1、重点列表重点、难点 类型 重要指数重点 1 叙事方法 重点 2 形象塑造 重点 1：叙事方式【要点说明】记叙文的六要素有人物、时间、地点、开端、发展、高潮。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。1、人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。2、时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等
2、几种方式。3、情节情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。作为写作的重点， “发展”部分和“ 高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性 ”。所谓“生活的合理性” 是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个” 的方法会使文章更加充实丰富。情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地
3、叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要记事就要学会叙述。叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。（一）顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。作用：它循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和
4、阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅.运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止平铺直叙。例文 泥土情怀去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎”了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。妈妈找来 5 个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了
5、盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！” 妈妈争辩到：“这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？” 说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，捏碎土块，一会儿工夫一整
6、盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么，说要先“ 醒醒土。 ”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。”几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。”外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢?是月季？兰花？还是芦荟？外公回家十天后，打电话来了，他对我说:“还是家里舒坦，看着地里头即是什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。”我笑了，外公这辈子都离不开那几亩地了。我每天都去
7、看那个那个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望着“挣挣” 地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是外公质朴的泥土情怀。点评：这是一篇以“泥土情怀”为题的命题作文，小作用质朴而不失个性的语言叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物外公。文章采用顺叙的方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓“营养土” 和挑剔 “城里土”的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报” ，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土
8、腥味，就憋死了 ”的老人。文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后次序来叙述。叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神，是符合新高考写实精神的典范之作。（二）插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。以增加文章的感染力。作用：插叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。例文 外婆家搬进了新房“外婆家搬进了新房！外
9、婆家搬进了新房.”消息传来，我们全家很高兴。一个星期天，外婆外公带着我们一大家子，乘着搬家车来到外婆的新家南方新村。大人们忙着搬家具上楼，我们几个小孩蹦蹦跳跳地跟在后面。铁门打开，哇！一面大镜子，里面还有一扇门。打开门，展现在我眼前的简直是一间“宫廷式 ”的客厅。墙纸是蓝色的难以看出的花纹给予人一种和谐的美感。墙壁的下半部分是镂花的木头做成的护墙板，真漂亮。客厅里有转角的真皮沙发和一个精致的茶几。电视机柜上那台 29 寸大彩电特别引人注目。外婆的房间连着客厅。打开仿红木的门，真是别有一番景象：拉开窗帘，外面是铝合金窗，屋子里有一套红木家具。大橱、矮柜、床头柜上都是雕刻着美丽的图案。席梦思床软软
10、的舒服极了。躺在床上，我的脑海中不禁想起了外公外婆以前的老房子外婆家以前住在棚户地区较密集的南市区。用外公的话说，他们住的是“七十二家房客”的那种房子。每当夏天来临，苍蝇、蚊子、跳蚤“大会师 ”，外公外婆被咬得浑身都是疱。他们一手拿着苍蝇拍，一手拿着“雷达”去灭蚊蝇。一进外婆家的门，就闻到一股刺鼻的杀虫剂和清凉油混杂的气味。房子里的楼梯更是可以用“摇摇欲坠”来形容。楼板和扶手已被蛀虫蛀空。有一次，外婆踩上了一块烂木头，结果摔了下来，在床上足足躺了三个月我正想着，外婆的叫声打断了我的思绪：“成彦，快来吃西瓜。 ”我答应了一声，出了房间。回家的路上，爸爸妈妈兴奋地说：外公外婆也真该享享清福了。路上
11、，留下我们一串串愉快的笑声。（三）倒叙用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。先写结局后补写原因、经过。作用：倒叙强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用.要注意起笔的“倒叙“与后文的“顺叙”部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。例如鲁迅先生的祝福就运用了倒叙手法。文章开头先写祥林嫂的死，以及短工、四叔等人对她的死亡的看法。从而设置悬念，引人入胜。特别是四叔的愤恨， “不早不迟，偏偏要在这时候 这就可见是一个谬种！”和短工的冷漠，使读者产生极
12、大疑问，祥林嫂是谁？为什么会死？为什么因此惹四叔生气？从而激起了读者的阅读兴趣，取得了先声夺人的效果。【典例分析】【2016 年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】外公的书房外公是一个退休的外科医生，但这并不妨碍他兴
13、趣广泛。他喜欢和我父亲讨论希特勒的集中营和毛泽东的策略；喜欢和我简述鲁迅的百草园和狄更斯得雾都孤儿；喜欢和人争论到底是凤凰的山水好还是魔都的高端生活好。 外公家不大，他却硬是自己打了几个书柜，放上了书，把自己的卧室变成书房，为此他还把自己的床搬到客厅里。小时候自己不喜欢听父母唠叨，于是便会跑到外公外婆家，那会儿会缠着外公给我读书。一天，天气炎热，我推开门发现外公正在睡觉，于是便抱着外婆给我切的西瓜钻进了外公的书房。 那些铅字好像有神奇的魔力，像一个正在滚动的荧屏，播放着遥远地方的神奇世界.原来世界上有如此精彩绝伦的事情！ 之后的每一个在外公家度过的日子，外公的书房都成了我最美好的桃园。门一关，
14、仿佛走进了自己专属的城堡，和城堡里五花八门的人攀谈、寒暄。到后来上学时，我惊奇的发现，原来老师是讲的很多故事我都知道，那一刻真有小小的自豪。那时不懂什么叫做爱好，只知道我喜欢这样做，这样做让我开心，然后便爱上了。 母亲在那时便很有主见的让我开始了人生中第一次写作，别人的故事加上我的语言和想法，就成了自己的文章。正所谓“创作的第一部便是模仿” ，但关键还得肚子里有墨水能套住呢！ 然而事情并非一直完美，以后的语文课慢慢变的急功近利，我想那薄薄一张语文试卷，是无法将语文这一深奥的事物讲述完整的。语文课变成了老师带着我们分析试卷、讲各种题型，课堂变得越来越忙。如今的我们正在考场里奋笔疾书，也不过是为了
15、验证我们每天课堂上的辛苦是否取得了相应的成果。 兴趣是第一任老师，兴趣也是永远的动力，越来越快节奏的日子里，想在外公书房这样安逸盛放美好时光的日子越来越少了，阅读成为我语文学习中越来越渴求的精神食粮。 时间的齿轮悄悄运转，书铺就的路指引我们继续前行，人生尚且长远，学习也未有终点，当大量的阅读化作潺潺流淌的笔墨，我们也懂得，语文没有终点，诗和远方还让人向往。 语文尚未完结，我还想再次阅读它的魅力，提升我的语文素养。【解析】1.文章以“外公的书房”作为标题，有一定的隐含性，在展示故事的中心情节的同时实际也在暗示出作者文章的主题内容是“阅读”提高语文语文素养，文章的内容紧扣材料的内容。2.文章的主题
16、部分叙事较为简单，但突出文章的中心， “阅读”是我的提高语文素养的重要途径。3文章以“外公”的书房为线索行文，结构严谨，故事情节集中。4.语言优美，句式整散结合，文中适当运用排比等修辞手法，显示出一定的与演技与能力。5.是否文章再增加一些波澜会更吸引读者的眼球。4.三个人物名称的谐音代表三种提升语文境界的方式，想象奇特，很有趣味。【名师点睛】文章的结构方法（一） “波澜起伏”法“文似看山不喜平” ，记叙文忌平铺直叙。所谓波澜起伏法就是在记叙时可采用插叙、倒叙等叙述方式，或采用设悬念、埋伏笔、抑扬顿挫等写作手法，使叙事过程一波三折，引人入胜。例如；例 1 窗透初晓，日照西桥.追寻着一丝光亮，他疲
17、困地睁开了双眼。 “孩子他爸!你可醒了!”病床边的妻子激动的说。环顾四周都站满了人，但却仿佛没有他所要寻觅的东西，他着急的追问：“孩子，孩”（2011 上海考生心雨 ）点评：开篇即用倒叙手法，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。很好地避免了叙述的平板单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。增强了文章的生动性。例 2 它是一只不普通的鸡。它开始挣扎，尽管双腿被绑。 它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。它好似雄鹰，华丽地飞翔、降落，悠闲地离开。（2011 江苏考生拒绝平庸 ）点评：这个事件的叙述可谓波澜起伏，原因就在于这只鸡逃生的过程一波三折。而作者也很好地对此进行了生动详尽的描写。另外，这只鸡最
18、终逃生成功，可以说是既出乎意料，又在意料之中。因为“ 不普通”“挑衅 ”已经给结局做下铺垫。例 3 当大胡子再次出现的时候，引来了许多人。 “女士们，先生们，这就是我的作品。 ”说着拉下我身上的布。 “啊石猴！”大胡子张大了嘴巴。（2011 江苏考生拒绝平庸 ）点评：出乎意料的结果，让故事的发展改变了既定的发展轨迹，不仅让故事中的人惊讶不已，也让读者享受到了记叙文波澜起伏带来的心理感受上的惊喜。（二） “叙议结合”一篇记叙文，如果只有记叙和描写，没有精当的议论，文章就会平淡无力。所谓叙议结合法就是在叙事和描写的文字后面，设置精当的一两句议论，以收点题、扣题、深化主题、升华感情之功效。例 1 后
19、记：壮阔的臂膀担不起岁月的重量，一切不能忘记的也只能先跨过去，然后在某个人生时刻，它们会突然醒来。生活总是在忘记与铭记之间，让人被成长。（2011 上海考生心雨 ）点评：正文后的后记，闪烁哲理的点睛之笔，话语警策,富有感染力,。不仅扣题，还起到深化主题、升华感情之功效。例 2 它以置之死地而后生的拼搏，拒绝了平庸，超越了平凡。它属于自然。它本该离去。对于它，我只有敬意。（2011 江苏考生拒绝平庸 ）点评：一只等待宰杀的公鸡，不甘心命运的摆布，勇敢逃生。是一只不平庸的鸡。篇末的这几句议论揭示了该件事的意义，起到了点题的作用。而“ 对于它，我只有敬意” 一句则从抒情的角度升华了主题。例 3 将这
20、里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！可是，这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。（2011 广东考生回到原点 ）点评：这几句饱含深情的议论，不仅扣题，而且读来引人深思，一是因为前文的叙述已体现出了作者对老街的热爱，很好地为此处的议论做足了铺垫。二是这几句中的对比，紧扣现实，蕴含哲理，显示了作者深刻见解。（三） “线串珍珠”法如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的一条线。所谓“线串珍珠” 法，就是通过设置贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。文章线索的安
21、排通常有以下几种形式：1.以主题为线索。2. 以人物为线索。3.以事物为线索。4.以中心事件为线索。5.以“感情”为线索。所要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。例 1 一、五只粽子可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。二、一只鸽子可怜的“天然之子”鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。 三、一棵树亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考来拒绝我的平庸呢。（2011 江苏考生拒绝
22、平庸 ）点评：文章设置了三个小标题，自然形成三个部分，在每个部分的后面用一句议论来点题。这三处议论中都包含的主题词（拒绝平庸）就是全文的线索。以主题为线索，不仅使文章条理清楚、层次清晰，还直接扣题。这种方法值得学习并应用。例 2 许多年来，在我的书桌抽屉里一直珍藏着一条老手帕。数十年的时光匆匆而逝，而那条老手帕，好像是岁月送给我的一份特殊礼物。有一次，我拿起那条老手帕来到母亲的病床前母亲对它的记忆竟然如此清晰！我希望自己像那条手帕一样，随着时光慢慢老去的同时，仍然能够珍藏温暖的亲情，并保留住一个真实的自我。（2011 四川考生时间在流逝 ）点评：本文是以事物（老手帕）为贯穿全文的线索。老手帕带
23、出了对童年往事的回忆，也珍藏着一份温暖的亲情，从而也有了一种象征意义。 “老手帕 ”之所以是“老” 的，原因就是“时间在流逝” 的结果。 “老手帕”这个线索的设置体现了作者构思的精心和精巧。例 3 我好奇地挤过去一看，啊，竟然是两只萤火虫！ 我从回忆中回过神来，大家都散了，只剩下我还盯着萤火虫。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说：“你能把这两只萤火虫送给我吗？”我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。我忽然觉得我们就像是萤火虫是夜，流萤入梦，我回到了原点。（2011 广东考生回到原点 ）点评：本文是以中心事件为线索：发现萤火虫 回忆萤火虫 要萤火虫放生萤火虫 梦见萤火虫。这一线索使文章的结构层
24、次极为清晰，使文章的组材不枝不蔓，为表达主题起到了很好作用。【典例拓展】请以“瞬间的美丽”为题，写一篇记叙文，不少于 800 字。重点 2：形象塑造【要点说明】记叙文塑造人物形象的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有正面描写，也有侧面描写等。其中具体刻画人物的方法主要有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。1外貌描写。也叫肖像描写 主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等。外貌写得如何直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征注意人物的身份了解、熟悉他们的个性还要留心他们的变化，要抓住人物外貌的特点。注意人物的性格
25、特点、注意人物内心感情的变化。如鲁迅的故乡对少年闰土的描写“他正在厨房里紫色的圆脸头戴一顶小毡帽颈上有一个明晃晃的银项圈这可见他的父亲十分爱他怕他死去所以在神佛面前许下愿心用圈子将他套住了” 体现出少年闰土是一个活泼可爱朴素的孩子是一个富有表现力的少年。而对中年闰土的描写“ 身材增加了一倍、灰黄脸色、眼红肿、手开裂”一副典型的在重重压迫之下的麻木精神和为饥寒所困却只能无力的中国农民的形象表现出来。2 语言描写包括人物的独白和对话，成功的语言描写，总能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人 ”。如孙犁芦花荡中老头子对大菱说：“他们打伤
26、了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！ ”那种嫉恶如仇、胸有成竹的性格自然流露出来。当小女孩表示怀疑时，他狠狠地说：“愿意看，明天来吧！” 斩钉截铁地话语表达出了他的自信。3动作描写即通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。动作描写同样要求生动、具体、细致，要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。如凡卡一课描写他给爷爷写信时的动作就非常具体：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址： 乡下爷爷收。然后他抓抓
27、脑袋，再想一想，添上几个字：康司坦丁玛卡里奇”。这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。4心理描写即直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。分为直接描写和间接描写。直接描写，包括心理剖析、内心独白、梦境幻觉几个方面。 “她梦想那些幽静的厅堂，那些装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿着短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉里的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。 ”这是 项链中的一段文字。作者以旁观的身份对人物心灵进行直面的剖析评价，把玛蒂尔德想摆脱贫困、
28、追求享受，想改变自己的卑微地位，置身于上流社会的心理概述得十分形象而且充分间接描写，包括表情、动作、语言、景物的描写几个方面。 “韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。 ”这是最后一课中的一句话。韩麦尔先生内心难以言状的悲痛和愤懑，通过他“ 脸色惨败” 的痛苦神态表现出来，从而展示了他对祖国深沉的热爱的情怀。5细节描写即对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作，神情、物件，环境等在内的一些细小环节的细致描写。契诃夫的变色龙就是一个明显的例子。对警官奥楚蔑洛夫的军大衣，这个细节描写就十分精彩，小说中前后四次写到军大衣，每次都有不同妙用。第一次是开头，写“奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，
29、提着小包，穿过市场的广场 ”，军大衣是沙皇警察的特殊标志，再配一个小包，便活画出了奥楚蔑洛夫耀武扬威、招摇过市、不可一世的态度。第二次是听说狗是将军家时，奥楚蔑洛夫忙叫叶尔德林“帮我把大衣脱下来 ”，暴露了他受到震惊、害怕权势、外强中干、恐慌万状的胆怯心理。第三次是再次听说狗是将军家时吓了一跳，忙叫巡警“给我穿上大衣吧”，露出一副浑身发抖、胆战心惊的可鄙状态。这两次一脱一穿，虽然动作完全相反，却正反映了不同的心理状态，加上奥楚蔑洛夫那种自欺欺人、弄巧成拙的掩饰（借天气变化） ，更暴露了他虚伪、卑微的心理。第四次是结尾，写奥楚蔑洛夫恐吓了赫留金后， “裹紧大衣 径自走了” ，这表现了他虽然得到了
30、充分表演，灵魂得到了充分暴露，但仍然恬不知耻，向群众发泄淫威，然后扬长而去的丑态。这篇小说，作者虽然注重了人物语言的描写，但是加上这四次对军大衣的细节的描写，就把奥楚蔑洛夫那种趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的性格特征刻画得淋漓尽致，深刻地反映了十九世纪沙皇俄国的黑暗现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂。 总而言之，记叙文塑造人物形象的方法不是孤立的，而是密切联系的，各种方法要综合运用，相得益彰，才能收到完美的效果。【典例分析】【2016 年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自
31、信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】新桃花源记话说自那位武陵渔人离开后，桃花源中人深感不安。村贤诸葛真占卜一卦，算定那渔人定会去而复返，给桃花村带来麻烦，于是以家学创建了“八卦金锁阵” 。过些时日，那渔人果然领人前来，只是他没有想到旧的标记早已指向错误的方向，一番搜寻徒费力气而已。此后桃花村即以“八门金锁阵”纪年以铭记诸葛真对桃花村的贡献。 自修门第三桃树年开始，村子生意
32、日繁，形象越来越好。美中不足的是由于祖先避难而来，村子文化建设先天缺乏根基，民智尚未全开，村民们的听、说、读、写能力很差，严重降低桃花村的和谐度。村长岳杜只得派出村中最精明的单朝仁带上元宝三十锭、夜明珠三十颗、精酿桃花酒三十瓶、桃花村永久户籍凭证到外界延请能人以开民智。 修门第五桃树年，正是桃林飞红之时，单朝仁带回了三个人：一位是墨郡书香世家艾家的第五代优秀子弟艾尚科，一位是逑寔郡的实干家智世建，一位是大华郡豪门宇文世家的长房长孙宇文倏阳。据单朝仁说这三人才智俱佳，定会是桃花村的福音，村长听了十分惊喜，直夸他会找人。妥善安顿好三人后，村长和村民商议，决定把全村的青少年分成三拨，让三人每人教授一
33、拨，三年后挑选出最优秀的学生比赛，谁的学生获胜，谁就可以获良田百亩、华屋一所并娶桃花村最美的姑娘颜如玉为妻。 三年中，三人真是个个用心，使劲浑身解数！ 艾尚科亲选“四书五经” ，讲透书中奥义。汗浸杏坛，真个是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。学生也足不出户、焚膏继晷向书上跋涉。 智世建创建了“桃花曲社” ，每天将帝王将相、士农工商的百态表演给学生看，真是“天地小剧场，人生大舞台”！他还手把手教学生演，一遍又一遍不厌其烦。他要让学生在扮演不同身份的人的过程中增长知识、懂得人生。 宇文倏阳每天带学生听鸟语、水声、风声.各种声音！他上课总是设法激活学生思维，所谓“不愤不启，不悱不发”！他让学生大
34、量读书，求甚解而又不求甚解！下午半天却是“写生”写生活中观察到的细节！ 三年时间眨眼而过，终于到了比试这一天，三个被选出来的学生领到了这样的考题：桃花村人伴桃为生，桃乃可亲可敬之物也，现以桃生、桃味、桃形、桃影、桃用为题各赋诗一首，以考较所学！三个学生果真文思敏捷，顷刻文成。贤人诸葛真甄选再三，最终取了宇文倏阳的学生为第一。原来，艾尚科的学生的诗作太过拘泥书本，少了生活气息；智世建的学生太倾向实用，少了文雅；只有宇文倏阳的学生既灵动又文雅，实属不易。 此后，艾尚科、智世建皆知己身不足而深服宇文倏阳！在他们的共同努力下，桃花村更和谐了。【解析】1.文章采用故事新编的形式，形式新颖别致。2.得到高
35、分又不是完全取决于故事新编的形式，作文是任务驱动型作文，在文中故事的暗含课堂、阅读、实践三者的比较，完成作文的要求。3.故事从桃花源记起开始想象，所写的内容符合生活的逻辑，目的是说明主题，不是为了“新编”而“新编” 。4.三个人物名称的谐音代表三种提升语文境界的方式，个性鲜明，想象奇特，很有趣味。【名师点睛】人物塑造的方法“多角度描摹”法所谓多角度描摹法，即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、多角度描摹，从而使景物人物形象化、立体化。例如：例 1 黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已挣开。它发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。我逼近它。它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。（2011 年江苏考生拒绝平庸 ）点评：既有神态描写：“威风地看着”“ 挑衅地看”；又有声音描写：“发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆” ；还有动作描写：“纵身一跃，跳了下去” 。尽管短短几十字，但通过多角度描摹法，一只勇敢无畏、不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上，其拒绝平庸的精神不禁让人肃然起敬。例 2 我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影，“别忘了，多给家里打电话，记住，注意身体”（2011 山东考生这世界需要你 ）点评：父亲的神情是“默默” 的， “踮着脚尖”的动作则透露出对孩子的不舍，而语言描写对
