1、1电阻的测量学习目标：1.掌握初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2.会记录实验数据，掌握简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。学习重点：伏安法测量电阻的电路设计。学习难点：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。【课前预习】欧姆定律的内容 。 欧姆定律的公式 、变形公式 、 。【自主学习】阅读课本相关内容，回答下列问题。1、电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用_ _直接测量，电压的大小可以用_ _直接测量；电阻的大小又该如何测量？2、实验中测量一次就可以得出电阻的大小吗？这样做的不好之
2、处是什么？如果要你做的话，该如何改进？3、怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？4、你能设计出测量电阻大小的电路图吗？5、在做实验时，你认为应注意哪些问题？2【展示交流】在组内展示质疑，如果有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。【互学探究】小组内相互合作，完成以下实验。 必要时，可以小组间合作。1、分组实验：伏安法测电阻 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量 (3)实验电路(4)实验器材： (5)部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)连接电路时应注意的问题有： (7)将实验数据记录在下表实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/在圆圈中标出电流表和电压表的符号
3、 按电路图把实物图连接起来3123(8)待测电阻的平均值： 321R= 2 小组讨论思考以下问题：（1）通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法有哪些？（2）在本实验中进行多次实验和“探究电流与电阻电压关系”时的多次实验目的是否相同？如果不同，请你分别说出这两次实验中多次实验的目的分别是什么？3.分组实验：在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。根据下表数据分析，回答以下问题： 实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/123（1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值；（2）从你计算出的小灯泡的电阻值中你能发现什么规律？你能分析出其中的原因吗？（3
4、）如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？说说你的理由。【展示交流】1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。4【课堂练习】1.伏安法测电阻实验的原理是 ，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到 测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压， （填“升高”或“降低” ）从而获得几组数据2.为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。(1)如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。 (2)在连接电路时，开关应处于 状态。(3)在该实验中滑动变阻器的作用是： （4）某次实验时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 （5）某次实验中，闭合开关 S，发现灯 L 不发光，故障的原因不可能是( )；A电流表处有开路 B电压表与灯泡相连接的导线接触不良C导线接触不良 D小灯泡 L 的灯丝断了（6）某次实验中该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示，根据图像可知小灯泡的电阻是 的（选填“变化”或“恒定不变” ） ，其原因是 。图甲
