1、乡 愁,余光中,海上生明月，天涯共此时。,一、教学目标： 1. 有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 2.了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。 3.品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。 4.学习通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 二、教学重点及难点： 1.通过诵读，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。 2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。,2018，中央电视台有一个节目经典咏流传非常精彩。节目用“和诗以歌”的形式让传统经典诗词与新时代流行元素相结合，挖掘诗词背后的深厚内涵
2、，讲述文化知识、阐释人文价值。成龙、杨洪基、王力宏、王俊凯、凤凰传奇、孙杨、胡德夫等近百位经典传唱人用流行传唱经典。其中许多已经不是我们当代中学生能够理解和传唱的了。但是，它们曾经是一代代中国人的记忆和寄托，仔细聆听，那曾经的过往，仿佛就在昨天。 下面请您欣赏，让我们共同去感受流淌在中国人血脉里的东西,课堂导入,给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊
3、腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香,请您欣赏,新课导入,提示：本音（视）频播放须借助多媒体的音（视）频播放软件。音（视）频播放时鼠标要点到音视频图像部分，或先结束幻灯放映，然后双击看提示，再击打开即可播放！,MP4格式,最先点MP4图像面,你从中听到了什么？ 对，浓浓的乡愁！ 有人这样说，拿起一本中国的诗集，轻轻抖一抖，便会从中落下许多个“愁”字来。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，无边丝雨还是愁，举杯消愁愁更愁，问君能有几多愁！ 一缕乡愁从唐诗中飘来，缠绵多少相思的河畔；一缕乡愁向宋词中飘去，惊醒多少游子的安眠,新课导入,乡 愁 余光中,小时候 乡愁/
4、是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,初识文本,从题目看，这首诗抒发的是诗人什么样的感情？思念家乡的忧愁那么感情基调应该是？ 忧郁深沉忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的语速应该是什么样呢？稍慢且舒缓。,文本初探,听朗读，注意节奏和诗歌情感。,你听到了什么？ 浓浓的乡愁，深深的思念，还有无尽的惆怅！,MP4格式,提示：本音（视）频播放须借助多媒体的音（视）频播放软件。音（视）频播放时鼠标要点到音视频图
5、像部分，或先结束幻灯放映，然后双击看提示，再击打开即可播放！,最先点MP34图像面,文本初探,乡愁，愁家愁国。而余光中先生的乡愁是哪般愁绪呢？今天我们来学习余光中先生的乡愁，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，倾听诗人内心的呼唤。,余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：乡愁乡愁四韵春天，遂想起。,作者简介,童年和母亲的合影,余光中出生在大陆，后来定居于台湾。他在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。
6、其乡愁诗别具特色，有很深厚的历史感与民族感，意味深长。这首诗写于1972年，当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。正是因为这样的经历，才让余光中在接受大陆记者的采访时，脱口而出：从21岁负笈（j）漂泊台岛，在小楼孤灯下怀乡的呢喃萦绕在我心头的是挥之不去的乡愁。,背景深入,70年代初创作乡愁时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。并非我才思敏捷，这是20年的思乡之情。”,写作背景,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,1937年，日本发动全面侵华战争，
7、激烈的战火提前结束了余光中的童年。当时，由于父亲因公职关系已先行撤往武汉，母亲提前带着余光中返回常州，而躲过了南京大屠杀。随后，常州也不安全，母子俩便开始了漫漫的逃难之路。为躲避日军，他们匆忙躲进一间寺庙，不想日本军队随即也驻扎于此，母子二人惊恐地躲在佛像的香案底下久久不敢出声，才终于逃过一劫。这时，才9岁的余光中尝到了国破家亡的心酸。,从表妹、知己到情人,余光中和妻子范我存,长大后 乡愁是 一张 窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,后来啊 乡愁是 一方 矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头,余光中献给母亲的诗母难日 今生今世今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终
8、 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得。,余光中母难日三题之一,品读乡愁,而现在 乡愁是 一湾 浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,新知讲析,1、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪些词语可以看出来？,“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在”四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。,每个时间段诗人因为什么而忧愁？,因为离别。,新知讲析,乡愁本来就是抽象的，不可
9、捉摸的，诗人运用借助什么具体事物表现浓浓的乡愁？,邮票 船票 坟墓 海峡乡愁物化,新知讲析,这四种意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？在诗中有什么表达效果？ 明确： “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 语言委婉含蓄，深沉哀怨。 同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 ”叠词的运用增强了诗歌的音乐美。,新知讲析,这些事物分别寄托了作者什么样的情感？,小时候的母子分离母子之情 长大后的夫妻分离夫妻之爱 后来的母子死别丧母之哀
10、 现在的游子与大陆的分离赤子家国之思,新知讲析,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 明确： 表达了诗人渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。,新知讲析,邮票 船票 坟墓 海峡,乡愁 余光中,小时候 长大后 后来 现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,课堂小结,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象 (意象) ，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情。感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,余光中乡愁一诗的构思特点 ：,写作特点,思考：本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗，借邮票、
11、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,课堂小结,二 赏析语言 理解“乡愁是一方矮矮的坟墓”的含意。 明确：人到中年，母亲离开了人世，一座坟墓把诗人和母亲永远地隔开了。诗人只好把乡愁寄托在“坟墓”上，暗含着绵绵的乡愁和思母之情。 “海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？ 答案：诗人以海峡的浅反衬乡愁的深。表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。,以小见大的写法,诗歌赏析,找出诗中表示时间的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国情感的。 明确： 表示时间的词语：小时候、长大后、后来、现在。前
12、面三节，抒写的是诗人的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他强烈的爱国之情。,诗歌赏析,美点寻踪 我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、写作技巧、思想感情等角度） 示例1：余光中的乡愁诗美在整齐划一的结构上。 示例2：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。,探究美点,（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 （2）美在一唱三叹的音乐节奏上。 （3）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 （4）美在身处各地的空间变化上。（5）美在托物寄情的比喻形象上
13、。,（6）从词句运用上，美在数量词的运用上。 （7） 美在每节诗中长句和短句的运用上。 （8）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 （9）美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 （10） 美在主题的逐步深化、最后升华上,课堂小结,巩固提升,一、基础知识,1.乡愁的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。 2.乡愁这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？,家国之思,余光中,台湾,形象有“邮票”“ 船票”“ 坟墓”“ 海峡”。 “邮票”象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。“ 船票” 象征着作者青年时代
14、乡愁的恋人之情。“ 坟墓” 象征着作者中年时代乡愁生死之情。“ 海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。 作者乡愁的内涵和境界，随着他的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。,巩固提升,二、课内阅读训练小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？ 邮票，船票，坟
15、墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。,童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离 中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离,巩固提升,3， 下列对诗歌含义分析有误的一项是 （ ） A 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。 B 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。 C 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。 D 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。 4、下面对乡愁一诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
16、 B作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。,A,A,解析：“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄。,巩固提升,5、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？ 表示时间顺序的词语：“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“ 而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，
17、及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。 6、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？ 诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。,巩固提升,7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。 这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。 邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、亲情之恋，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。,1.同学们，假如让你离开故
18、乡，故乡的哪些景物，哪些人和事会让你深深思念，请你以“我思念故乡的”为题，谈谈你的感受？,课堂拓展,2.仿照余光中的乡愁试仿写一段诗 或一句话（以乡愁为主题）,课堂拓展,懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头,乡 愁,成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听 而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头,课堂延伸,一句话仿写示例： 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的守望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在
19、记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家,课堂延伸,近代思乡诗收集体味,课堂延伸,当我死时 葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅 白发盖着黑土 在中国 最美最母亲的国度 我便坦然睡去 睡整张大陆 当我死时 余光中,课堂延伸,乡色酒 舒兰,三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 月色正好 你圆 人也圆,三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯 乡色酒 你满 乡愁也满,课堂延伸,醉 汉 非马,把短短的巷子 走成一条 曲折 回荡的 万里愁肠,左一脚十年 右一脚十年 母亲啊 我正努力向您 走来,课堂延伸,台湾同胞的乡愁情结,葬我于高山之上兮于右任(国民党元老),葬我于高山之上兮, 望我大陆。 大陆不可
20、见兮, 只有痛哭。 葬我于高山之上兮, 望我故乡。 故乡不可见兮, 永不能忘。 天苍苍, 野茫茫, 山之上, 国有殇。,课堂延伸,乡 愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,课堂延伸,乡愁，亘古以来就是文人墨客抒情写怀，挥之不去，写之不完的话题。台湾诗人余光中写的乡愁情深意长。,愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主颠，请同学们根据你的积累，说一句含有“愁“的古诗词句。最好能够说出作者。,明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪 范仲淹苏木遮 白发三千丈 缘愁似个
21、长。 李白秋浦歌 只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁 李清照武陵春 举头望明月 低头思故乡 李白静夜思 乡书何处达 归雁洛阳边 王湾次北固山下 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 崔颢黄鹤楼 仍怜故乡水 万里送行舟 李白渡荆门送别 夕阳西下 断肠人在天涯 马致远天净沙.秋思,示例,课堂延伸,余光中母难日三题之二 矛盾世界 快乐的世界啊 当初我们见面 你迎我以微笑 而我答你以大哭 惊天，动地 悲哀的世界啊 最后我们分手 我送你以大哭 而你答我以无言 关天，闭地 矛盾的世界啊 不论初见或永别 我总是对你以大哭 哭世界始于你一笑 而幸福终于你闭目,余光中母难日三题之三 天国地府 每年到母难日 总握着电话筒
22、很想拨一个电话 给久别的母亲 只为了再听一次 一次也好 催眠的磁性母音 但是她住的地方 不知是什么号码 何况她已经睡了 不能接我的电话 “这里是长途台 究竟你要 接哪一个国家？” 我该怎么回答呢？ 天国，是什么字头？ 地府，有多少区号？,那不耐的接线生 卡哒把线路切断 留给我手里一截 算是电线呢还是 若断若连的脐带 就算真的接通了 又能够说些什么 “这世界从你走后 变得已不能指认 唯一不变的只有 对你永久的感恩”,多读诗、读好诗，丰富美丽人生。,多感悟，常习作，提升文学品位。,美好的诗歌总是令人感动，让人情操得到熏陶，精神品质为之升华，希望同学们：,结语,再见！,记住乡愁记住根，人就会有自己的魂！,
