1、1石缝间的生命练习一、语言运用1.下列选项中划线的字发音全部相同的一项是（ ）A.严峻 逡巡 竣工 俊俏B.强迫 勉强 强颜 强求C.遏制 困厄 讹传 愕然D.潸然 煽动 姗姗 赡养2.下列选项中字形全对的一组（ ）A.震摄 祟高 犀丽 簇拥B.繁荗 采撷 挺拔 吮吸 C.藤蔓 栖身 侵袭 天崖D.潸然 犀利 倔强 伤疤3.选择用词正确的一组（ ）它们面对着的现实该是多么 。 不毛的石缝间丛生出 的生命。 愿一切生命不至于因 在石缝间而凄凄切切。 它们一定会比未经过风雨考验的 的种子具有更为旺盛的生机。A.严峻 倔强 飘游 娇嫩B.严酷 顽强 飘落 娇弱C.严峻 倔强 飘落 娇嫩D.严酷 顽强
2、 飘游 娇弱4.加点词语在文中使用不恰当的一项（ ）A.因为一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，所以，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。B.它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。C.适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。D.生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。5.下面句子的括号里填入哪个标点最合适是（ ）向上（ ）向上（ ）向上是多么的艰难。A、 、 B、 ， C， ， D， ；6.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）A.他的作文向来是文不加点，不知该在什么地方断
3、句，常常给人不知所云的感觉。B.故乡有我汗水浸过的土地，有我患难与共的亲友，有我相濡以沫的妻子，有我生命的根。C.还想让你老爸保你过关?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河自身难保了，谁也救不了你！D.学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画蛇添足。7.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，找出语序排列最恰当的一项（ ）窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。我们都知道，门和窗有不同的作用。2窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。当然，门
4、是造了让人出进的。A. B. C. D.8.下列句子没有歧义的一项是（ ）A.老师看到我们很高兴，就把我们拉到他的家里去坐坐。B.天很晚了，自行车还没有修好，修车的急坏了。C.爱护人民的政府，永远得到人民的拥护。D.小红和小华的妈妈到学校来了。9.仿照给定的句子续写三句话。要求：续写部分与给定句子的句式（不是却）相同，构成排比；要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。你不是启明星，却带来了希望的曙光；10.下面的幽默小故事中，莉迪亚的思维过程包含三个环节，请用三个分句组成的复句来说明她的思维过程。自作聪明莉迪亚和内奥米在海德公园玩了很长时间。内奥米不安地问道：“不知道现在是几点钟了
5、？”“噢，还早呢。现在肯定还没到四点钟。”“你又没有手表，怎么知道得这样准呢？”“我妈妈对我讲过，叫我在四点钟必须回家，现在我还没有回家呢！”第一分句： 第二分句： 第三分句： 二、语段阅读（一）阅读课文中的语段，回答 1116 题。如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，
6、它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完善自己、升华自己。3石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它还是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山
7、枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命，它是如此具有震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。11.选文最突出的表达方式是什么？12.在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”“认识”“锤炼”“升华”四个词语有何关系？说明了什么？13.选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？14.文章最后一段，写“石缝间顽强的生命”是生物学的、哲学的、美学的和“生物学和哲学的统一”，它们在文中的具体含义是什么？请分别作出回答。 (1)生物学的： (2)哲学的： (3)美学的：
8、 15“生命正是要在升华自己”，此句话与谁说的一句话有异曲同工之妙？16.文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？ （二）阅读散文好一朵木槿花，回答 1720 题。好一朵木槿花宗 璞（1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。（2）木槿以
9、前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。（4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。4那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。（5）忽然在绿草间，闪出一点紫
10、色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。（6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。（8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（9）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大
11、有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。（10）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！（11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！（12）土埋大半截了，还开花！（13）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花，仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。（14）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它
12、，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。（15）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。（16）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。（17）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。（18）它不再来。（19）即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮?17文章开头先写小园中的其他几种花有什么作用? 18到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”，通观全文，“这类景象”都指什么? 19文中“土埋大
13、半截了，还开花！”也对读者产生很强的震撼、警示作用，试结合自己的感受分析，为什么会产生这样的艺术效果？520题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花，尤其是这朵木槿花“好”的理由是什么? 参考答案1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.D 8.C 9.例如：你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；你不是花朵，却在人心的土地上绚丽的开放。10.第一分句：我妈妈叫我玩到四点钟回家，第二分句：我现在还没回家，第三分句：所以现在还不到四点钟。11.议论 抒情 12.是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。13.表达了作者对生命的祝愿
14、，对顽强生命力的赞美。14.生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。15.孟子说的“天将降天大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤”。16.创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。17. 用衬托（反衬亦可）的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。18. 答：“文革中许多花木惨遭摧残”；文革中所经历的“死别的悲痛”。“又面临少年人的生之困惑”；“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。19. 答：用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。（运用反复也起到强调作用）运用联想、双关的手法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们依然绽放希望、富有活力。（或答面对现实、顽强抗争的生命力）也比喻一种精神：处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。 20. 答：木槿花平凡而奇特，娇嫩却顽强。重压之下艰难挣扎，勇敢面对一切苦难。使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。
