1、科学教育与国家科技创新SCIENCE EDUCATION AND NATIONAL SCI & TECH INNOVATION你对科学的印象？o 科学很有用，但科学太难了：都是公式、术语、代号，艰深、太难学了o 科学促进经济发展，但科学也有负面作用：转基因对人体有害？人工智能让人类失业？核能导致污染？ PX石化项目危害健康？ 问：为什么科学让人感到无趣，不好玩？答：因为科学有门槛，我们并不了解科学你对科学家的印象o 谦虚，严谨，但不够亲和力，无趣o 身体差，白发苍苍，领导关怀o 白大褂、实验室、瓶瓶罐罐、深居简出o 工作条件艰苦，生活清贫o 献身科学，没时间照顾家庭问：为什么科学家的形象这么刻
2、板？答：因为我们日常生活中接触科学家的机会太少了，我们并不了解这个群体问：既然科学很难，不好玩，为什么还要学科学？答：因为科学很有趣，太有用了问：既然科学家的职业并不光鲜亮丽，又如何吸引大家学科学？答： 春哥之 问o什么是科学o为什么要学科学o科学教育怎么做o科学家在科学教育中有何作用什么是科学o 科学是舶来品，发源于古希腊。o 科学是在与宗教和神学的战斗中逐渐胜出，传遍欧洲。o 1930年，以发现冥王星为标志，世界科学中心逐渐从欧洲转移到美国o 1919年的五四运动，科学 赛先生进入中国。o 文化入侵：传教士 利玛窦 徐光启 屠呦呦 ，结论：科学有用o 军事入侵：鸦片战争 八国联军 抗日战争
3、 两弹一星 ，结论：科学救国什么是科学o 古代传统文化与科学是不兼容的，有时候是矛盾冲突的o 古代传统文化一方面重视个人修炼，逐渐走向虚无缥缈的玄学；另一方面重视以实用主义为导向的技术发明。o 中国缺少科学的文化基础，批判、质疑、求证、独立思考赛先生进入中国一百年，我们才开始全民学科学已经晚了，但还不迟 什么是科学o 科学是以兴趣为导向，以探索未知为目的的创造性活动。o 科学的本质是求真，在认识世界的过程中逐渐逼近真理，但可能永远无法抵达真理。o 科学的关键是证据，科学上不应该有权威，也不可能有权威，权威是阻碍科学创新的。科学不等于正确科学是可以被推翻的真理为什么要学科学o 科学是理性的，科学
4、对人生发展的作用：理性思考人生，提升个人价值o 科学是需要证据的，科学对社会发展的作用：减少伪科学、反人类活动，社会秩序平和o 科学是批判的，科学对经济发展的贡献：不断否定，追求进步，促进经济、文化、科技、教育等各领域持续改善和提升o 科学是探索性的，科学对人类未来的价值：探索未知领域和未知世界，扩充认知边界，促进能力提升，延续人类未来只有懂得足够多，才能认识到自己的无知；只有站得足够高，才能知道什么是重要的；只有看得足够远，才能体会到人类的渺小。科学教育的目标o 经济：投资增加， GDP增长。但一定阶段后，导致瓶颈、滞涨，o 科研：经费投入增加，科研产出增加。一定阶段后增长效应减弱o 必须厚
5、植基础，培育创新土壤，才有枝繁叶茂。o 何谓创新：与众不同o 全民（决策者、企业家、父母、中小学教师）：热爱科学，把科学融入生活方式（饮食起居、电视、博物馆）。为什么要学科学o 科学的兴趣随着年龄逐渐递减，特别需要从小培养对科学的兴趣o 科学是反直觉的，因此需要从小启蒙，反复训练，形成科学思维和科学方法不要觉得中国现在的科技发展还不错，就觉得我们的科学教育还不错。中国对现代科学知识库的贡献还很小，我们是在西方构建的科学基础上发展起来的。为什么要学科学科学教育的 现 状o 懂教育的不懂科学，懂科学的不懂教育o 学校老师：懂教育，但不懂科学，不会上科学课o 科普队伍：懂点科学，但进不了校园o 中小
6、学生：不好玩，不用考试，不重视科学课o 科研队伍：懂科学，但不懂教育科学 进 校园教育科普科研 科学教育不仅是为了培养未来科学家和工程师，更是奠定科技创新的大众基础科学教育的现状o 中国的科学素养还很低o 科学课应该成为与语文、数学并列的主课科学语文数学2017年，中小学首次全面开设科学课，科学教育的春天来了科学教育太重要了，应该成为与数学和语文并列的主课现 代教育的短板o 知识教育o 情感教育o 健康教育o 规则教育o 安全教育o 科学教育由于学校科学教育的长期落后，导致现在社会化科普来补课健康与幸福：情感教育、健康教育、安全教育、 规则 教育o 如何应对冲突，如何团队合作o 如何锻炼身体，
7、如何平衡膳食o 如何避免危险，如何保证安全科学教材 现 状o 现状：知识碎片化，缺少体系和逻辑联系，忽视科学方法的训练和科学精神的培养o 原因：缺少懂教育、懂科学的科学教育家。中国需要既懂科学、又懂教育的科学教育家科学教育家，首先应该是科学家。科学教育怎么做o 教师o 教材o 校外机构o 社会资源o 科学家参与科学教育的作用科学课教的是科学，科学家不能缺位，不该缺位感谢教科社把科学家团队引入科学教材编写，与教研团队联合工作，特别感谢郁波主编的开放和包容科学家的参与o 科学家：霍金，影响力遍布全球，持续数十年，微博一天吸粉 300万；卡尔萨根（宇宙）：几十种语言，十亿人收看；我们还没有涌现这样的
8、科学家o 科幻片：星际穿越、火星救援，一周票房 5500万美元，风靡全球；我们还没有这样的科幻片o 科普节目： Discoversy探索频道，国家地理，科普脱口秀。o 科普作品： 时间简史 ，五千万册； 暗淡蓝点 ；科学 课 教什么o 2016年 5月 30日，习近平总书记在 全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协的第九次全国代表大会 科技三会上强调：o 科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置， 普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法 ，在 全社会 推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学 的良好氛围，使蕴藏在 亿万人民中间的创新智慧充
9、分释放、创新力量充分涌流。科学教育的内涵o 普及科学知识o 弘扬科学精神o 传播科学思想o 倡导科学方法科学教育的目的o 讲科学o 爱科学o 学科学o 用科学科学是人的基本素养，文学、艺术、科学，都属于基本素养像科学家一 样 思考o 提出问题，但问题哪里来：来自生活和观察o 总结资料，如何收集信息：文献资料的归纳总结o 作出假设：基于已有知识的合理假设o 开展实验：验证假设的充分性o 观察和记录结果：测量、重复、分析、比较o 分享结果：同行评价，接受质疑法无定法，创新没有固定的路径可循像科学家一 样 工作o 野外考察，实地采样：观察、记录、描述o 实验室分析：样品前处理，开展实验，操作流程o
10、结果分析：数据、图片、表格o 成果展示：发表论文、海报、学术报告理论研究也可以直接从理论到理论科研工作的一些特点o 安全注意事项o 小组分工与合作o 确定计划节点o 制定研究方案o 参考文献的归纳总结，读书报告，撰写综述o 学术研讨与交流：注重结果的表达o 匿名评审科学是严谨的，细节训练的目的是传递科学精神，与科学方法、科学知识同样重要科学与知 识 的关系o 科学课不是知识点的罗列，不要让学生记忆大量知识点，不然就会陷入科学知识的汪洋大海。o 科研是以问题为导向，主动寻找、发现和运用知识，目的性更强。o 各学科知识不是孤立的，而是相互联系的，知识是系统性的。o 信息是碎片化的，不完整的，没有验证的，要经过梳理总结知识。科学教育的目的，不是培养科学家，而是像科学家一样思考科学 课 与前沿科技的关系o 科技史：科学的传承、提高、演化o 科学哲学：方法论、逻辑、推理、演绎科学老师要成为科学发烧友科学老师要多学科技史和科学哲学科学老师要建立与科学家之间的紧密联系科学教育的目标定位未来人才培养o 领导力培养：提升中国在世界上的影响力和领导力，迫切需要熟悉国际规则，参与国际谈判，争取中国利益的未来人才o 跨界能力培养：推动不同领域的跨界合作与创新，迫切需要熟悉两个以上的行业，能够组织跨界合作和对话的人，o 科学思维训练：理性、客观、注重逻辑，与科学家对话的科学作家、科学编辑
