1、知人世，悟情感,古代诗歌鉴赏,之,复习目标,1、积累古诗词中思想感情的常用术语。 2、学会准确理解分析古诗词的思想感情。 3、掌握思想感情类题的设题方法及答题规范。,【考点定位】,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。,真题回放（山东2015）,阅读下面的宋词，回答问题。（8分） 卜算子（张元千）风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注张元千，宋代爱国词人 （2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）,【答案】（2）心中沉闷极了，只说一醉方休吧，不料醉中也挥舞起宝剑，
2、沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。运用了闻鸡起舞的“典故”，既回应了上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。,真题回放（山东16年）,水仙子舟中（孙周卿）孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 （2）结合作品，简要分析作者的情感变化。（4分）,参考答案,（2）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪缴缠，表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概；“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。,考情回顾与备考定
3、向,1、“情感”考点是一个考查热点，几乎每年出现； 2、考查内容基本为“分析概括”,上升到考纲所说的“评价”层面的不多。 3、备考时在分析形象语言、情感语言上多下功夫，注意诗人表达情感的两种特殊情况：悲喜交加类与乐景哀情类。注重答题的规范训练（术语、要点、层次）。,一轮复习效果检测,读下面这首诗，然后回答问题。岁暮归南山 孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。 注 该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。 北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。 青阳：指春日。这首诗是诗人在
4、心情极端复杂的情况下写出的，请概括诗人在诗中表达的情感。,参考答案,仕途失意（怀才不遇、壮志难酬）的悲慨； 世态炎凉的感伤； 年华已逝的哀叹； 万念俱灰的愁寂空虚；,升格有法,“三看” “两抓” “一审” “一用” “三看”：看标题、看作者、看注释 “两抓”抓显情语、抓景语 “一审”就是审题 审题要点“两看一定”：“两看”一看所给语言材料的位置和内部层次（指词、句、联、片等），二看是局部型还是整体型。“一定”是指定题型，是概括题、分析题、比较题还是评价题。 “一用”就是用好术语，规范作答。“以文答题”,答思想感情题的常用术语有：,卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥
5、缈孤鸿影。 惊起却回 头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,请分析这首词表达了诗人怎样的感情。,词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤独、刚直不阿、不愿随波逐流的情感。,例、,情感,苏轼,情感的把握： 紧扣“景语” 关注“情语”,知人论世、把握背景（关注标题、作者、注解）根据题材类别，按图索骥（看诗歌题目+诗歌）紧扣“景语”，关注“情语” （纵观全诗，切忌以偏概全）,如何准确把握诗歌的情感？,1、这首诗表达了诗人怎样复杂的感情？请简析。(6分） 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁
6、共午瓯茶。 注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。,前三联借“初夏”“幽居”“湖山胜处”所赏之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（2分）尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成（2分）；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分）,情感,补偿练习,情感的把握要全面：纵观全诗，切忌以偏概全。,2、阅读下面这首词，完成下题。 小重山端午 元舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。从全词看，“空惆
7、怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 答：_,解析 词中先详细描绘了端午节人们忙碌的场面：“处处忙”“庆端阳”“细缠五色臂丝长”，点出端阳风俗，洋溢着喜庆气氛。“空惆怅”是写作者触景生情的感慨：世人只知过节，却不知节日的历史内涵。下阕紧接上阕，叙述自己对屈原的敬仰之情，“千年忠义气，日星光”是对屈原爱国精神的赞颂。“总堪伤”是描写作者读罢离骚后的情态。“无人解”是写自己的孤寂落寞的处境。同时和上阕“空惆怅”照应。,参考答案 空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞之情，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。,作业,状元之路P38中的16、19、20题,
