1、2019届高三化学一轮复习 元素及其化合物,李仕才,一、高考要求和命题趋向二、学生基本情况三、复习重点四、复习策略、方法,一、考试大纲的要求,二、高考考情分析,近3年高考试题有关元素及其化合物部分,考什么？1、元素及其化合物在日常生活中的应用 2、元素及其化合物的性质及其制备、提纯、收集方法 怎么考？ 1、直接以选择题命题的形式考查化学在生活中有着广泛的应用 2、结合物质结构、周期表、周期律考查 3、以化学工艺流程为载体，元素及其化合物知识与其他知识综合考查,今后考试趋势,元素及其化合物的知识是高中化学的主干知识，是高考化学的必考内容，考查学生分析问题、解决同题的能力：从近几年的高毛试数来看，
2、对2019年高考化学科目做以下预测： (1)考查元素化合物的性质、变化与制备、实验探究等知识； (2)与氧化还原反应、离子反应、离子共存、离子方程式书写、离子水解及浓度大小比较的结合考查； (3)与电化学综台考查； (4)与元素两期律的综合考查； (5)以生产生活实际、科技前沿、当前会热点作考查的切入点考查化学工艺流程问题,学生情况,黄冈市9月调考，全校90分以上3人，80分以上累计15人，70以上累计80人，61分以上累计209人。 总体基础比较薄弱,复习重点,1、几大代表元素的结构、性质、制备与用途 2、同种元素物质间的转化 3、同族元素的相似性和特殊性,三、复习策略、方法,高考化学试题无
3、论是考查方式还是考查的内容对化学总复习都具有一定的导向作用。因此，认真研究分析课改的高考试卷，既能为我们的复习备考指 明方向，同时也提供了一些很好的素材。我们在复习前认真研究高考化学试题，了解命题趋向和要求，明确复习的重点和方向，制定相应的复习计划，提高复习的针对性和复习效率。,1、集体制订学科复习计划，集体备课，集体阅卷。2、引导学生以元素为中心合理、有效地构建知 识网络，仍然注重知识的系统性。3、优化课堂结构，设立小专题，提高复习效率改善课堂结构，在40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合，最好效果。 复习课具体作法是：思考题（或典型实验或化学常识判断题）引入知识回顾（包括规律、方法
4、、技巧等）例题拓展训练深化既扎实基础又培养能力。,思考题,1、如何鉴别气体是SO2还是CO2 ？2、如何除去CO2中的SO2气体？3、如何验证并除去乙烯中的SO2与CO2？,知识回顾：SO2与CO2的性质比较,例题拓展,1、用下图装置检验浓硫酸与木炭粉反应的产物。根据下图回答问题：（1）简单且切实可行的检验装置的气密性的方法是 。（2）写出浓硫酸和木炭粉在加热条件下发生反应的化学方式 。（3）写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用：A中加入的试剂是 ，作用是 。B中加入的试剂是 ， 作用是 。C中加入的试剂是 ， 作用是 。D中加入的试剂是 ，作用是 。（4）实验室，C中应观察到
5、的现象是 。,2、（2011年山东高考）常温下，H2SO3的电离常数 Ka1=1.210-2，Ka2=6.310-3， H2CO3的电离常数 Ka1=4.510-7 ，Ka2=4.710-11。某同学设计实验验 证H2SO3 酸性强于H2CO3 ：将SO2和CO2 气体分别通 入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者 的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3 。该实验设 计不正确，错误在于 。设计合理实验验证H2SO3 酸性强于H2CO3 。（简要 说明实验步骤、现象和结论） 。议器自选。供选的试剂： SO2 、CO2 、NaHCO3 、 Na2CO3 、 NaHSO3 、 Na
6、2SO3蒸馏水、饱和石灰水、酸性 溶液、 品红溶液、pH试纸。,训练深化,1、某课外活动小组的同学，在实验室做锌与浓硫酸反应的 实验时，甲同学认为产生的气体是二氧化硫，而乙同学认为除二氧化硫气体外，还可能产生氢气。为验证甲、乙同学的判断是否正确，丙同学设计了如图所示的实验置（锌与浓硫酸共热时产生的气体为X，且该装置略去） 试回答：（1）上述反应中生成二氧化硫的化学方程式为 。（2）乙同学认为可能产生氢气的化学方程式为 。（3）丙同学在安装好装置后，必不可少的一步操作是： 。（4）A中加入的试剂可能是 ，作用是 。B中加入的试剂可能是 ，作用是 。,2、（15分）某化学兴趣小组为探究SO2的性质
7、，按下图所 示装置进行实验。请到答F列问题：（1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ， 其中发生反应的化学方程式为 ；（2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是 ，这些现象分别说明SO2具有的性质是 和 ；装置B中发生反应的离子方程式为 ；（3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象 ；（4）尾气可采用 溶液吸收。,3、重视习题的精选、精练、精评。针对学生实际，高考复习过程中“做题”是必不可少的，没 有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意 训练的针对性、代表性、典型性和思考性，要善于进行总 结，每做一题或几个相似的题，要注意能解决一类问题，做 到“举一反三”和“举三归一”，从而提高复习的效率和复习的 质量，做到事半功倍。 4、指导有效地利用晚自习及其他课余时间。 在复习中，我们比较重视引导利用晚自习及其他课余时间 对复习的掌握情况、习题的完成情况进行及时地分析，重点 做好以下几个方面：(1)设立错题本，及时分析原因。 (2) 查缺补漏，强化薄弱环节。(3)归纳题型，优化解法。(4)各种题型的规范表达。,
