1、同学们在平时会遇到过很多的物理现象，说一说,每当你看到有趣的现象时，你会怎么想，又是怎样去做的呢？ 科学家对自然界的无穷的奥秘又是怎么对待的呢?通过科学探究去认识它们,想一想 说一说,引言二、体验科学探究,向玻璃杯中倒水，直至水面到达杯口，此时你会产生什么样的问题？ 科学探究的第一步：提出问题。 可以往玻璃杯中再加水吗？,体验科学探究,科学家此时先会根据自己的经验和学科事实来猜想一下。这就是科学探究的第二步：猜想与假设。,科学家此时会根据可行性、安全性、科学性来设计实验与制定计划。这就是科学探究的第三步：设计实验与制定计划。 怎么加水呢？猛烈地还是缓缓地？用什么器材加水？,科学家此时目标明确，
2、操作规范并实事求是地记录。这就是科学探究的第四步：进行实验与收集证据。,结果是？ 科学探究的第五步：分析与论证。 与猜想一致吗，实验需要注意什么问题？你是否产生新的问题？ 科学探究的第六步：评估。 和小组其他成员交流一下实验成果、反思以及发现的新问题？ 科学探究的第七步：交流与合作。,科学探究的一般步骤： 1.提出问题 2.猜想与假设 3.设计实验与制定计划 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作,体验科学探究,人们通常都认为水面是平的,但我们在向杯子里加水的时候确发现一个现象,当水面到达杯口后还可以继续加水,且会看到水面会微微向上凸起。由此提出一个新的问题“装满水的
3、杯子里”还能放物体吗?,做出猜想与假设,提出问题后应该做什么?,你的猜想是? 如何验证自己的猜想? 设计实验与制定计划,进行实验与收集证据,器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、放入的物体、水,分析与论证,在倒满水杯中,放物体,观察水可能溢出,也可能不溢出,评价是否支持猜想?,提出新的问题,猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少回形针,说说你下面应该做什么?,交流和合作。,动手做一做,通过上述探究过程你的感想是什么?,对上面的实验，你一定会感到很有趣，也一定会感到非常吃惊猜想和实验的结果竟会有出人意料的差别！这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。 通过交流合作你还发现了什么? 你还会有新
4、的问题吗? 你的问题是? 针对你提出的问题说说探究方案,与我们探究类似，前人已经做了这样的实验，认识了“液体表面张力”这一物理现象，并利用到社会、生活中，提高了科技生产力。以后大家在学习中会经常利用“科学探究”的方法去认识周围的世界、提高知识、提高能力、改造社会，使人类进步。,读一读,请通过阅读找出: 富兰克林对天电的探索过程中哪些过程体现了科学探究的哪个步骤?,猜想与假设 设计实验与制定计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流和合作,说说你的想法,学会思考,通过这一节课的探讨你有什么体会?,1.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”是什么材料制作进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并
5、从实验室借来磁铁吸一下有同学认为“铅球”是铁制的这一过程属于科学探究中（ ） A. 提问 B. 猜想 C. 实验 D. 得出结论,考考你!,2.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ） A. 猜想是对未知事物的一种猜测 B. 猜想一定要是正确的，否则就是谬误 C. 猜想有时会与客观事实相差很大 D. 猜想是否正确，必须通过实验验证,3.做完了“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，小聪同学对实验的结果与自己事先的猜想相差很大而感到吃惊，因此他对影响放入回形针多少的因素进行猜想。指出下列猜想中，不合理的是 （ ） A、杯子的材料 B、杯口的大小 C、杯里所盛的液体 D、杯子的价格,4进行科学探究的程序一般是（ ） A. 猜想结论 B. 实验结论 C. 猜想实验结论 D. 结论实验猜想,5壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A. 结论 B. 评估 C. 猜想与假设 D. 进行实验,
