1、标点符号练习,例1 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习1 老人说 您要找的骆驼 是不是左脚有点跛,例2 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习2 那我可不知道 老人说,例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的骆驼藏起来了,同一个字在不同的句子里有不同的意思，汉字的一字多义真有趣。例1、海水有深有浅。 夜深了，老师还在工作。例2、他收到远方同学的一封信。密密层层的枝叶把森林封得严严实实。,请选择正确的意思。深 （颜色浓 难理解 时间长）1、这篇文章的内容很深。（ ）2、深夜，毛主席还在灯下工作。（ ）3、深蓝色的毛衣是妈
2、妈刚买来的。（ ）,挺 （笔直 撑直 很 量词）1、白杨树挺立在操场两旁。 （ ）2、这朵花是挺香的。 （ ）3、这挺机枪是他战斗时曾经用过的。 （ ）,阅读题练习,冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（z zh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小孩子看
3、了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。,1给文中带点的字选择正确的读音。 2在（ ）里填上合适的词。 （ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 3写出下列词语的反义词。 脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ） 4用“”划出文中的一组排比句,5文中谁冒险？它为什么要冒险？ 6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？ ,天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，
4、仿佛在宇宙中飞行,、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？ _ 、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。 风筝名：_ 表示颜色的词：,、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“_”画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。,蜂鸟,世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。,1、短文写了
5、蜂鸟的三个特点分别是_ 、 _、_ 。 2、用“_”画出文中打比方的句子，是把 _ 比作 _ 。 3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？_、_ 、_ 、_ 。 4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？,牛顿的故事,伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。| 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳
6、光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。| 牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。|,（1）在括号里填入适当的词。 一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条 （2）写出近义词。 喜欢（ ） 自豪（ ） 保持（ ） 成果（ ） （3）短文已用“|”分成三部分，第二部分写了 _ 。 （4）这篇短文主要写了_的事。,（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”） a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ） b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ） c.牛顿从小就善于思
7、考，勇于创新。 （ ） d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。 （ ） （6）读了这篇短文，对你有什么启发？ _,逛庙会,春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。 在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了
8、一个肩肘倒立。这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了 下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”,1. 从文中找出近义词。惊讶-( ) 聚精会神-( ) 2. 读读画横线的句子，再造句。 不仅还_3. 在正确答案后打“”。本文主要内容是：(1)我们一家人去逛庙会。( )(2)我看到了缩小的名胜古迹
9、。( )(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( ),登山人,三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。几天后，三个人见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”,1. 解释词语。 (1)气馁： (2)领略
10、： 2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。第一人_，第二人_，第三人_。 3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？_ _,一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？” 两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！ 这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。,1、联系短文内容解释词语。 （1
11、）固执已见：_ （2）僵持：_ 2、组词。 应（ ）（ ） 担（ ） （ ） 结（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 3、根据短文填空。 两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为_，另一只啄木鸟认为_，结果_。 4、这则寓言告诉我们什么道理？ _,小白兔,小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢
12、轻轻一蹬，就能 蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。,1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）。 2、短文是围绕“_”这一句话来写的。 3、从加点的地方可以看出小白兔_。 4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_。 5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_。,船 底 鱼,在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印（yn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游
13、四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！,1、写出下列各词的反义词。 前进（ ）短暂（ ）附近（ ） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 良机：_ 海中乘船周游，一举两得，指的是_ 3、鱼印乘的
14、“船”指的是_。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指_,-,人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜”蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题 “啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！”“那人们
15、为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们” -,1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。 2、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。,袋鼠与笼子,有 一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果 第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不 休，将笼子的高度加高到一
16、百公尺。一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”,（1）这个小故事讲了件什么事？ _ （2）请写出几个你不理解的词语。 _ （3）你懂得个什么道理？ _,我要一本书,罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子，12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。 有一次，罗蒙诺索夫的父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。鱼船恢复了平静。 狂风过去以
17、后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂(j)皮上衣 好吗 罗蒙诺索夫摇摇头。 “那你要什么呢？” “我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。” “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” “爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。,1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要”这句话的含义的。_ 3、假如你是罗蒙诺索夫，你会要什么礼物？为什么？_,白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的
18、树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起 来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。,1、给带点的字选择正确的解释，打上“”： 成群结队 聚，合。 收来，完了 暴风雨 强大而突然来的，又猛又急 过分急躁的 姓 2、这段话写了种海鸟。最多的是，最大的是，最的是野鸭，最的是海燕。 3、海燕是最勇敢的海鸟是因为_ 4、哪句话最能看出白鸟很多，“_ ”划出来。 5、这段是（ ）段式。 6、在这段话的最前面加一个总起句，
19、使它变成总分段式，总起句应是：,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就（向 像）我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时 它是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金色的花瓣被包住 草地就变成绿色的了,1、把括号里不正确的字划去。（1分） 2、给最后一句话加上标点。（3分）3、从文中找出一对反义词：（ ）（ ）（2分）4用 | 把这段话分成两层，并写出每层的意思。（5分） 第一层： 。 第二层： 。,闻鸡起舞,晋朝的时候，一个叫祖逖的
20、青年，与好友刘琨住在一起。 一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为祖国效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效祖国。于是，他提醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真的挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。 后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。,1、短文共有( )个自然段。主要讲了晋朝青年( )的故事。（3分） 2、“闻鸡起舞”的意思是 。 我还能写出带有动物名称的成
21、语（至少2个） 。（4分） 3、用“”画出祖逖刻苦练功的句子。（2分）,秋游香港,香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节，雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受欢迎的是“上山” 、“进城”、“下海”三大游乐项目。“山”指的是香港最高峰，位于香港岛的太平山，海拔554米，站在此处可以一览全城景色，南有烟波浩渺（mio）的大海，北有星罗棋布的高厦，景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族馆海洋公园，这里可以看到从2厘米到3米长的各种鱼类3万多条，也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽（qn），还可以欣赏海豚 （tn）、食人鲸等姿态万千的表演。“城”指的是再现古代汴 （
22、bin）京风貌的宋城，它以北宋名画清明上河图为蓝本而设计，城内小河流淌，店铺林立，杂耍（shu）卖技，应有尽有。置身其中，时光仿佛倒流几百年。,1、把下面的词语分成四类写下来。 太平山 海豚 汴京 本草纲目 企鹅 香港 小兴安岭 曼谷 食人鲸 灰雀 西沙群岛 清明上河图 2、填空。 “上山”是指 “进城”是指 “下海”是指 秋天是香港旅游的好季节，因为秋季的香港 、 。 3、 用“可以可以还可以”写一句话。,根系,每棵植物的根的总和，叫根系。植物的根系是十分庞大的。据书上记载：一棵发育充分的冬黑麦，在抽穗期共有1400万条根，如果把这些根一条条连起来，总长度可达600千米以上。一棵只生长了一米
23、的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根。植物不仅有很多根，而且根扎得很深，如甜菜得根可以入土3米，苜蓿的根可以入土5米，在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以上。此外，许多植物根系延伸的直径可以达到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一种青香蕉苹果树的根系向四周延伸的直径可以达到27米，比树冠还大35米。,1、根系是指什么？用“”在文中画出相关语句。 2、在文中找出与下面两个意思相反的词语。 微小（ ） 缩短（ ） 3、 各种植物的根系不一样。抽穗期冬黑麦的根共有 ；沙漠中的骆驼刺，它的根可以入土 ；青香蕉苹果树的根系可向四周延伸，直径可达 。 4、文章介绍了根系的三大
24、特点，分别是： 5、了解了根系的特点，你想说什么？,（一）赵州桥（节选）,这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在流动，真像活了一样。,1、本段共有（ ）句话，请你用画出本段的中心句。（2%） 2、用下面的词语写句子。 有的有的还有的 _ 似乎_,（二）鱼儿也要保护伞,在一个公园的水池里，生活着鱼儿家族，他们在这里过着（舒适 合适）安宁的日子。 有一天，鱼儿们在水面下玩吐泡泡的游戏，大家玩得（兴高采烈 情绪热烈），这时候灾难（降临 下降）了
25、。一个罐头瓶从天而降，砸（z）到了一条小金鱼的头上，可怜的小金鱼来不及（思索 思念）是怎么一回事就死了。其他的伙伴顿时目瞪口呆，但是就在一瞬间，饮料瓶、骨头、瓜子壳像雨点般纷纷落了下来，鱼儿们吓得赶紧四散（逃窜 逃跑），匆匆忙忙地回到水底深处自己的家里躲起来。 过了几天，一条大鱼出去侦（zhn）察，哇！不得了，只见头上黑黑的一片。怎么办呢？鱼儿们集结在一起讨论，不能总是闷在家里，大家也要透透气呀！大家苦思冥（）想了半天也没有个好办法。突然一根水草飘到了鲤鱼妈妈的头上，她顿时有了主意。后来，鱼儿们只要出门，就打着用水草（做 作）的伞。 慢慢地，来公园游玩的人们发现，看不到鱼游来游去，而且池子里的
26、水草也越来越少了，倒是垃圾挺多的。人们明白了，赶紧清理了水池，从此，鱼儿们又可以自由自在地在水中玩耍了。,1、选择括号里合适的词语 。 2、全文有（ ）个自然段。作者先讲鱼儿们，接着写到有一天，从此以后，鱼们生活得提心吊胆，后来人们意识到了鱼儿们不出来的原因，就。 3、读了这篇文章后，你有什么想说的？请写在下面。 _,(2)美丽的小兴安岭(节选),春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视
27、线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。,这两段是按什么顺序写的？（ ）（只填序号）（2分） A, 时间顺序 B, 方位顺序 C,事情的发展顺序 短文第一段写了、等景物来描写春天的美丽。 第二段写了、等景物来描写夏天的美丽。 从文中抄写出描写鲜花的句子。（3分） ,西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，（ ）。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色
28、彩就不同了。 海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（ ）。,1、 在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。（3分） 2、 西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。（2分） 3、 在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。（2分） （ ）（ ） （ ）（ ） 4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。（2分） （ ）蠕动 （ ）鹿角 （ ）花朵 （ ）海水 5、海底里有 、 、 这三种生物。（3分） 6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什
29、么喜欢这句吗？（3分） 句子： 原因： 7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛我还知道有（ ）、（ ）、（ ）。（3分）,我们校园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花 每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。 在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！ 望着这些千姿百
30、态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊！,、给短文加上一个恰当的题目。（分） 、描写菊花颜色的词语有： 、 、 。 、从文中抄出你喜欢的四字词。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 、第三自然段共有（ ）句话。用“ ”划出这段话的中心句。（分） 5、文中有几处采用比喻的手法写，请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。（2分） 6、请仿照“有黄的，有白的，还有红的。”这句话的写法，用上“有有还有”写一句话。（分） 7、读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？（分）,科利亚（ ）下铲子，（ ）在台阶上，用手（ ）着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦
31、 木匣是我四年前埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁啦 步子比那时候大了一倍 所以应该量的不是十步 而是五步 你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,1、我会给这段话加上标点符号。（4分） 2、我能按照课文内容把文中的（ ）填完整。（3分） 3、我也会用“果然”这个词说一句话。（3分） 4、你认为科利亚是个什么样的孩子，夸夸他吧！（3分） 5、读了这段话，我明白了一个道理： （3分）,就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定
32、了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。,1、我会划去括号内不正确的字。（4分） 2、我会从文中找出近义词或反义词。（2分） 近义词：慢慢（ ） 反义词：慌张（ ） 3、同学们一共给了英子_次掌声。第一次掌声是为_而响起，第二次是为_而再次响起。（5分） 4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。（2分） _ 让我感动的原因是： 5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？（3分） _,放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不
33、由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完，_。,1、 要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“”把它挑出来。（2分） A.小青蛙 B.“游泳健将” C.青蛙是益虫 D.我和小青蛙 2、用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？（4分） 我最喜欢的句子是_ 原因_ 3、写出短文中三个四字词语（3分）： _ _ _ 4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（3分） 5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？（2分） _,
