1、谏太宗十思疏,魏徵,检测,最愚昧无知的人,形容词活用作名词，重大的地位,貌，名词做状语，表面上,固，使动用法，使稳固,美好，福祉,固本思源（比喻）论证,居安思危 戒奢以俭,提出问题,为什么思,分析问题,载舟覆舟所宜深慎,总结历史（对比）说明,善始实繁克终盖寡,引出警告,怎么思,解决问题,思路分析：,学习目标,学习课文中重点实词、虚词，并掌握它们的意义和用法。背诵全文，翻译并默写重点句子。理解“十思”内容，领悟其积极意义。,奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终
2、；虑壅（yng）蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。,总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？,翻译,1.念高危，则思谦冲以自牧。2.虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶。,想到（自己的君位）高高在上充满危机，就要谦虚谨慎，自我约束。,害怕受蒙蔽，就要想到使内心谦虚来采纳臣下的意见；担心说坏话的人，就要想到使自己的品德端正来斥退奸恶的小人。,第三段
3、简析:,1 提出“十思”的内容:,君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。,“十思”即十条建议。可以概括为“五戒”：,“见可欲”、“将有作”指见到能引起自己喜爱的东西。就想到用知足来警戒自己，将要大兴土木时，就想到适可而止，这是戒奢侈；“念高危”、“惧满溢”两条指考虑到身居高位，就要时时想到谦虚谨慎的修养自己的品德，惧怕自己骄傲自满，就要想到胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海，这是戒骄
4、傲；“乐盘游”、“忧懈怠”指外出游猎要网开一面，适度而行，担心做事懈怠，就要时时想着善始善终，这是戒放纵；“虑壅蔽”、“想谗邪”指虚心容纳下边的意见，严格要求自己而疏远斥退那些坏人，这是戒轻人言；“思所加”、“罚所及”指不要因个人的情绪变化而谬加奖赏或滥施刑罚，这是戒赏罚不公。,2 . 君王按“十思”去做会有怎样的结果？,答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。,3.你觉得谏太宗十思疏对于现在有什么借鉴意义？,参考：1.帮助我们树立正确的人生观，苦乐观；虚怀若谷，虚心接纳他人意见；勤俭朴素，继承优良传统。2.魏
5、征真诚而委婉的劝谏艺术。3.对国家强烈的责任心和使命感。4.以人为本。,课后巩固练习,【高考再现】默写名句1.怨不在大，可畏惟人； ，所宜深慎。 （05 山东卷）,载舟覆舟,词类活用,安，使动用法，使安宁,正，使动用法，使端正,劳、苦，使动用法，使劳累，使辛苦,虚，使动用法，使虚,恶，形容词活用作名词，奸恶的人,下，名词活用做动词，居于之下,乐，意动用法，以为乐,善，形容词活用作名词，好的意见,1.则思知止以安人,7.何必劳神苦思,4.则思虚心以纳下,5.则思正身以黜恶,2.则思江海下百川,3.乐盘游,6.择善而从之,古今异义,树根,今，事物的根源或最重要的部分,放纵情感，即骄傲,今，尽情,使心虚,今，谦虚的美德,特殊句式,虽董之以严刑,震之以威怒,状语后置,状语后置,斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也,判断句,谏太宗十思疏,固本浚源,二.,总结历史,引出警告,提出十思,戒奢以俭,载舟覆舟所宜深慎,诚能十思垂拱而治,善始实繁,克终盖寡,三.,居安思危,一.,比喻论证对比论证,(提出问题),(分析问题),(解决问题),回顾课文 理清思路,作业：,背诵全文。,
