1、专题 8 正确运用常见的修辞方法（A 卷）1 （2015重庆市巴蜀中学高高三（下）第三次诊断性考试语文试题18）请根据情景，在横线处填写恰当的句子。 （4 分）如今，大多数餐饮场所免费提供 Wifi 服务，方便顾客就餐期间上网。然而，浙江安吉一家面馆的墙壁却贴有醒目的告示：此店无 Wifi。下有一句提醒语： ， 。这句提醒语让面馆多了些许人际温暖，顾客不再掏出手机，各自为政，而是互相低声交流，和谐亲密。 人民日报将这则告示和提醒语评为“最美小店铭” 。请用对偶句写出这句提醒语。要求：语言精练，主题突出，符合情境；字数不超过 20 字。2 （2015江苏省徐州市年度高三第四次质量检测语文试题3）
2、3.下列句子与上联“江月不随流水去”对仗工整的一项是（ ）(3 分) A风雨纵横乱入楼 B天风时送海涛来C江上风清一燕来 D山色迎人秀可餐3.（2015陕西省西北工业大学附属中学高三下学期二模考试语文17）5 月 12 日是母亲节，请以母爱为话题仿写两句话。 （6 分） 父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。4 （2015浙江省杭州第二中学高三高考仿真考试语文试题7）高中毕业在即，同学和老师将要分别，请写一副对联表达你对老师的感恩，或对同学的祝福。要求：总字 数不少于 14 字，并需在以下四个意象中用到两个。 （4 分）滴
3、水 暖阳 鲲鹏 风帆对（ ）：_5 （2015安徽省合肥市高三第三次教学质量检测语文试题20） “总是向你索取，却不曾说谢谢你。 ”这是筷子兄弟父亲中的一句歌词。它会引起你怎样的联想和感 慨，请按要求写一段话。(7 分)要求：(1)在描写中进行抒情和议论。(2)运用排比的修辞手法。(3)不少于 150 字。6 （2015北京市海淀区高三下学期期末练习23）微写作：海淀区将举办首届“高中生诗歌节” ，组委会向全区高中生征集诗歌节主题。请你写一副对联作为诗歌节的主题，并简要解说。要求：对联基本对仗，主题明确，解说清楚。7 （2015广东省汕头市高三第二次模拟考试23） 阅读下面一则材料，按要求填写
4、歌词。秦开美，今年 47 岁，在湖北农村当小学代课教师 26 年，她个子小、身子柔弱、收入低微。2014 年 6 月 10 日，一个歹徒一手拿着爆炸物，一手拿着打火机，直接闯入教室。面对歹徒的威胁，正在上课的秦开美没有惊慌。为确保学生安全，她不顾个人安危，让歹徒同意她提出的 “让孩子们先走，我留下做人质”条件，使全班 52 位孩子得以安全撤离。有词作家创作歌曲你告诉我 ，表达对秦老师的崇高敬意。请你根据材料内容和歌词创作的要求，填补歌词（在“一”或“二”中空白处任选一处填写） ，要求：运用一种修辞手法；注意押韵。你告诉我一， ， ！你用辛勤的汗水，浇灌含苞的花朵；你用母亲的情怀，挡住突来的风暴
5、。我为你感动，我为你骄傲。你就是一首人间最美的歌谣。我为你祝福，我为你祈祷。我为你唱响人间最美的歌谣。二都说你的舞台小，都说你的收入少，可你用行动告诉我，爱比什么都重要！， ；， 。我为你感动，我为你骄傲。你就是一首人间最美的歌谣。我为你祝福，我为你祈祷。我为你唱响人间最美的歌谣。8 （2015河北省石家庄市高三下学期二模考试语文试题17）以人生为对象，依照例句续写两句话，要求语意相近，字数与结构相同。 （5 分）例句：如果把人生比作季节，那么，便会有寒暑往来，草荣草枯，花开花谢；9 （2015河南省开封市高三冲刺模拟考试17）每年 6 月的第二个星期六是我国的“保护文化遗产日” 。请为此拟写
6、一段公益广告词。要求主题明确， 富有感召力，用一种修辞方法。不少于 25 个字。 （5 分）10 （2015江苏省海安中学、常州一中、沭阳中学高三联考调研语文试题5）下 列各项中，填在空格处与上句对仗最工整的一项是（ ） （3 分）走进书房，抬头可见墙上挂着的横幅：友古今善士， 。翻阅书卷，书中的人物纷至沓来。沉浸于别人的世界比照自己，鞭策自己，你将会不断获取前进的动力。荷笔当锄，你的精神家园将种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里装着一个秋天。A. 凝笔墨之香 B. 聚天地精华 C. 读中外奇书 D. 落笔撼五岳专题 8 正确运用常见的修辞方法（A 卷）参考答案及解析1可供参考如下：与其
7、键对键，何如面对面 给眼睛放放假，与邻桌说说话（对偶修辞 2 分，符合情境、主题突出 2 分。 ）【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】本题考查对仗的修辞。对仗要求，字数一样，结构一致，相同位置的词或短语其词性应一致，一般讲究仄起平收。题干要求“对偶句” “语言精练，主题突出，符合情境”“字数不超过 20 字” 。首先要明确主题，然后再考虑对偶的修辞。根据后面的内容“顾客不再掏出手机，各自为政，而是互相低声交流，和谐亲密”可以确定其内容。2B【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】本题考查对仗的修辞。对仗要求
8、，字数一样，结构一致，相同位置的词或短语其词性应一致，一般讲究仄起平收。例句是“江月不随流水去” ， “江月”对“天风” ， “不随”对“时送” ， “流水去”对“海涛来” 。此联系林则徐为镇江焦山水月庵所撰对联。3母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。（每句 3 分。内容、句式、修辞各 1 分。 ）【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】首先要注意审题， “父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定” ，这是考生要仿写的内容；然后分析其修辞，把“父爱”比作“山峰
9、” ，把生活中的艰难困苦比作“风霜雨雪” ；那么同样写母爱的时候，也应写出相应的喻体。4对老师：受滴水之恩当涌泉相报 沐暖阳之情必春日以还对同学：鲲鹏展翅，志在万里 风帆起航，意在远方（对偶形式 2 分，内容合乎对象 1 分，运用意象 1 分）【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】本题考查对偶的修辞。应注意句式一致，相同位置的词词性一样。首先明确对联的内容，一是“表达你对老师的感恩” ，一是“对同学的祝福” ；同时四个意象中要使用两个。5听到这句歌词，我的心弦在颤动。是呀，我们总是在向父母索取，却从未道谢，更以为天经地义理所当然。可曾想过？我们一天天
10、长大，父母一天天变老；可曾想过？舒适的生活里有他们多少艰辛的付出；可曾想过？我们一次次伤害，他们都一次次包容。岁月侵蚀了他们的容颜，留下了对我们点点滴滴的关心和爱护；岁月洗白了我们的黑发，留下了对我们时时刻刻的操心与担忧；岁月带走了他们的梦想，留下了对我们未来的满怀期待。此刻我想对爸妈说，我愿用我的一切，换你们岁月长留。【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】本题考查排比的修辞。排比的要求，句式相似，语气一致，意思相关。本题的要求“在描写中进行抒情和议论” “运用排比的修辞手法” 。所写的内容要与“总是向你索取，却不曾说谢谢你”这一内容相关。6. 读唐
11、诗，观李杜风采；吟宋词，感苏辛气概【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】对联基本对仗，主题明确，解说清楚。应注意句式一致，相同位置的词词性一样。首先明确对联的内容，应是与诗歌相关；然后按照对联的要求去写即可。7. 一 都说你的身子薄，都说你的个子小， 可你用行动告诉我，你的形象比天高！ 二 你用温柔的双肩，顶住突来的咆哮！ 你用无私的奉献，迎接花朵的微笑！ 【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】 （1）.一句 1 分，修辞 1 分，押韵（韵脚 ao）1 分。 （2）.“一”空白处前两句只要学生能答出“都说你
12、的都说你的”这样的句式，就给修辞分。 （3）.“二”空白处主要注意前后句的主谓宾搭配，学生如重复例句中的“情怀、挡住”等词语，如写“你用老师的情怀，书写美妙的歌谣”也可以得分。重复过多，酌情扣分。 （4）.每个部分只要双句押韵就可以给押韵分。8. （1）如果把人生比作天空，那么，便有阴晴变化，日出日落，云卷云舒；（2）如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮涨潮落，风生水起。（内容 3 分，句式 2 分。共 5 分。 ）【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】本题主要考查学生的语言表达能力。题干要求明确， “以人生为对象，依照例句续写两句话，要求语意
13、相近，字数与结构相同” ；在考察仿写的同时，也考查了修辞。例句是“如果把人生比作季节，那么，便会有寒暑往来，草荣草枯，花开花谢” ，主要使用了比喻的修辞。9.（5 分）传承华夏文明，守护精神家园；今天尽一份责任，明天少一份遗憾。【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】本题的要求“主题明确，富有感召力，用一种修辞方法” ，主题围绕“保护文化遗产” ，修辞方面可以使用对偶。10C【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。能力层级为表达运用 E。【解析】横幅讲究形式一致 ，内容相关，由形式的一致性排除 A、D，题中“古今”一般对“中外” ，形式上是动宾结构。可判断出选 C。
