1、习 作 一1.写谁？老师_的打开记忆的闸门 ,回味心灵深处的感动2.写什么？小事细腻、感人的 一两件一次倾心的谈话一次深情的暗示一句难忘的鼓励一束严厉的目光一次令我心跳的家访一幕深情的凝望一个习惯性的动作一个令我激动的电话3.如何写？中心动作神态心理语言细节其他3.如何写？车 上情教过我的老师有许许多多，但使我难以忘怀的，却是一位素不相识的老师。这件事就发生在今年暑假，我乘车去温州奶奶家，车刚停稳，我就迫不及待地上了车。啊！车上人肩擦肩，脚碰脚，挤得我喘不过气，加上车子一会儿前进，一会儿刹车，弄得我是头晕脑胀，一阵难受，胃里像翻江倒海一般，一股酸酸的东西涌了上来。我强忍着，但是越忍越难受，终于
2、 “哇 “地一声呕了出来，脏东西飞溅在一位妇女的身上。我的心一紧，心想非得挨骂不可。 “ 你怎么了？” 我像个犯人低着头，脑里一片空白，还没等我说话。她就站起来，擦去身上的脏东西，又说： “ 你不舒服吗？ ” 我点点头。她说： “ 那你坐我这儿吧 !”是坐呢，还是不坐？正当我犹豫不决的时候，她开玩笑地说： “ 我是老师，我命令你坐我的位置。 ”“ 您是老师？ ” 我一脸惊讶。她微笑着点了点头。我终于坐了下来。这时，我注意到这位老师胸前有枚鲜红的校徽，这枚校徽是那么红，那么闪亮。虽然我和这位不相识的老师只见过一面，虽然她也只是一位普通的老师，但是她在我的记忆中怎么也不会磨灭。 认真写好字我们的老
3、师姓张，胖胖的，个子高高的， 脸方方正正，架着一副眼镜，好像做什么事都很严谨的样子 。他一向待我们很和蔼，只有一条是他的底线 字必须得写好 。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。我耐着性子又写了一遍，谁知老师居然还让我重写，直到我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？干嘛这么一遍又一遍地写，折磨人，真是浪费时间，我的手都写得痛死了！回到 家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说： “ 字是一个人的门面，从字上能看出一个人的态度和性格。老师严格要求是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。你们老师若不是为你好，大可以直接让你放学，他也能休息，为什么还要陪你一起重写？你要明白老师的良苦用心啊！ ” 听了妈妈的一席话，我顿时无地自容，也更敬佩张老师了。从那以后，我就像个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。 后来的一天，我去办公室交作业，恰巧看见张老师在备课。看着他满布老茧的手写出的字是那么的整齐，那么得苍劲有力，我真是汗颜，也更佩服张老师了！老师，我要向您学习，端端正正地写字！
