1、(时间：45 分钟 分值：55 分)一、基础知识(20 分，选择题每小题 3 分)1下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( )A岁亦莫止/我戍未定 B忧心孔疚/ 我行不来C匪来贸丝/于嗟鸠兮 D象弭鱼服/小人所腓解析：A 项，莫暮。C 项，匪非，于吁。B、D 项无通假字。答案：C2下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!解析：A 项，把，来。B 项，都代“他” 。C 项，到达，就。D 项，没有人，同“暮” 。答案：B3下列加点字解释不正确的一项是( )A以尔车来，以我贿迁 贿：财物B于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁C女也不爽，
2、士贰其行 爽：过错D忧心孔疚，我行不来 疚：痛苦解析：B 项“耽”是“沉溺” 的意思。答案：B4下列加点字属于名词活用作动词的一项是( )A其黄而陨 B二三其德C夙兴夜寐 D雨雪霏霏解析：D 项，雨：名词活用作动词，下。 A 项，黄：形容词活用作动词，变黄。 B 项，二三：数词活用作动词，有时二、有时三。C 项，夙：名词活用作状语，在早晨。答案：D5补写出下列诗句的空缺部分。(8 分)(1)_，_。女也不爽，士贰其行。(2)淇则有岸，_。总角之宴，_ 。(3)昔我往矣，杨柳依依。_，_ 。(4)三岁为妇，_。_，靡有朝矣。答案：(1)淇水汤汤 渐车帷裳(2)隰则有泮 言笑晏晏/ 52(3)今我
3、来思 雨雪霏霏(4)靡室劳矣 夙兴夜寐二、阅读鉴赏(26 分)(一)阅读下面的诗歌，完成 67 问题。(9 分)桃 夭桃之夭夭 ，灼灼其华。之子于归 ，宜其室家。桃之夭夭，有 其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注 这首诗出自诗经国风 。夭夭：木少盛貌。于归：指姑娘出嫁。 ：音fn，果实将熟的样子。6(对应考点链接)诗经普遍使用赋比兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？(5 分)答：_答案：运用了比兴的手法。头一节写“花” ，第二节写“实” ，第三节写“叶” ，既是托物起兴，又是比的写法。借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子、郁郁葱葱的桃叶，来形容一派兴旺的景
4、象。7这首诗表达了先秦时代人们“美的观念” ，请简要分析一下这种“美的观念”是什么样的。(4 分)答：_答案：“桃之夭夭，灼灼其华”很美，艳如桃花，还不美吗？但这还不行， “之子于归，宜其室家” ，还要有家庭和睦的品德，这才完美。也就是说，一个姑娘，不仅仅要有艳如桃花的外貌，还要有“宜室” “宜家”的内在美。参考译文：桃树长得多么壮盛，花儿朵朵正鲜美。这位女子出嫁后，定能使家庭和顺。 桃树长得多么壮盛，果实累累结满枝。 这位女子出嫁后，定能使家庭美满。 桃树长得多么壮盛，绿叶茂盛展生机。 这位女子出嫁后，定能使家人幸福。(二)阅读下面两首诗，完成 89 题。(7 分)相 鼠相鼠有皮，人而无仪！
5、人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止！人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄死？(选自诗经鄘风)河 广谁谓河广？一苇杭 之。谁谓宋远？跂予 望之。谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝 。(选自诗经卫风)注 杭：通“航” ，渡过。予：而。崇朝(zhn zho)：即“终朝” ，从黎明到早饭这段时间。8 相鼠一诗表达了什么思想感情？(3 分)答：_答案：这首诗讽刺胡作非为、荒淫无耻之徒，表达了人们的憎恨和诅咒。诗人以老鼠作比，指斥无耻之徒连老鼠都不如。9 相鼠与河广这两首诗在章法结构上有什么共同之处？试分析这样写的好处。(4 分)答：_答案：两首诗从行文方式来看，都运用了重章叠
6、句的表现手法，只更换个别的字眼，增强了诗歌的音乐性和节奏感，更能充分地抒发情怀。参考译文：相 鼠看那老鼠有张皮，却见有人没威仪。却见有人没威仪，为何还活不倒毙！看那老鼠有牙齿，却见有人无廉耻。/ 54却见有人无廉耻，活着不死等何时？看那老鼠有肢体，却见有人不懂礼！却见有人不懂礼，何不赶快就断气！河 广谁说河面宽广？一根芦苇就可以渡到对岸。谁说故国遥远？踮起脚就可以望得到。谁说河面宽广？间隔的距离不能容下一条小船。谁说故国遥远？从黎明到早饭的这段时间就可以到达。(三)阅读下面的诗歌，完成 1012 题。(10 分)关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐
7、求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。10概括本诗表现的主要内容。(3 分)答：_答案：描写青年男子对漂亮姑娘的恋慕与追求。11本诗运用了_的艺术手法，运用最多的修辞手法是_，诗中还大量运用了_的表达方式，充分表达了诗人细腻的感情。(3 分)答案：兴 对偶 重章叠句12请就诗中你最喜欢的诗句写一段赏析文字。(4 分)答：_答案：(示例) 如“琴瑟友之” ， “友” ，亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。 “钟鼓乐之” ，则是结婚时的热闹场面。这两句写出了抒情主人公对未来的憧憬，是他寤寐以求的愿望
8、，他简直已陶醉在预想的成功之中了。三、表达交流(9 分)13对下面一段话中画线部分进行改写。(5 分)要求：以“儒家学者”为开头。不改变句子的原意，但语序可变动。诗经从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百” ，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。答：_答案：(示例) 儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了诗经的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。14请仿照例句，为氓拟一个赏析性题目。(4 分)例句：为国赴难中的家园之思诗经采薇赏析答：_答案：(示例) 一曲妇女的悲歌卫风氓赏析(或：无处申诉的哀苦与决绝的心志卫风氓赏析)
