1、,参加国防教育,热心帮助社区老人,研学旅行,我与社会,第一单元第一课第一框,1. 感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并 奉献社会。 2. 正确理解个人是社会的有机组成部分。 3. 明白人的身份是通过社会关系确定的。,学习目标：,自学思考题,1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.社会是怎样形成的？ 4.个人与社会的关系？ 5.人的身份是怎样确定的？ 6.主要的社会关系有哪几种？,1、生活中还有哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。,提示,试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、夏令营等等，收获了哪些经验？或者得到了哪些教训以及学到新技
2、能？,活动一：我的生活我热爱,2016年12月教育部等11部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。2018年4月26日，我校初一初二年级来到杨凌农博园，实地参观，感受农业的巨大变化，也引导学生主动适应社会。,讨论： 你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？,1.小组活动：根据课前图片，绘制我们的社会关系网络图,要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。 思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？,活动二：我的身份我确定,2.向身份不同的陌生人介绍自己？,向未曾谋面的亲戚：我是*的儿子
3、/女儿。向爸爸的同事：我是您的同事*的孩子。向同学的父亲：我是您的孩子*的同学。向学校的校工：我是学校*班的学生。,人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,几种主要的社会关系,由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。,血缘 关系,以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。,业缘 关系,由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。,地缘 关系,想象空间,学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,收获平台,我 与 社 会,课堂总结,感受社会生活,我们都是社会的一员,我们的社会生活绚丽多彩,感受社会生活的意义,个人是社会的有机组成部分,人的身份是通过社会关系确定的,课堂拓展：,如果我们班要办一起关于“我与社会” 的主题班会，你们小组打算通过哪些途径，从哪些方面搜集资料，要传递哪些信息？,
