1、以读悟情 巧妙识字,一年之计在于春， 一日之计在于晨。一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。,课标,解说流程,研读教材求贯通,依托课标明方向,阅读教学重体验,识字教学巧运用,语文课标指出： “识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”,依托课标明方向,1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 2、体会汉字声旁表声的特点，学习看半边猜字的识字方法。 难点 3、感受春天的美好，激发对春天的热爱之情。,学习目标,依托课标明方向,金钥匙-识字方法大扫描,“汉之星”识字小妙招：1、输入前两码，翻屏就可以找到该字读音。2、选中要查的字，单击查询按钮。3、汉之星输入系统的“导学”功能可以查字
2、义与词义。,利用“汉之星”系统输入重点词语。 词语的输入（1）两字词语的输入两字词语用4码进行输入，其编码方法是：首字全码（3码）+尾字音码（1码）（2）多字词语的输入多字词语用5码进行输入，其编码方法是：首字全码（3码）+第二个字音码（1码）+尾字音码（1码）,研读教材求贯通,二年级上册第六单元金钥匙,二年级下册第三单元春风,声旁识字读半边,低段阅读重在培养孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”,阅读教学重体验,教学重点： 正确、流利、 有感情地朗读课文，背诵课文。,春风轻轻吹着口哨， 吹化了冰雪， 吹绿了柳梢， 吹红了桃花枝头俏。 小草轻轻钻出地面， 山野悄悄换上绿袍。,春风轻轻吹着口哨， 和
3、小朋友一起欢笑。 我削了一支柳笛， 伴着春风吹哨。 听小燕子捎来春的问候， 看我的风筝直上云霄。,阅读教学重体验,赏析课文 通过读课文，你知道了什么？ 谁是春天的使者?春天的信号? 春风一吹，带来了哪些变化？ 是什么给小朋友带来了快乐？说说 小朋友在春天做了哪些事？从第二 小节诗歌中找一找，并动笔圈出来。,阅读教学重体验,仿照例句说一说。 吹化了冰雪， 吹绿了柳梢， 吹_了_ 。,春风吹绿了柳梢， 吹红了桃花枝头俏。 吹（ ）了迎春花，开放出张张笑脸。 吹（ ）了梨花，发出阵阵清香。 吹（ ）了丁香花。,黄,白,紫,开一个“春之声”朗诵演唱会,宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。,玉不琢，不成器
4、。 人不学，不知义。 为人子，方少时， 亲师友，习礼仪。 _三字经选段,春风,春风轻轻吹着口哨， 春风轻轻吹着口哨。 吹化了冰雪， 和小朋友一起欢笑。 吹绿了柳梢， 我削了一支柳笛， 吹红了桃花枝头俏。 伴着春风吹哨。 小草轻轻钻出地面， 听小燕子捎来春的问候。 山野悄悄换上绿袍。 看我的风筝直上云霄。,识字教学巧运用,1、识记同音字。 认识新朋友“肖”字 出示：消 削 宵 霄 请同学们仔细观察这几个字，你发现了什么？2、“肖”还带来了他的好朋友，大家想认识吗？ 出示：捎带 树梢 稍微，重点突出“捎 梢 稍”，请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？,sho sho qio口哨 树梢 枝头俏 xio sho xio 削笛 捎来 云霄,肖字族,肖,哨,梢,俏,悄,削,捎,霄,口,木,亻,忄,刂,扌,雨,识字教学巧运用,识字方法归类 1、自主识字法 2、比较识字法 偏旁 组词 3、用声旁猜字，再查字典验证 “小记者”采访那些读对的同学，是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（读词语时用猜字法，先利用声旁猜字，再查字典验证）,轻,哨,走进每一颗心灵， 激励孩子们 追求真善美， 只事耕耘， 莫问收获。,
