1、电功率,第十八章,第三节 测量小灯泡的电功率,学习目标,课堂导案,1,课前预习,2,3,随堂检测,4,5,课后练案,.,学习目标,课前预习,1电功率的计算公式：_ 2由上面的公式可知：用_ 测出小灯泡两端的_，用 _测出流过 小灯泡的_，就可以计算出小 灯泡的电功率，此方法也称_法,PUI,电压表,电压,电流表,电流I,伏安,1.实验目的：测量小灯泡的电功率 2实验器材：电源、开关、导线、_、_、_、_ 3实验原理：_,课堂导案,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器,PUI,课堂导案,4实验电路图与实物图：,课堂导案,5实验步骤： (1) 按电路图连接电路闭合开关，移动滑动变阻器的滑片位置，使电
2、压表的示数等于_，同时观察_的示数以及小灯泡的_，计算_并记录在表格中,额定电压,电流表,亮度,额定电功率,课堂导案,（2）移动滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数_，同时观察_的示数以及小灯泡的_，计算_并记录在表格中,大于额定电压,电流表,亮度,实际电功率,课堂导案,（3）移动滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数_，同时观察_的示数以及小灯泡的_，计算_并记录在表格中.,小于额定电压,电流表,亮度,实际电功率,课堂导案,6.小结： (1)本实验中滑动变阻器的作用是_ (2)电压与小灯泡电功率的关系是 _ (3)随着电功率的增大，小灯泡的电阻_，原因是 _,保护电路，改变灯两端的实际电压,实
3、际电压越大，实际电功率越大,变大,灯丝电阻随温度升高而变大,课堂导案,电压表的量程选择由U额决定，U额3 V，选择03 V的量程；U额3 V，选择015 V的量程；电流表的量程选择要计算根据IU/R或IP/U，I0.6 A，选择00.6 A的量程；I0.6 A，选择03 A的量程,随堂检测,1. 测量小灯泡的额定功率时，应测量 的主要物理量是( ) A小灯泡的额定电压和电阻 B小灯泡的额定电流和电阻 C小灯泡的实际电压和电流 D小灯泡的额定电压和额定电流,D,随堂检测,2 为了测量小灯泡的电功率，在具体操 作过程中，手和眼的分工应该是( ) A手移动滑动变阻器的滑片，眼观电流表 B手移动滑动变
4、阻器的滑片，眼观电压表 C手移动滑动变阻器的滑片，眼观小灯泡发光情况 D手按开关，眼观电流表,B,随堂检测,B,3 某同学利用如右图所示电路，测量额定电 压为2.5 V小灯泡的额定功率，下列说法错误 的是( ) A闭合开关前，滑片P应滑到B端 B闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了 C当电压表示数为2.5 V时，测出通过小 灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率 D通过实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮,随堂检测,4 在做“测量小灯泡的额定功率”的实验时，已知小灯泡的额定电压是3.8 V，其中电源是三节串联的干电池，灯丝的电阻大于10 ，则电流表应选_量程，电压表应选_量程,
5、00.6 A,015 V,随堂检测,5下图1是在物理实验室测量小灯泡额定功率的实验装置，小灯泡上标有2.5 V的字样，采用两节新的干电池做电源,(1)为保护电路元件安全，连接电路时开关 _；图中有一根 导线还没有连好，应该把 它接在电压表_ (选填“0”“3”或“15”)接线柱上,断开,3,随堂检测,(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应调至_(选填“C”或“D”)端；闭合开关后，电压表示数为2 V，为测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向_(选填“C”或“D”)端滑动，直到电压表示数为2.5 V时为止,D,C,随堂检测,(3) 当小灯泡正常发光时，电流表示数如 图2所示，小灯泡的额定功
6、率为_,图2,0.9 W,(4)利用所测数据也能计 算出灯泡正常发光时灯丝 的电阻为_(保留 到整数位),7 ,随堂检测,(5)他通过调节滑动变阻器的滑片，测出了三组实验数据，如表所示经过计算发现小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同，你认为造成电阻不同的原因是_ _,灯丝电阻随温度升高而变大,课后练案,(2017广东)小明探究“电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系”，现有实验器材：稳压电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱(符号为 )、开关及若干导线,课后练案,(1)为了完成此探究实验，请你在图3的虚 线框内将实验电路图补充完整；若连接电 路后，闭合开关，发现电压表的指针
7、偏 转如图4所示，其原因可能是 _ _,电压表正负接线拄接反,电路图如下图,课后练案,(2)实验中利用公式_计算电阻箱阻值不同时消耗的电功率，实验过程需要记录的物理量有：电阻箱两端电压U、通过电阻箱的电流I和_,PUI,电阻箱的阻值R,课后练案,(3)在实验中，小明需多次改变电阻箱的阻值进行测量，每改变一次阻值，都必须移动滑动变阻器的滑片来控制_，多次改变电阻箱阻值的目的是_ _,电流不变,多次进行实验使实验结论更具普遍性避免偶然性,0.5,课后练案,(4)完成上述实验后，小明又从实验室借了一个额定功率为2.5 V的小灯泡和一个单刀双掷开关，设计了图5所示实验电路图来测量小灯泡的额定功率，实验
8、如下：闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，把电阻箱调到10 ，刚好使电压表的示数为2.5 V；再将开关S2拨到触点l，读出电压表的示数为4.5 V，小灯泡额定功率P_W.,2(2017河池)为测定“额定电压为2.5 V的小灯泡电功率”的实验中，电源电压保持不变,课后练案,图1,(1)如图1所示，连接电路时开关应处于_状态 实验时，若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始 终不亮，但电压表有示数，电流表示数几乎为零，则故障的原因可能是_ (选填“电流表与导线”或“灯泡与灯座”)接触不良,断开,灯泡与灯座,(2)故障排除后，闭合开关，变阻器滑片P在某处时，电压表示数为2 V，电流表示数如图2所示若
9、想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向_端 (选填“左”或“右”)移动,左,课后练案,(3)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图3所示，其值为_A，通电20 s小灯泡消耗的电能为 _J.,0.22,11,(4)把这样的两个灯泡串联在电压为4 V的电路中，电路的总功率为_W.,0.8,课后练案,3小亮同学做测定“小灯泡的额定电功 率”实验时所用器材有电压为6 V的电源 、额定电压为2.5 V的小灯泡(小灯泡的额 定功率小于 1 W)、滑动变阻器(50 1 A)、以及符合实验要求的电表、开关和导 线下图4是小亮同学没有连接完整的电路.,(1)本实验的实验原理是_,PUI,课后练案,(2)请
10、你用笔画线代替导线，将图4所 示的电路连接完整,(3)小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是_(写出一种即可),小灯泡开路,课后练案,(4)小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视_(选填序号) A小灯泡亮度 B电压表示数 C电流表示数 D滑动变阻器滑片,B,课后练案,(5)小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2 V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向_端移动(选填“A”或“B” )当小灯泡正常发光时，电流表示数如图5所示，则小灯泡的额定功率是_W，此时小灯泡的电阻是_.该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有_的作用,图5,B,0.5,12.5,改变小灯泡两端的电压,课后练案,(6)小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图6所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于_.,图6,25,课后练案,
