1、旅游日语毕业论文范文一、论文说明本团队专注于毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，论文写作 300 起，具体价格信息联系二、论文范文参考如下高职高专院校旅游酒店专业改革之我见以旅游日语为例思路：目前,我国现代旅游业迅猛发展,同时随着国际交流的不断频繁化,内容不断丰富化,市场对于涉外旅游酒店人才的专业水平,尤其是外语交流能力越来越高。同时,随着中日之间交流的频繁化,具有日语交流能力的涉外旅游酒店人才更是出现供需脱节现象。一方面,是很多涉外旅游酒店专业的毕业生并不具备日语交流能力;另一方面,是日语专业毕业生不具备。 题目：关于开设旅游日语课程的思考思路：随着中国旅游
2、事业的蓬勃发展,对高素质日语旅游人才需求的日益增长,如何在高等院校开展旅游日语方面的教学,培养能够运用日语为来华的日本游客提供优质服务的人才已经成为了高等教育面临的重要课题之一。本稿通过对旅游日语课程教学现状的考察,有针对性地就课程设置及建设问题进行了论述,在此基础上,围绕 如何开展旅游日语的课堂教学 这一。 题目：高职旅游日语课程项目化教学的研究与实践思路：随着中日两国活动的日益紧密,中国旅游事业的蓬勃发展,对日语旅游人才的需求不断扩大,尤其是高素质日语旅游人才的需求,给高职旅游日语教学提出了更高的要求,传统的旅游日语教学模式已不适应现代社会发展的需要。通过对旅游日语课程教学现状的考察、围绕
3、 如何开展旅游日语课程项目化课堂教学 、培养适应市场岗位需求的高职旅游日语人才,与。 题目：关于旅游日语教学的思考以专科日语专业的导游日语为研究对象思路：随着中国旅游事业的蓬勃发展,社会对高素质日语导游人才需求的日益增长,如何在高等院校开展旅游日语方面的教学,培养能够运用日语为来华的日本游客提供优质服务的人才已经成为高校教育面临的重要课题之一。而本科与专科,日语专业与旅游专业均有开设旅游日语课程,各有侧重学时长短不一。因此其中的教学方法不能不引起我们的重视。本稿以专科日。 题目：现代旅游发展的高职高专旅游日语教学分析思路：随着现代旅游业迅速发展,市场对具备日语技能的旅游管理人才需求逐年增强,一
4、是国际客源市场扩大,境外日本游客大量涌入中国;二是国内游客出境日本也越来越多。而且部分旅游专业毕业生不具备日语交流技能,致使日语人才的需求呈现上升趋势环境造成供需脱节。这对高职高专旅游日语的教学提出了更高要求,通过实境教学设计和模拟,对高职高专旅游。 题目：语境视角下的日语旅游口译策略研究思路：随着中日两国友好交流的进一步加深,日本已成为我国入境旅游的第一大客源国,日语旅游口译的重要性日益明显,日语已成为导游工作中重要的工具。日语旅游口译在旅游业中扮演着民间的外交官、和平大使等重要角色。口译质量的好坏直接关系到旅游对外宣传的效果,虽然日语与汉语都属于东方语系,但是在语言结构、行为方式、文化观念
5、等方面都存在很多。 题目：在国际旅游岛背景下旅游日语教学如何突出其实用性兼新编教材解读思路：为配合海南国际旅游岛建设,培养与之相适应的旅业方面人才,高度体现大学教育为当地社会、经济服务的办学宗旨,2010 年 10 月,三亚学院日语专业审时度势,摒弃了不合时宜的老教材,借海南国际岛建设的契机,中日教师在极短的时间内,共同编写并由南开大学出版社出版了一套与市场接轨的旅游日语教学改革教材,新概念旅游日语 。旅游日语是。 题目：高职旅游日语专业职业核心能力培养策略探思路：高职旅游日语专业不仅要重视旅游服务技能和日语水平等基本职业能力,还应注重职业核心能力。职业核心能力的培养关系到旅游日语专业的前途和
6、发展,关系到涉外旅游从业人员的综合职业素质。高职旅游日语专业应在基本素质教育、职业技能拓展、师资团队建设及评价体系改革等方面探索职业核心能力培养的策略。 题目：旅游日语课程设置的探析思路：旅游日语是跨日语和旅游二学科的课程,教师既需要有丰富的日语语言知识又需要具备一定的旅游方面知识,本文根据实际教学经验,从旅游日语的必要性、课程设计、教学方式及教学中存在的问题等方面出发,进行了简单的探析,旨在提高旅游日语课程的教学水平。 题目：职业院校开设旅游日语专业的可行性探索思路：职业院校在专业技能性强的主旨的引导下,开设专业既要培养实用技能型人才,也要根据市场需求来调研考察可行性发展。在中日旅游热的大环
7、境下,日语专业发展有国际优势,能培养特色人才,也有相应的建设基础。通过国际化办学理念等几个方面,阐述开设旅游日语专业的可行性及创新性。高职院校开设旅游日语专业符合外语办学特色,能为中日旅游文化注。 题目：关于民办高校旅游日语课程教学改革的思考思路：我国的旅游业发展中,日本游客发挥着很大的推动作用,一直占据着我国入境旅游消费市场份额的榜首,因而,培养更多能够胜任日语导游工作的优秀人才迫在眉睫。作为培养这一人才的重要渠道之一,高校旅游日语课程越来越受重视,尤其在民办高校中这种趋向更加明显。然而,旅游日语课程教学中也遇到了各种难题。在此,笔者提出拙见,建议在应用情景教。 题目：小议高职旅游专业学生日
8、语应用能力培养思路：随着改革开放的不断深化,旅游业获得了空前的发展。根据市场调查结果和用人单位反馈意见,既懂旅游管理专业技术,又能熟练掌握日语的人才缺口越来越大。正是在这样的背景下,我们开始了加强旅游专业学生日语应用能力培养的探索研究并调整日语实用能力培养策略,制定一套切实可行的旅游专业学生日语实用能力培养措施,实现人才培养与岗位能力需求。 题目：高校旅游日语课程实践教学的创新与探索思路：旅游日语要求学生既能懂日语又能熟练掌握旅游沟通的技巧,要提高旅游日语的教学效果,真正让学生掌握一技之长,就必须加强基础日语的指导与教学,注重学生口译及实际导游的工作能力 题目：旅游日语专业课程体系构建以旅游日
9、语专业(酒店方向)为例思路：高职院校旅游日语专业是一个复合型专业,既要解决日语零起点学生的日语能力培养问题,又要解决学生旅游职业岗位技能的训练问题。青岛职业技术学院旅游日语专业(酒店方向)充分借鉴德国、荷兰、日本等国家的先进职教经验,进行了基于工作过程的实境课程体系构建,并通过双语教学,凸显了理论教学与实践教学一体化、语言学习与专业学习一体化特征。 题目：高职旅游日语专业学生厌学心理成因与对策思路：中国的改革开放在上个世纪末如火如荼的进行,而教育改革也在随之不断的被推进,高职教育正是在这种大环境下产生,并且正成为我国高等教育的主要形式,高职旅游日语专业也正是在这种情况下产生。对于许多高职旅游日
10、语专业的学生来说,当初选择旅游日语专业是怀揣着对未来的美好梦想,然而学习了一段时间之后,发现现实与理想之间存在差距从而产生。 题目：关于高等职业教育旅游日语课程设置的思考思路：以学生为本,以职业的要求为导向,完善高职旅游日语专业的课程设置是培养旅游类日语人才的前提条件。高职旅游日语专业的课程设置应该遵循职业性和实用性、发展性、延伸性的原则,合理建构课程体系、充实课程内容,并以双师型师资来保障课程的顺利实施。 题目：基于项目教学法的旅游日语课程改革实践与研究思路：旅游日语是日语专业为适应社会需求,加强学生就业能力而开设的方向课程。它需要培养熟练掌握旅游服务技能,并能用日语操作的专业人才。在传统的
11、教学模式下,学生很大程度上把技能和语言分离开来,不能很好地应用语言进行实际操作。随着传统教学方式弊端的日益凸显,把项目教学引入到实践性很强的旅游日语课程具有重要的研究意义和研究价值。 。 题目：职业院校旅游日语专业人才培养模式探索思路：按照河北省教育科学 十二五 规划课题要求,针对当今旅游市场对日语人才的需求情况,分析旅游产业和日语专业的特点,探讨职业院校旅游日语专业人才培养教学体系,提出复合应用型日语人才的培养模式,明确旅游行业中日语专业的教学任务和内容,为职业院校的教育改革提供参考。 题目：旅游日语教学初探思路：高质量的旅游日语教学是培养高素质的日语导游的基本条件之一。以贵州旅游日语为中心
12、通过新旧教学方式及内容的对比,尝试改变传统的教学手段,并采取问卷调查和实地模拟导游的教学模式,研究和探讨适应贵州旅游人才培养的方案及措施。 题目：高职旅游日语课程教学改革与探索思路：旅游日语课程是高职日语专业的一门重要的专业课程,担负着培养学生职业技能和日语综合能力的重任。以以人为本的教育理念和以学生为中心的教育思想为依据,结合自身的一线教学经验,从课程性质目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面分析,就如何推进旅游日语课程的教学改革进行探讨。 题目：浅谈旅游日语教学中的日本文化导入问题思路：高职高专旅游日语专业学生毕业后,以从事日语导游为例,他们在旅游接待与游客的交往过程中,由于缺乏跨文化交
13、际意识,不了解中日文化差异,不了解日本人的生活习惯、思维方式,从而出现不恰当的言行,导致游客不满意,达不到预期的目的,甚至出现投诉,给旅行社造成一定的损失。文章针对当前旅游日语教学中普遍存在的对日本文化导入认识不足的情。 题目：浅谈建设海南国际旅游岛与日语人才的培养思路：为适应海南国际旅游岛建设的需求,对于日语人才的培养不能局限于传统的教学法及人才培养模式。应需要顺应时势,以教学改革为切入点,以培养国际化的旅游日语人才为目标,在理论、实践教学等方面进行改革,突出训练和培养学生的语言运用能力和旅游实践能力,培养出实用性的旅游外语人才。 题目：论中日文化差异与旅游日语翻译思路：近年来,中国旅游业的
14、蓬勃发展吸引了越来越多的外国游客来华旅游,其中日本作为距离中国最近的发达国家,已成为中国的第二大入境客源国。然而,面对日本游客的旅游资料的日语翻译工作却因中日文化差异、旅游从业人员的日语水平等因素的制约,出现翻译不规范或翻译错误等现象。本文拟从中日文化差异的角度出发,对旅游景点名称和旅游公示语的日语。 题目：以就业为导向的高职旅游日语专业人才培养模式改革创新研究以郑州旅游职业学院旅游日语专业为例思路：高等职业教育的主要任务是为社会培养所需要的高素质应用型人才,旅游日语专业因面对的都是零基础的学生,而学制通常又是 2+1 的模式,学习时间短,学习任务重,如何在有效的时间内让学生学到最实用的知识以
15、及技能,是个值得研究的课题。旅游日语专业的人才培养模式作为人才培养中的核心要素,区别于一般专业,有必要进行改革和创新研究。 题目：旅游日语特点浅析思路：美国语言学家萨丕尔提出：“语言是一种非本能的、获得的、文化的功能。”萨丕尔的这一定义将语言与文化联系在一起，给语言以新的定义，强调了语言对文化的决定作用。但同时，文化也会对语言产生影响，语言的形成、发展以及交际过程都依赖于文化。 本论文首先明确了旅游行业的基本特点、旅游活动的开展方式以及对旅游从业人员的素质要求。 题目：高职院校旅游日语专业建设发展略探思路：高职院校旅游日语专业发展要有国际优势,特色人才培养及相应的建设基础。这样才会在中日国际交
16、流这个大环境下,继续办好旅游日语专业,并更好的为中日交流提供更多更好的日语人才。 题目：双语(日语)教学在高职旅游专业中的应用研究思路：随着旅游业国际化进程的加快,日本游客的逐年增多,势必对高职院校提出新的要求:必须培养出一批既懂日语又懂旅游的复合型人才来满足当前市场的迫切需求。本文主要探讨了高职旅游专业开展双语(日语)教学的必要性、当前存在的问题及建议等,以期为双语(日语)教学理论与实践活动提供一定的借鉴和依据。 题目：高职高专旅游日语课程建设探析思路：当今旅游市场需要既有丰富的日语语言知识又具备一定的旅游知识的应用型的日语旅游人才。本文根据实际教学经验,从高职高专院校旅游日语课程的设置、教
17、学方法与手段、教学模式、师资队伍建设等方面进行了探析,旨在提高旅游日语课程的教学水平。 题目：旅游日语中的敬语表达方式思路：从中国加入 WTO 的 日语热 到经济危机的 就业难 ,学校培养学生的方向在与时俱进, 专业+日语 为学生的就业另辟蹊径,比较典型的专业有旅游日语专业。旅游日语应使用敬语,导游员要提供敬语服务。日语中的敬语相当复杂,导游员要正确使用敬语。 题目：汉、英、日语的比较在旅游日语教学中的应用思路：系统地比较了汉、英、日语在语音、词法、句法上的异同,并应用于旅游日语教学,以期利于旅游专业的学生在较短的时间内全面地把握旅游日语这门课程。题目：2005 年北京市高等院校日语教师联谊会
18、在联大旅游学院召开思路：每年一度的北京地区大学日语教师忘年会于 2005 年 12 月 23 日在北京联合大学旅游学院召开,来自全北京地区 30 所大学日语系或教研室的逾 200 名教员、研究人员与会,除交流一年来各院校日语专业建设,特别是教学科研课题等信息之外,还与本项活动日方合办单位伊藤谢恩育英财团,以及多年来致力于日语普及提高的日本国际交流基金北。 题目：论提高高职旅游日语专业学生专业对口就业率的对策思路：专业对口就业率是衡量该专业办学效果的重要指标。围绕如何提高高职旅游日语专业的对口就业率,在分析近年来该专业就业基本情况的基础上,提出了提高高职旅游日语专业学生专业对口就业率的对策。 题
19、目：旅游日语课程中导游专业知识趣味教学探究思路：旅游日语是一门跨学科的日语专业必修课程,其要求学生掌握日语和旅游两个方面的知识。在传统的教学过程中,教师讲解导游专业知识时采用的教学方法较为单一、枯燥,学生对导游专业知识理解不足甚至存在误区。为了让学生更好地掌握旅游专业知识,本文作者在该课程中运用了趣味教学法进行授课,通过巧解日语单词、字母口诀等有趣的方式,让各个知识。 题目：青岛旅游景点日语翻译研究思路：在对青岛旅游景点外语使用现状进行调查的基础上,提出了青岛旅游景点日语翻译的必要性。结合青岛景点实例,介绍了旅游景点日语翻译的方法和技巧以及在景点日语翻译中如何更好地传递文化内涵。 题目：青岛旅
20、游景点日语翻译研究思路：在对青岛旅游景点外语使用现状进行调查的基础上,提出了青岛旅游景点日语翻译的必要性。结合青岛景点实例,介绍了旅游景点日语翻译的方法和技巧以及在景点日语翻译中如何更好地传递文化内涵。 题目：河池地区旅游景点信息日语翻译研究思路：本文在对河池地区旅游景点外语使用现状调查的基础上,提出了河池地区旅游景点日语翻译的必要性,并对旅游景点日语翻译展开了有益的探索,希望对旅游景点日语翻译有所借鉴和帮助。 题目：高职院校旅游日语课程教学改革之我见思路：旅游日语是高职院校日语专业跨学科课程,负责培养学生的日语口语表达能力和导游职业技能,该课程对拓宽学生就业渠道,培养学生职业素养有重要作用。
21、本文依据以人为本的教育理念和以学生就业为目标的教育目的,结合自身的教学经验,从课程性质、教材内容、教学方法、评价方式等方面,就如何推进高职院校旅游日语课程教学改革进行了初步探索。 题目：旅游日语教学中多媒体技术应用以及对教师的要求以旅游日语课程中“太湖明珠无锡”的设计为例思路：旅游日语作为一门专业性和地域性较强的课程,在传统教学手段下一直是一门教师难交,学生难学的课程。近年来,多媒体技术在教学中的广泛应用,为这门课程的教学提供了很多新的思路。本文结合笔者近年来在旅游日语这门课程中应用多媒体技术的经验,为广大教师朋友提供一些教学中多媒体技术应用的参考。 题目：浅谈旅游日语教学中的文化教育思路：中
22、日两国因其一衣带水的地域关系,往来十分密切,旅游业蓬勃发展。旅游日语教学则显得有些滞后,在某种程度上制约了中日两国之间在旅游行业中的交往与发展。传统的教学因考试等原因注重的是语言本身的模仿及应用,而对语言背后隐藏的文化没有深入的了解与探讨。因此,在旅游日语教学中,教师应努力培养学生学习文化的意识,使文化的教学与语言技。 题目：试论跨文化语境中的旅游日语教学模式思路：日语专业的旅游日语课程是跨日语、旅游、文化三门学科的课程,有着高层次语言文化教学的独特要求。在跨文化交流的大语境中,其教学目的可以确定为语言能力、文化能力和接待能力三个基本方面,其中文化能力的培养应提升到核心位置,使文化教学融会贯通
23、于语言教学和接待业务教学之中。 题目：关于旅游日语课程教学的几点思考思路：旅游日语课程对高职高专日语专业学生来说是一门综合性、实践性很强的课程。该课程对学生走上实际导游工作岗位起着至关重要的作用。本文针对高职院校旅游日语教学中出现的若干问题提出了相关的对策。 题目：对旅游日语课程的考察思路：本文以旅游日语课程为研究对象,通过对旅游日语专业培养目标的考察,分析旅游日语课程的特点,论述旅游日语课程的授课模式,探讨旅游日语课程的存在的问题。 题目：ICT 在“旅游日语”课堂教学中的实践研究思路：ICT 应用,侧重现代信息技术与交流沟通。如何有效应用 ICT 增加日语课堂的活力,在本课题中以 旅游日语
24、 课堂为试点,进行实践研究。在教改研究设计上首先进行问卷调查,其次,主要是围绕应用 ICT 的各个学习项目与技能目标的达成,进行课程环节的创新。最后,是对中外文献的研读与理论总结,以及对实践论证的问卷、数据分析汇总。利用数码。 题目：高职日语专业旅游类课程模块化“课证融合”实践思路：浙江旅游职业学院旅游日语专业被列为 国家示范性高等职业院校建设计划 骨干高职院校建设非中央财政支持项目。为旅游行业输送人才是本专业主要的人才培养方向之一,但前几年实际导游证的考证情况不佳,学生考证意愿少、获证率低,与专业人才培养定位存在偏离。为此,以证书标准体系展开教学改革,以支撑人才培养方向的主干课程旅游日语为领
25、。 题目：合作式教学模式在旅游日语中的应用思路：随着我国旅游事业的发展,旅游日语这门课程在各大中专院校都有开设,根据教学大纲和教学内容的不同,该课程的教学方法也呈现出多样性。本论文旨在探讨合作式教学法在旅游日语中的应用,并通过分析这种教学模式的运用,以期对旅游日语这门课程在教学方式产生进一步的推动作用。 题目：高职高专旅游日语专业日语泛读课程教学改革思路：目前没有日语专业的大专院校大多开设了日语泛读课程,作为日语专业的基础课程,旨在通过大量的阅读训练,培养学生的快速阅读和理解能力,提高学生的语篇分析能力,帮助学生更好地了解日本历史文化等方面的知识。但在传统教学模式下,加之高职高专学生较之本科学
26、生,在文化基础和学习能力都较弱的学情下,日语泛读课程并未发挥其应用的作用。那么。 题目：高职旅游日语课程教学研究思路：作者基于全国高职院校面临生源危机的背景,结合多年的教学经验,从高职院校日语专业的旅游日语课教学实际出发,以培养学生职业能力为核心,以提高学生的综合素质为目标,探索和研究教学规律,尝试采取不同的外语教学方法,对外语教学模式进行探索与创新。 题目：衢州市旅游景点日语翻译研究思路：旅游景点的翻译在对外宣传、帮助游客理解和体会景区人文景观中发挥着重要作用。本文通过对衢州市旅游景点实地考察,提出了旅游景点日语翻译的必要性和紧迫性。并结合实例对旅游景点日语翻译的方法技巧进行了探讨。希望对旅
27、游景点翻译起到积极作用,并促进衢州市的旅游产业发展。 题目：关于日语旅游专业复合型人才培养的几点思考思路：随着时代的发展,人才市场化趋势越来越明显。旅游业对人才的要求愈来愈高,企业对人才的要求不再仅仅满足于专业技能,而是越来越看重具有综合素质能力的复合型人才。如何培养出高质量的复合型、创新型日语旅游人才,已是摆在高等教育面前的十分突出的问题,因此旅游院校要注重学生技能的培养,使旅游人才的培养与社会需求相适应,以满足社会发展。 题目：旅游日语教学中应当重视“职业敬语”的教育思路：旅游日语教学中应当重视“职业敬语”的教育徐跃北京旅游学院日语系通过近年来的教学与实践，我感到旅游日语中有关敬语部分的教
28、学应该引起我们的足够重视。因此，本文首次提出职业敬语这一新的概念，并对此加以论证。一、敬语概观何谓敬语？敬语是人们表示尊敬和礼貌。 题目：浅谈“行动导向模式”引入旅游日语专业课程中的必要性思路：本文审视和反思了当前我校旅游日语教学中存在的主要问题,提出引入行动导向模式的重要性,并分析其具体实施过程中应注意的问题。旨在优化我校旅游日语专业教学模式,培养学生适应社会的能力。 题目：旅游日语课程改革新论思路：旅游日语课程随着时代的变化发展,其教学内容和教学方式也应根据具体的教学环境来实施,本文拟尝试利用丰富的网络信息,将其适当地穿插进教学中去。这既能提高学习者参与课堂的积极性,也能充分掌握当代旅游的
29、热点问题。使旅游日语课程更具时代性、实用性。 题目：多媒体技术在旅游日语教学中的应用思路：现代教育技术不仅给旅游日语教学提供了便利条件,也给其带来了新的发展契机。只有充分利用多媒体技术的优势,尽量弥补其缺陷,整合多种教学方法,才能最大限度地挖掘学生的学习潜力,更好地指导学生学习旅游日语。 题目：交互式教学在高职旅游日语教学中的应用思路：运用交互式教学是改革高职日语教学,激发学生兴趣,提高教学质量的重要途径。在高职旅游日语课堂教学中应用交互式教学,可采用组际交流、创设环境、趣化语言和互相评价等多种方式,同时应注意加强课堂教学的组织,注重学生课堂适应能力的培养和提倡教学民主。 题目：旅游日语教学中
30、的形象创意思路：对传统教学模式的改革探索在培养语言实践运用能力的日语教学中已经愈发受到重视。教师能否正确认定自己在教学过程中所处的角色立场,能否针对特定的教学对象,科学地处理好“教什么”与“怎么教”的关系并将这种关系由具象转化为教学形象,事关改革成败的关键。本文结合高等职业技术教育旅游管理专业日语教学实际,着重探讨了日语教学方法的创新。 题目：高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向必要性和可行性分析思路：该文针对旅游业背景情况和高职高专类院校应用日语专业现状,分析开设旅游方向的必要性和可行性。 题目：从人际功能角度浅谈旅游日语翻译思路：近年来,日本已经成为我国入境游的最大客源国,旅游日语翻译在
31、向日本游客传播我国文化的过程中发挥着重要的作用。由于生活环境、历史背景、思维方式等跨文化上的差异,中日两国民众在各自特定的语言文化环境熏陶下,形成了各自固有的审美心理和欣赏习惯,由此而产生的翻译障碍使得旅游传播文化的交际功能无法实现。本文拟从韩礼德的功能语言学角。 题目：零起点高职旅游日语专业人才培养模式的构建思路：零起点旅游日语专业人才培养模式的构建关键是教学体系的构建,同时需要配合教学内容的改变以及教学方法的改革。为了保证构建的人才培养模式按计划实施必须要制定相应的保障体系。 题目：高职旅游专业的外语能力培养以日语为例思路：中国旅游业发展迅速,对旅游业的职业化教育带来了新的机遇,也提出了更
32、高的要求。本文以日语教学为例,针对高职院校旅游专业学生的外语教学中出现的若干问题提出相关的对策。 题目：以日语导游培养为突破口加快黑龙江省旅游国际化进程思路：通过对我省各高校及职校日语专业与旅行社合作的形式、深度以及广度的分析,可以研究我省旅游业国际化现状,探讨以日语导游培养为突破口加快黑龙江省旅游国际化进程之必要性,找出更适合我省地方特色的人才培养方式,为高校的日语专业实践教学改革提供理论依据。 题目：旅游文本中汉语文化词的日语翻译策略思路：在分析鼓浪屿景区旅游文本的基础上,参照汉英译文,研究旅游文本的汉日翻译。由于中日两国在文化与语言上的历史渊源,译者往往在日语译文中直接沿用汉语文化词的汉
33、字,这种翻译方法有其积极的一面,但过分使用,也会妨碍翻译目标的实现。因此,旅游文本中文化词的汉日翻译应充分考虑中日两国的文化异同与日本人的异文化接受能力,并参考汉英翻译。 题目：行动导向教学法在高职基础日语教学中的应用以涉外旅游(日语)专业为例思路：作者从行动导向教学法的含义、能力本位教学体系的构建、行动导向教学法在高职基础日语教学中的实施三方面,阐述了常州轻工职业技术学院涉外旅游专业基础日语教学中行动导向教学法的具体应用。 题目：行动导向教学法在高职旅游日语专业课教学中的运用思路：文章探讨了行动导向教学法在高职旅游日语专业课教学中应注意重构课程体系、转变教师角色、建立校企合作机制以及与传统教
34、学的优势互补,阐明了吸收行动导向教学法时要注意借鉴与创新。 题目：浅析旅游专业(日语方向)教学重点思路：信息化社会中,旅游业发展迅速,需要应用型人才。对于旅游专业(日语方向)来说,需要有针对培养应用型人才的教学方式方法。 题目：初探在日语泛读课程上开展指导学生自主学习教学改革实验以苏旅财高职校涉外旅游日语专业学生为例思路：本文分析了在日语泛读课程上开展指导学生自主学习教学改革实验的必然性和必要性,根据学生学习情况,结合教学经验,初步探讨了开展指导学生自主学习教学改革实验的实施构想。 题目：旅游日语“职业敬语”中的第二人称表现法思路：旅游日语“职业敬语”中的第二人称表现法徐跃第二人称代词，无论在
35、哪一个语种当中，恐怕都是一个不能再基本的词汇了。就是这样一个普普通通的“小词” ，在日语尤其在旅游日语的“职业敬语”中却很不简单。日语的第二人称代词是“” ，有关这个词的误用与误译，无。 题目：基于工作过程的旅游日语教学改革及资源共享思路：旅游日语是一门职业外语课程,其基于日语导游的典型工作过程,开发仿真课程资源,整合职业知识,进行教学改革,创新外语教学设备,利用网络平台,共享资源,可以达到全面提升学生职业技能的教学目标。 题目：旅游日语专业“工学结合”人才培养模式的改革思路：培养应用型、复合型高职人才,应把 工学结合 人才培养模式作为教学改革的切入点。以培养应用型、复合型、国际化的旅游日语人
36、才为指导思想,在理论教学、实践教学和素质教育等方面进行改革;将传统的传授知识、语法教学改革为直接法、强化式教学,突出训练和培养学生的语言运用能力。 题目：案例教学在旅游日语教学中的应用思路：案例教学以其独特优势适合旅游日语教学改革要求,理论与实践相结合,为学生提供一种真实环境,培养提高了沟通能力、创新能力。 题目：委婉语在旅游日语中的应用思路：日语导游在旅游业中扮演着很重要的角色,甚至可以说是民间的外交官。因为日本客人对中国的印象很大程度上取决于导游,所以导游的责任非常重大。因此,在工作的时候导游要措辞得体。主要研究了委婉语在旅游日语中的应用。 题目：日语旅游专业实践教学改革探析思路：目前,日
37、语旅游专业的实践教学存在教学内容单一、模式化;实践基地建设发展滞后;实践教学评价体系、指导教师工作有待完善等问题。推进日语旅游专业实践教学体系的改革,加强实习基地建设,充实完善实践教学考核体系建设,加强师资队伍建设,探索有利于提高学生口语水平、拓展导游职业技能的实践教学模式,将会促进日语应用型人才的培养。 题目：高职院校旅游日语(酒店)专业的实境教学设计思路：针对目前国内高职院校外语类复合型专业教学运行中语言教学与专业教学在课程层面上缺乏深度契合,语言技能与专业技能的复合性培养难以有效实施的状况,青岛职业技术学院以旅游日语(酒店)专业为个案,通过实境教学设计,初步形成了自己的实境教学模式,对高
38、职院校外语类复合型专业语言技能与专业技能培养的有机结合进行了有益的探索,并取得了较。 题目：旅游日语与敬语服务思路：旅游日语应使用敬语,导游员要提供敬语服务,日语中的敬语相当复杂,导游员要正确地使用敬语。 题目：引入日本文化教育、提升学生专业素养以旅游日语专业为例思路：本文浅析了日本文化教育对于引导教育旅游日语专业学生的积极作用。阐述了如何在班主任工作中引入日本文化对学生进行教育,提升学生的专业素养,以达到既有效地开展班主任工作,又学习了日本文化知识,加强了学生的专业学习的目的。 题目：山东旅游职业教育改革的几点设想以旅游日语专业为例思路：近年来随着旅游业的不断发展,国内国际旅游人数不断增加,
39、对旅游从业人员的要求也越来越高,特别是外语类技能型人才严重不足。旅游职业教育既面临机遇又遭遇制约瓶颈,为满足市场需求,彰显旅游职业教育的本质,在提高教师队伍自身素质的基础上培养专业外语人才,走国际化道路是不可避免的趋势。 题目：中专日语课情景式教学研究思路：随着我国改革开放政策的实施,我国和日本在经济、文化、科学技术、贸易等领域的交流日益频繁,日语人才的需求不断增加,国内一度出现了“日语热” 。日资企业、中日合资企业等成为中专学生毕业时选择的去向之一。中专学校的学生的水平整体下降,多数学生存在着学习基础差、厌学、学习能力弱、缺乏长远学习动机的特点。传统的教。 题目：日本游客的类型分析及应对策略
40、研究关于如何利用旅游日语课堂教学提高学生实战能力的思考思路：目前,旅游日语课程作为专业选修课在很多高校开始陆续开设。这不仅是响应了国家教育部对于人才素质培养的要求,同时也是开设了日语专业院校对学生未来发展提供的一个方向,更是日语专业学生拓展视野、提高日语综合运用能力和掌握一门技能的途径。 题目：高职旅游日语教学初探思路：许多高职院校为了满足日益增加的日本游客的需要纷纷开设了旅游日语课程,然而该课程的开设却无法达到预期的目标。本文将从课程目标、教学内容、教学模式三方面分析目前该课程教学中存在的问题,提出解决对策。 题目：再析旅游景点外宣资料日语翻译现状以潮州八景为例思路：外宣资料是景点信息的浓缩
41、,在对外展现旅游景区特色、文化内涵等方面起着不容忽视的重要作用。外宣资料外文翻译是旅游对外推广的重要环节。笔者在走访调查并分析了潮州景点外宣资料翻译现状的基础上,针对汉日两种语言的特点和两种文化的差异,归纳景点的特点和功能及其翻译中存在的问题,推荐最利于传播地方文化的译法,提高旅游文本的翻译质量。 题目：充分发挥教师在旅游日语教学中的引导作用思路：对职业院校旅游日语专业学生的入学动机作分类统计,并对他们以后日语学习所产生的积极与消极影响也作分析,就如何对学生加以引导,激发其对日语学习的主动性加以探讨。 题目：中职旅游院校日语教学中的文化教学思路：语言教学与文化犹如秤杆与秤砣的关系密不可分,在中
42、职院校日语教学中,文化教学也相应起到了事半功倍的效果。本文阐述了中职院校日语教学中文化教学的内容、特点、方法、效果,以期对中职院校日语教学中有所启示。 题目：旅游日语与敬语服务思路：日语中的敬语一般可分为恭敬语、尊敬语、自谦语、美化语。日语导游应根据说话的对象、交谈或介绍的内容和场合、话题中提及的人等因素的不同,灵活、恰当地运用敬语。 题目：旅游日语教学应当重视日本人的身势语及中日身势语的差异思路：旅游日语教学应当重视日本人的身势语及中日身势语的差异王瑞林北京旅游学院外语系。 题目：论赴日研修与日语教学以山东旅游职业学院为例思路：积极探寻新的办学模式和人才培养模式,积极拓宽学生就业渠道,充分利
43、用国内外两种资源,山东旅游职业学院的赴日研修项目成功地树立了职业院校办学模式的典范。研修成为课堂教学的延伸,在此基础上对日语教学进行改革以进一步提高日语教学质量,更好地实现高职人才培养目标。 题目：浅析“海南旅游官网”中海南省 19 个市县的日语翻译兼谈如何做好旅游翻译思路：旅游翻译作为一种专业翻译仅仅依靠 等价 来评判翻译的质量无法让翻译发挥应有的效果。成功的旅游翻译应该具有强烈的目的性,具体来说,应该向国外游客充分地推销自身旅游产品。本文围绕如何做好旅游翻译这一课题,运用翻译的目的论,对 海南旅游官网 中介绍海南省 19 个市县的汉日双语文本进行分析和探讨。旨在为海南省开拓日本旅游市场、促
44、。 题目：日本人的旅游观与学习日语对贵州旅游市场的帮助思路：近几年,前往贵州旅游的日本人开始增多。日本游客成为了贵州旅游重要的入境客源之一,就 2005 年而言接待日本游客 1.59 万人次。但是针对日本人旅游的观念,贵州旅游还是要做一定的文章。 题目：新疆日语涉外导游需求及人才培养模式探讨思路：新疆地区旅游资源丰富,近年涉外旅游市场发展态势良好。本文欲通过对本地区日语涉外导游人员基本情况的调查分析,了解日语涉外导游现状及旅游企业的用人需求,找到人才素质和用人需求的矛盾点,以期改进日语专业旅游方向的教学。 题目：独立学院旅游日语专业人才培养思路：面对近年来中日关系恶化的冲击,独立学院日语专业学
45、生在就业市场上面临着更多的困难与挑战。基于此,从独立学院人才培养的定位出发,结合当前日语专业面临的困境,提出课程设置和教学模式改革的设想,以期提高学生的综合竞争力,培养出社会所需的日语专业应用型人才。 题目：浅析旅游日语中的必备表达思路：日语导游在旅游业中扮演着很重要的角色,甚至可以说是民间的外交官。日本客人对中国的印象很大程度上取决于导游,所以导游的责任非常重大,在工作的时候导游要措辞得体。本文主要研究了日语导游必备的日语表达。 题目：关于高校日语旅游专业职业生涯教育模式的思考思路：为在校大学生开设职业生涯教育,对于深化高校实践教学改革,帮助学生科学准确定位、确立人生发展方向具有重要意义。目
46、前,我国职业生涯教育存在阶段性突击学习、缺乏专业特色、师资队伍专业水平有待提高、实践基地建设相对滞后等问题。因此,应构建职业生涯教育体系,对大学生职业生涯进行规划;将深化实践环节改革与职业生涯教育相结合;加强师。 题目：旅游业日语人才的培养问题及其解决方案以河北省为例思路：目前,各地正在积极打造具有自身特色的旅游名牌产品,但是旅游外语人才的培养不能适合形势发展需要,已成为影响境外游客数量和外汇收入增长的重要障碍因素。文章以旅游日语的教学为例,从地方高校的角度出发,探讨如何加快培养旅游业外语人才,以促进旅游业的发展。 题目：日语交际法课堂上的职业素养养成以山东旅游职业学院旅游日语专业为例思路：随
47、着社会对外语人才需求的与日俱增,迫切地要求高职院校尽快培养出大量的具有较强专业知识和技能,具备良好的职业道德和素质的外语人才。以就业为导向、以能力为本位、具有高职特色的外语人才培养模式,是高职院校今后的外语教学中的大势所趋。交际法教学注重培养学生的交际能力,在教与学的过程中融入职业能力的养成,培养外语+专业知识的复合。 题目：浅谈日语导游员资格考试与高职日语专业会话能力训练思路：随着我国国民经济的不断发展,国际旅游业务在我国的旅游消费市场中所占据的比例越来越大,特别是以东亚、东南亚国家为主的出入境旅游业务需求量日益增长。因此,作为针对导游员带团资格考核的日语导游员资格考试的教学工作,在当前的高
48、职院校常规语言类教育中显得更为重要。日语导游员属于交际技能类工种,要求导游员本身必须具备一定的日语听说。 题目：旅游日语中敬语的灵活运用思路：敬语是日语中最高的语言层次,是日本人交际礼仪中最礼貌、人际关系中最能表达敬意的语言精华。导游在接团的过程中合理的、恰当的运用敬语,与用普通的表达方法相比,既可以表现足够的友好态度和对来访者的敬意,还能使口语表达产生某种能使听话者有流畅感和妙不可言的韵味。 题目：JTA 实践教学模式的构建思路：高职高专旅游日语专业建设必须开展关于实践教学模式构建的实践性探索。本文结合旅游日语专业建设实践,提出了以应用和实践为基本特点,校内外实训、实习相结合的学以致用的高职
49、旅游日语实践教学模式即 JTA 模式。 题目：日本旅游景点读解(3)思路：谷在日语中“谷”读为“”,根据不同的成因分为“河谷”与“山谷”两大类。由于日本有着较为丰富的水资源,所以,几乎哪一类“谷”里都有小河,或者小水塘,这样的小河或小水塘,日语称之为“溪” 。在日语中不乏后面缀着“溪”或“溪谷”的地名奥入瀨溪谷日语读为“”,实际上是“奥入瀨川”上游的一段,这一段始于“子口”,止于“焼山。 题目：基于工作过程的二外日语教学改革思路：随着社会对复合型外语人才的需求不断增加,各大高校相继开设了二外日语的课程。然而,在高校里如火如荼的二外日语课程,却并不适应社会的实际需要,因此 基于工作过程 的二外日语教学改革具有十分重要的意义。在调查、分析旅游行业全部工作过程的基础上,我们重新确立了高职旅游专业二外日语课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方式。 题目：错误分析及其对日语教学的启示思路：对于第二语言学习者来说,错误是学习过程中不可避免的因素。通过收集海南大学旅游学院 2011 级旅游管理专业应用日语方向学
