1、,故都的秋 郁达夫,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。马致远天净沙秋思,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染。 山红遍，层林尽染。,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染。 毛泽东沁园春 长沙,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 苏轼赤壁赋,天净沙秋思里，秋味是悲凉的； 赤壁赋中， 秋味是淡雅的； 沁园春 长沙里，秋味是豪迈的,郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇故都的秋。,鉴赏散文的一般方法1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。2、联系背景，深入理解主旨。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4、
2、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5、深入体会作者的情感。,郁达夫 （18951945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。,一、认识爱国作家郁达夫先生,1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。,郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称，影响广泛。其中以短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上、 薄奠、迟桂花，中篇小说
3、迷羊、她是一个弱女子和出奔等最为著名。小说多以失 意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直率，热情、明丽、酣畅的风格。有 故都的秋、北平的四季。,本文写于1934年，九一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的。再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日
4、本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。,（二）初读课文 整体感知,学习目标： 1.理清本文的脉胳结构；通过赏析五幅秋景图，体会故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点；了解郁达夫的思想和创作风格。2.掌握文章“情景交融”的艺术特点。3.领略故都的秋声、秋色、秋味，体会作者在秋景中所寄托的感情。,美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。,思考下面三个问题： （1）题目“故都的秋”中，“故都”指的是哪里？ 为什么作者用“故都的秋”做标题而不用“北平的秋”？（2）作者眼中的秋景具有哪些特色呢？找出文章的文眼。（3）作者在文中描写了几幅故都秋天的画
5、面？,明确：（1）参考：北平，虽是北方地标性的城市，但太具象。 北国，又太宽泛。二者都缺乏想象空间。还是故都的秋 好。“故”，使人能想到故人、故园、故交、故乡等，觉得 亲切，有一种浓浓的眷恋情，深深的向往感寄寓其中。“都” ，有一种历史沧桑感，有厚重的文化底蕴。以故都的秋 为题，将自然景物的描写附着在深厚的历史文化底蕴上，这 种“奇妙的化学反应”，令人期待，容易引起读者阅读的兴 趣。（2）“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。” “清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。PPT这是课文的 主线或文眼。对课文文眼或主线的把握有利于我们对课文的 深入理解。如：荷塘月色中“这几天心里颇有点不宁
6、静”。 （3）五幅画面：小院秋晨 秋槐落蕊 秋蝉嘶鸣 闲话秋凉 秋果奇景,小院晨秋,秋槐落蕊,秋蝉残鸣,秋日胜果,秋后话凉,17,（三）感秋知秋 鉴赏品味,思考： （1）在五幅画面中，作者是从那些方面来写秋的？ （2）从秋声秋色的角度来写，有何好处？（3）描写了哪些秋声和秋色？,“清”“静”“悲凉”,明确：（1）作者从秋声和秋色两方面（角度） 来细致入微的展开描写。（2）声色的角度能很好的表现出故都的秋的特点。 使读者如闻其声，如见其景，如入其境。（3）秋色： 碧空 蓝朵 黄中带白 青布 淡绿微黄 秋声：帚声 衰弱的蝉声 风雨声 人声,(四)知人论世 揣摩感悟,1、秋色冷清，秋声寂寞，作者在这
7、样清静的秋色 秋声里品味到一种什么样的秋味呢？我们大家已经抓住秋景的特点对景物进行了分 析，现在让我们大家一起进入作者所创造的意境中去 体味，去揣摩，去感悟！,(四)知人论世 揣摩感悟,意境是什么呢？意境是内在的情趣与外在景物的融合。包括两 方面的因素，一是境，即眼前之景；二是意，即心 中之情；情景相生。景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的 感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感 情的不同则对于同一景物的观感也不相同。这就是 我们美学上常说的“移情作用”。,小院晨秋,“以我观物， 故物皆着我之色彩”,(四)知人论世 揣摩感悟,1.明确：这是一幅巨大的画面，带有立体的美感。碧绿的 天空
8、作了画的背景，地面上五颜六色的牵牛花荟萃成流光 泛彩的野花圃；天与地之间，间或出现一两只白色或瓦灰 色的驯鸽，点缀在一大片的空白中间，显得疏密得体，浓 淡相宜，可与天工媲美。穿着青布长衫坐在院子的人，手 捧茶碗，举头望望碧空，细数槐叶间透下来的日光，俯身 撷牵牛，耳边传来驯鸽的飞声，画面有静有动，绘声绘色， 秋之美，秋之情趣完全融合在蓝天白花之中。这种“清、 静”中略带“悲凉”的情调，体现了故都秋的原始美和质 朴美。“以我观物，故物皆着我之色彩”，作者笔下渲染 的秋是冷清的，又是寂静的，也是美丽的。,(四)知人论世 揣摩感悟,2、“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，林黛玉 在悲伤的泪眼中才会看
9、到那纷飞的落蕊。那么作者为 什么会把秋景看得如此的“清静与悲凉”？,2.解疑：这跟当时作者的生存环境有关，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，作为知识分子的郁达夫在30年代中期，思想苦闷，过着一种闲散安逸的生活，为了逃避现实，到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实给他带来的苦闷和离群索居的寂寞，正是带着这样的心境来看故都的秋景，才使原本无感情的景物染上了浓重的主观色彩，内外和谐。,(四)知人论世 揣摩感悟,1、作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之秋？用三个字来概括南国之秋的特点？2、这篇文章的感情基调，到底是颂秋，还是悲秋？,（五）细节分析 体会情感,1.明确：全文既直接描写故都的秋景，又通
10、过写南国之秋来间接写故都之秋。直接写从故都的秋景的声色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清、 静 悲凉”，间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。“慢”“润”“淡”。,（五）细节分析 体会情感,故都的秋是一篇颇具特色的散文。“清、静、悲凉”在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。作者心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。心中有秋，笔下才有秋。我们仿佛和郁达夫先生共同品尝了一回老北平的大碗茶，齿颊留芳，清爽宜人；又仿佛是听完了一曲字正腔圆的京剧清唱：余音绕梁，不绝如缕。,（六）感悟人生 深情总结：,请同学们认真学习课文“以情驭景，以景显情”的写法，写200字左右描述性片段。,（七）布置作业：,
