1、,42 直线、射线、线段 (一),核心目标,掌握直线、射线、线段的表示法及它们的关系；理解直线的性质,课前预习,1经过一点O可以画_条直线，经过A、B两点能画_条直线，理由是_.2手电筒发出的光线可以看作是一条_3线段向一方延长成_，向两方延长成_,直线,无数,一,两点确定一条直线,射线,射线,课堂导学,知识点1：直线、射线、线段的有关概念和性质 【例1】如下图，下列不正确的几何语句是( )A直线AB与直线BA是同一条直线B射线OA与射线OB是同一条射线C射线OA与射线AB是同一条射线D线段AB与线段BA是同一条线段,C,课堂导学,【解析】根据射线的概念：直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形
2、称为射线；所以，射线的端点不同，则射线不同【答案】C【点拔】本题考查了对直线、射线、线段的意义的应用，能熟记知识点的内容是解此题的关键,课堂导学,对点训练一1在墙上钉一根木条需_个钉子，数学依据是_2线段有_个端点，射线有_个端点，直线_端点,2,2,两点确定一条直线,无,1,课堂导学,3写出下列各线的表示方法：,(1)如图的直线可表示为_或_； (2)如图的射线可表示为_或_； (3)如图的线段可表示为_或_,直线AB,线段AB,直线a,射线OA,射线l,线段a,课堂导学,4如下图，写出点和直线的位置关系的名称：(1)点A在直线_；(2)点B在直线_,5如上图，图中共有_条直线，_条线段，_
3、射线,外,上,6,1,3,课堂导学,6用简单的语句描述下列图形(填在相应的横线上)(1)_ (2)_,直线a、b相交于点O,延长线段AB,课堂导学,知识点2：根据几何语言画出图形 【例2】根据下列语句，画出图形已知四点A、B、C、D.画直线AB；连接AC、BD，相交于点O；画射线AD、BC，交于点P.,课堂导学,【解析】根据直线、线段和射线的定义作出即可,【点拔】本题考查了直线、射线、线段，主要是对文字语言转化为图形语言的能力的培养,【答案】解：如下图所示,课堂导学,对点训练二 7读下列语句，画出图形(1)直线CD经过点F；,课堂导学,(2)直线AB、EF交于点H；,课堂导学,(3)经过点O的
4、三条直线a、b、c；,课堂导学,8如下图,已知四点A、B、C、D,按下列要求画图(1)画直线BC；(2)连结AB，AC；(3)画射线AD；(4)延长线段AB，反向延长线段AC.,课后巩固,9如上图，下列说法正确的有( )点A在直线l上 点A在直线M上点B在直线l外 直线m不经过点BA1个 B2个 C3个 D4个,C,课后巩固,10下列图形中，直线、射线、线段能相交的是( ),A,A（1） B（2） C（3） D（4）,课后巩固,11下列几种写法：直线ab经过点n ； 直线AB经过点n；直线ab经过点N ； 直线AB经过点N ； 直线a经过点N ； 直线a经过点n.其中正确的是( )A BC D
5、,A,课后巩固,12如下图，下列说法，正确说法的个数是( )直线AB和直线BA是同一条直线；射线AB与射线BA是同一条射线；线段AB和线段BA是同一条线段；图中有两条射线A3 B2 C1 D0,B,课后巩固,13过平面上A、B、C三点中的任意两点作直线，可作( )A1条 B3条 C1条或3条 D无数条,14如下图，以A为端点的射线有_条，它们是_，图中有_条直线，表示为_,两,C,一,直线AC(或直线AB或直线BC等),射线AB，射线AC,课后巩固,15如上图，图中共有_条线段，可分别表示为_,16如下图，线段OA反向延长得射线_，线段CD向两端延长得_,6,直线CD,线段AC、AD、AB、CD、CB、DB,AE,课后巩固,17如下图，平面上有四个点A、B、C、D.根据下列语句画图(1)画直线AB、CD相交于点E；(2)画线段AC、BD交于点F；(3)连接E、F交BC于点G；(4)连接AD并将其反向延长；(5)作射线BC.,课后巩固,能力培优,18观察图形，探索规律：,(1)完成下表：,1,3,6,能力培优,(2)根据上述规律猜想：当一条直线上有100个点时，则图中共有多少条线段？,感谢聆听,
