1、【考点掘金】考点展示：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为理解 D。考点掘金：考向 62：诗歌的意象考向 63：诗歌的人物形象考向 64：诗歌的意境考向 65：诗歌的风格考向 66：诗歌的炼字考向 67：诗歌的表现手法考向 68：诗歌的修辞考向 69：诗歌的写景方式【金脉分布】考向 省市 课标 京 皖 闽 鄂 湘 桂 苏 赣 辽 鲁 川 津 浙 渝 粤考向 62：诗歌意象 考向 63：诗歌人物 考向 64：诗歌意境 考向 65：诗歌风格 考向 66：诗歌炼字 考向 67：表现手法 考向 68：诗歌修辞 考向 69：写景方式 【考情预测】从近几年高考的题目看，鉴赏诗歌的形象、语言、表达
2、技巧是各省市必考的考点，主要以主观题的形式出现，包含上面列出的 8 个考试方向，总体而言诗歌鉴赏的能力层级由原先的 E（最高）降到了 D（倒数第三） ，考题的难度也相应的降低，所以对诗歌鉴赏不要畏惧。在掌握好各种题型的答题思路的基础上是能够得到很高分数的，有时诗歌的意思不太懂，但是能够得分，因为考题考的都是浅层次的。由此可以预知，15 年的高考，鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧是仍是各省市必考的考点，平时注意积累各种题目的答题技巧，关于分析意境的题目，近几年每年都有所考核，有时和意象混合出现，有时和情感共同考核，也有单独考核的时候，答题时注意和诗歌的意象特征，诗歌的主题内容、情感联系。【高考金脉
3、】真题一：【2014 年高考广东卷】阅读下面这首词，然后回答问题。 （7 分）望江怨送别清万树春江渺，断送扁舟过林杪。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。注 杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3 分）（2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。 （4 分）【掘金技巧】古代诗人词人格外重视文学意象创造中的“意”与“象”的有机融合，重视创造出“情中景，景中情”的审美意象，而追求的最高标准就是从意象中升华出境界，即意境。王国维先生在其人间词话中这样论境界： 有境界则自成高格，自有名句。 境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，
4、谓之有境界。否则谓之无境界。 由此来看，对于境界，也就是意境的把握是学习和鉴赏古诗词的重中之重。 1雄壮阳刚类意境 这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。 雄奇阔大的意境 曹操的观沧海可谓典型代表。其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。 旷达开朗的意境 典型代表苏轼这首脍炙人口的水调歌头明月几时有：其特点在于写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗，舒缓绵长；文辞轻健明快，奇谲俊丽。 苍凉悲壮的意境 典型代表李白的关山月： 其特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨悲凉；文辞古朴遒劲，惨烈悠长。 深邃沉郁
5、的意境 典型代表杜甫的秋兴八首 其特点在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁结；语言上不饰雕琢，真挚感怀，长于以情动人。 2内敛阴柔类意境 这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。 浓艳瑰丽的意境 典型代表温庭筠的菩萨蛮： 其特点在于题材多“酒边花下，盛装美人” ；表现手法“浓抹彩绘，刻意雕琢” ；艺术形象“金碧辉煌，浓艳绝人” 。 淡泊静谧的意境 其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的淡泊情绪。号称“诗佛”的王维晚年的田园山水诗便是杰出的代表，例如他这首著名的山居秋暝： 清新素雅的意境 韦庄的菩萨蛮五首可以说是典型代表。其特点在于或描写大自然景物
6、，青山绿水，芳草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。 凄冷寒凉的意境 典型代表李清照的一剪梅： 其特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。 概括意境的基本方法是先描述景物（或概括意象） ，然后概括意境的特征，有时要简单的点明情感。【名师挖宝】1注意概括意境的类型不要出现偏差，尤其是情感色调更应注意。2答题的最好公式是“景物”+意境特征+时令、地点，适当加情感。【小试身手】(2012湖南卷)阅读下面的唐诗,完成题目。(8 分)度破讷沙 (其二)李益破讷沙头雁正飞,鹈泉 上
7、战初归。平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。【注】 破讷沙 :沙漠名。 鹈泉:泉水名。(1)从题材来看,这首诗属于 诗。(2 分)(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。(6 分)【掘金实战】一、 （14 届云南昆明高三复习检测）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。岸帻（宋）陈与义岸帻立清晓，山头生薄阴。乱云交翠壁，细雨湿青林。时改客心动，鸟鸣春意深。穷乡百不理，时得一闻吟。【注】 帻是覆盖在额头的头巾。岸帻，推起头巾，露出前额。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。【小题 1】诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。 （5 分）【小题 2】这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简
8、要分析。 （6 分）二、 （15 届河北石家庄二中 8 月考试）阅读诗歌，完成后面问题。（共 13 分）四时田园杂兴 宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【小题 1】“儿女各当家”指 。（3 分）【小题 2】诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？（5 分）【小题 3】写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？（6 分）三、 （15 届四川成都高三摸底）阅读下面的清诗，回答问题。 （8 分） 兀坐 赵树吉书帷人散后，兀坐思无端。炉火明知夕，瓶花冻觉寒。烽烟惊远道，升斗恋微官。愁绝团圆月，他乡独自看。【注】升斗：微薄的薪俸。 【
9、小题 1】结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪。 （4 分） 【小题 2】请结合颔联，分析诗人“兀坐”的环境特点。 （4 分）四、 （14 届山东威海高三一模）阅读下面这首唐诗，回答问题。 （8 分）为 农杜甫锦里烟尘外，江村八九家。圆荷浮小叶，细麦落轻花。卜宅从兹老，为农去国赊。远惭句漏令，不得问丹砂。【注】 此 诗 是 安 史 之 乱 后 杜 甫 流 寓 四 川 卜 居 成 都 草 堂 时 所 作 。 句 漏 令 ， 东 晋 葛 洪 年 老欲 炼 丹 以 求 长 寿 ， 闻 交 趾 国 产 丹 砂 ,遂 求 为 句 漏 令 (句 漏 在 今 广 西 北 流 县 )， 帝 许 之 。【小题 1
10、】 “圆荷浮小叶，细麦落轻花”营造了怎样的意境？请结合诗句简要赏析。 （4 分）【 小 题 2】 请简要分析“远惭句漏令，不得问丹砂”表现了诗人怎样的感情。 （4 分）五、 （14 届广东肇庆高三第一次模拟）阅读下面的元词，完成后面的题目。 （7 分）鹊桥仙【元】滕宾斜阳一抹，青山数点，万里澄江如练。东风吹落橹声遥，又唤起、寒云一片。 残鸦古道，荒鸡村店，渐觉楼头人远。桃花流水小桥东，是那个、柴门半掩。【注】滕宾，一名斌，生卒不详，大约宋末元初人。曾任翰林学士，出为江西儒学提举。后辞官弃家入黄安（今湖北红安）天台山为道士。【小题 1】词的上阕的前三句有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？（4 分）【小题 2】词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要赏析。 （3 分）
