用。这样改变一下，使得选文的局限性变小了。原来要四组八个文言虚词在同一篇文章中出现，选文难度大，考查的虚词点重复比较严重，年年都基本上都是考那几个常用虚词。现在这样改，从选文中选考点的难度稍微降低，虚词的覆盖面有所扩大。其基本的思维流程应该是“看句位辨词性析用法比语意” 。
