1、专题八 议论文阅读,一、(2018河南,1113)阅读下文,完成下题。(12分) 重拾汉语的母语自信 母语通常是指一个人所属民族的群体语言,是一个民族最为鲜明的符号标志,它能把一些人 凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念,体现了一个国家和 民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。 每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感,视其为最美的语言。汉语是中国 人的母语,是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来不曾 中断的历史记录,在相当长的时间内,它因其承载的文化的先进性而对世界产生了不小的影 响。这让我们自豪,也增强了我们对汉语的自信。然而
2、,在近现代,随着社会的发展,加之西方 语言和文化的冲击,我们对汉语的自信产生了动摇,这给汉语带来了危机,造成了伤害。“五 四”时期,汉语严重欧化,有学者甚至主张用拼音来代替汉字;上世纪80年代,汉语的计算机输,A组 20142018年河南中考题组,五年中考,入成为难题,汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难;即使是现在,国人对外语的重视程 度依然远远超过汉语因此,重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。 对母语的不自信,究其本质,是对自身文化的不自信。在当今形势下,我们更应清醒地认识 到,中华文化是我国生存和发展的软实力,是中华民族的命脉和灵魂。而汉语既是这种文化的 产物,也是这种文化
3、最重要的组成部分,还是这种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要 维护中华文化的繁荣与发展,就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自戕”的态度,而应重 新拾回对汉语的自信。 事实上,从语言学角度看,汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、 发展水平最高的语言之一。在世界语言中,汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征,精 通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言里最简练的一个语种,同样表达一个意思,如果 英语要60秒,汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性,美国 语言学家范诺洛萨说,汉语充满动感,不像西方语言那样被语法、词类规则套死。汉语有声调, 音韵铿
4、锵,和谐美丽,瑞典语言学家高本汉认为,在这方面,汉语比西方语言略胜一筹。 进入21世纪,随着我国影响力的不断增强,汉语在全球快速传播,国际地位显著提高。不断升 温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同,旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信,心。据英国语言学家格雷多尔研究预测,到2050年,汉语将上升到国际语言分类金字塔的最高 一层。因此,我们更应重拾汉语的母语自信,做一个根基牢固的中国人。 (作者:纪秀生。有删改) 1.从全文看,作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些?请逐条概括。(4分) 2.请简要分析第段的论证思路。(4分) 3.下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据?请简述理由
5、。(4分) 材料一 国学大师钱穆说,汉语之美在于“精”。“雨中山果落,灯下草虫鸣”,仅10个 字,不仅使我心与天地大生命融凝合一,又兼及自然科学。着语不多,会心自在深微处。 材料二 德国语言学家洪堡特说,语言是一个民族所必需的“呼吸”,通过一种语言,一个人类 群体才得以凝聚成民族,一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。,一、 1.答案 我们曾经对汉语有自信,但近现代以来,这种自信产生了动摇。为了维护中华文 化的繁荣与发展。从语言学角度看,汉语有其独特的优点。汉语的国际地位显著提高。 (意思对即可。一点1分,共4分) 解析 本题考查对信息的提取概括能力。仔细阅读文章可以发现,关于“重拾汉语的母
6、语自 信”的原因在文章第段都有涉及,概括时要全面,分条作答,条理清晰。 2.答案 首先从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度,阐述我们曾对汉语有 自信。(1分)然后指出近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因,并列举自信动摇给汉语带来 的危机和伤害。(2分)最后指出重拾汉语母语自信的必要性。(1分)(意思对即可。共4分) 解析 本题考查对论证思路的分析能力。“然而”以前是我们对汉语曾有自信的阐述,之后 是列举了一些近现代我们自信动摇给汉语带来的伤害,指出我们对汉语的自信产生动摇的原 因,最后总结,强调论点。 方法技巧 论证思路题常规答题方法(针对复杂化结构形式): (1)作者先提出了观点
7、。,(2)接着运用过渡,引出事实论据和道理论据,从正反两方面,运用正反对比论证,综合论证论点。 (3)正面论证部分,先引用张三、李四、王五的事例,充当事实论据,运用举例论证,之后又 针对这几个事例进行深入剖析,强调,进一步证明论点;反面论证部分,先引用甲、乙、丙 的名言(名言也可用谚语、俗语等代替),充当道理论据,运用道理论证,之后再针对几个名言 (谚语、俗语等)进行深入剖析,强调,进一步证明论点。 (4)最后总结,得出结论 (发出号召;发出警示)。 3.答案 材料一:第段。这则材料突出了汉语简练的特点,可以证明“汉语具有独一无二的 简洁而富有想象力的特征”。材料二:第段。这则材料强调语言对民
8、族的重要性,可以证明 母语“能把一些人凝聚为一个共同体”。(意思对即可。一则材料2分,共4分) 解析 在答题前要先分别对两则材料进行概括和提炼,材料一突出了汉语简练的特点,在文中 第段可以找到相关语句“汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征”,所以材料一可 以作为此段论据。材料二强调了语言对于民族的重要性,其中“通过一种语言,一个人类群体 才得以凝聚成民族”和第段中的“能把一些人凝聚为一个共同体”意思相同,所以材料二 可作为第段的论据。,二、(2015河南,1114)阅读下文,完成下题。(13分) 为什么不读经典 “所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克吐温这句话道出了经典的尴
9、 尬处境没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远 之呢? 因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要 写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认为可 以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹雪芹 在“举家食粥”的窘境中写红楼梦,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅 销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会 因为你理解不了而降格以求。 因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总
10、能深入其中, 烛照事件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对于故事 之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和包法利夫,人都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追逐, 但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜 这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈,揭示了 人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及事物坚硬的内核,揭示出生活的本质。 因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆 滞笨
11、重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯糊涂,会 因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图从他们 身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是 真正的深刻和独特的禀赋。 以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出自人类 杰出头脑的感受、智慧和发现。 因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息, 培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对铺天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时间沉,潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去
12、欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的心理 变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的文字之美。 我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然 视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无 缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。 (作者:彭程。有删改) 1.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分) 2.第段在文中有什么作用?(2分) 3.请简要分析第段的论证思路。(4分) 4.下面哪一则材料适合作为第段的论据?请简述理由。(3分) 材料一 传媒学家尼尔波兹曼在娱乐至死中揭示,这
13、是一个泛娱乐化的时代,深刻的思考 在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而下之的粗浅的 读物了。 材料二 苏霍姆林斯基说:“一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精神生活 的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”,二、 1.答案 经典本身是纯粹的,它关注事物的本质,在表现形式上不那么具备观赏性,使读者对 它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而现代人习惯了浮光掠影的阅读。 (意思对即可) 解析 分析人们“对经典敬而远之”的原因,应从两方面入手,即经典自身的特点和读者自身 的原因。文章第段的第一句向我们论述了
14、经典自身的特点,第段论述了读者自身的 原因。对这两方面加以提炼即可。 易错警示 考生大多能写出第一个原因,而忽略读者自身的原因。 2.答案 引用名言,指出经典面临的尴尬处境,引出议论的话题。用设问(问句)引发思考, 引起下文。(意思对即可) 解析 本题考查对文章重要段落作用的分析能力。第段开头先引用马克吐温的名言,指出 了经典面临的尴尬处境,也引出了议论的话题。最后运用设问句,引发读者思考,从而引起下文。 知识拓展 议论文开头段落的作用一般是:通过举例或引用名言,提出中心论点;引用名人趣 事,提出论点或引出论题,吸引读者,增强趣味性。,3.答案 先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。接着分析
15、对于同一新闻事件,经典和平 庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。最后, 再次强调经典关注的是事物本质的东西。(意思对即可) 解析 本题考查梳理议论文的论证思路的能力。对论证思路的考查一般有两种情况:分析全 文的论证思路和分析一段的论证思路。分析论证思路的一般模式是:首先提出了什么观点或 话题,接着运用了什么论证方法去证明观点,最后再次强调或归纳总结论点。 解题关键 一定要理清论述的先后顺序和各个层次之间的逻辑关系;答案中要有体现论证先 后过程的词语(如首先,接着,再,最后)。 4.答案 材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能
16、阅读粗 浅读物,与第段的观点相符。(分析合理即可) 解析 材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅的读物;材料二 论述的是书籍对于学校教育的重要性。而第段论述的观点是“匆促的生活节奏,过于丰富 乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯”,所以,材料一的观点与第段的观点一致。 解题关键 要弄清两则材料论述的是什么问题,第段的观点是什么,通过比较分析得出结论。,三、(2014河南,1114)阅读下文,完成下题。(12分) 阅历与读书 在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的 理解和感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写道:“少
17、年读书,如隙中窥月;中年读 书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书 至关重要。 阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非对作品的简单再现,而是 一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富, 洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意 义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都 有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名 学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读
18、全然不同,幼时虽觉其文章有 趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对 作品的全面理解和深刻把握。,那么,该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相 关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则 是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤 于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰 富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍 是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向
19、圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人 的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但 可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫 于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已 洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历 都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟 生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观
20、臆 断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流,于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书, 才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 (作者:赵迎辉。有删改) 1.请概括本文的中心论点。(3分) 2.第段在文中有什么作用?(2分) 3.请简要分析第段的论证思路。(4分) 4.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适?请简述理由。(3分) 歌德说:“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背 面。”,三、 1.答案 阅历助益读书,读书增长阅历,(阅历与读
21、书相辅相成)二者不可偏废。(意思对即可) 解析 通读全文,可以发现文章结尾一段是对全文内容的总结,其中第一句话即本文的论点。 文章论点通常在标题、首段或尾段中,有时候也可能需要自己概括。 2.答案 指出“阅历对读书至关重要”,引起下文。从读书体验谈起,借用名言,引起读者 的阅读兴趣。(意思对即可) 解析 要从结构和内容两方面回答,议论文首段的作用大多是引出论题或提出论点。要对引 用名言的作用加以分析。 3.答案 先提出本段论题“如何丰富阅历”。然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系 进行论证。最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。(意思对即可) 解析 看似问论证思路,实则是对文章结构深
22、层次的理解,要结合第段的内容具体分析阐 述。全段为总分总式结构,可按“先,然后,最后”的思路表述。 4.答案 第段。歌德的话论证的是第段中的“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的 全面理解和深刻把握”。(意思对即可) 解析 首先要理解名言的含意,然后找出与名言观点相同的一段,最后结合该段观点与名言含 意阐述理由。,一、(2018四川成都A卷,1012)阅读下面文章,完成13题。(10分) 也说颜值 过去,我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒,喜欢用“一表人才”。现在,网友们又发明了一 个热词:颜值。在价值多元化的今天,我们应该如何正确看待“颜值”呢? 在中国传统文化中,相貌从未被大家忘记,“貌比潘
23、安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并 不单单因为他的相貌,他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所 在。所以,颜值高固然是优势,但仅有高颜值是远远不够的。 颜值高,让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中,真的难以彻底剔除人性中的 “爱美”基因。放眼当今世界,相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交 场以及婚恋场上,颜值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水;而那些颜值不高的人,却不太容易 在第一时间得到别人的垂青。于是,很多人吐槽说:对这个看脸的世界失望了! 如果仔细研究人类发展史,颜值不高的人,对这个世界大可不必失望。就长远发展来说,一个 人更重要的是拥有德行和
24、才华。 貌因德而美。外表是皮囊,德行才是核心,若非如此,再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英,B组 20142018年全国中考题组,俊,气度不凡,可谓“颜值高”,但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸,至今仍遭到 中国人的唾弃。德不配颜,徒有“颜值”之虚名,其“高颜值”反倒成了一个笑话。 才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”,才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人 戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述:个子中等,身材肥胖,脸上皱纹密布,脸色阴 沉,目光迟钝;穿着陈旧,衣服打皱,上面还有斑斑的油迹。可以看出,曾国藩的外貌并不“漂 亮”,可谓“颜值不高”,但他却在大风大浪中凭借过人才华,
25、成就一番事业,名留青史,令人敬 仰。 古语云“腹有诗书气自华”,现在也有流行语“欣赏一个人,始于颜值,敬于才华,终于人 品”。无论一个人如何风华绝代,最后沉淀下来值得称道的只有两样德行和才华,然后才 可能说,这个人还有“颜值”。 (有删改) 1.根据文章内容,完成下面的填空。(3分) 中心论点: ,2.第自然段引用英国人戈登著述中的文字后,原稿还引用了如下资料,但作者修改文章时将 其删除,请分析删除理由。(3分) 曾国藩自己也说:“余性鲁钝,他人目下二三行,余或疾读不能终一行。” 3.如果要给这篇文章换一个更生动并更能体现作者意图的标题,下面哪一个选项最为恰当?请 作出判断并简述理由。(4分)
26、 A.有“值”不在“颜”高 B.德才兼备,无“颜”何妨 C.“颜”外之意,一、 1.答案 颜值高固然是优势,但仅有高颜值是远远不够的 才补颜不足 谈“颜值”的前提是一个人拥有德行和才华 解析 处考查对全文中心论点的把握能力。在通读全文、把握作者观点的基础上,关注文 章的标题、开头和结尾,从中寻找能概括作者核心观点的语句作答即可。本文从“颜值”这 一热词谈起,然后又由“貌比潘安”的例子引出文章论点,第自然段“所以”之后的句子即 为文章中心论点。处考查对分论点的把握能力。借助题干信息可梳理行文思路。第自 然段是过渡段,承上启下,“就长远发展来说,一个人更重要的是拥有德行和才华”引出下文第 自然段对
27、“德”和“才”两方面的具体论述:“貌因德而美”“才补颜不足”。据此分 析可确定处应填“才补颜不足”。处考查总结能力。第自然段在全文中的作用是总 结全文,得出结论。因此处扣住该段最后一句进行总结即可。 2.答案 曾国藩的话是自谦才华不够,不能与下文评说曾国藩外貌的文字衔接,无法论证本段 “才补颜不足”的观点。,解析 解答此题,首先通读第自然段,明确在本段中引用资料要证明的观点是“才补颜不 足”;然后理解曾国藩原话的意思及其说明的重点曾国藩读书速度慢;最后思考这一内容 能不能证明第自然段的分论点“才补颜不足”。 3.答案 A。紧扣话题,巧妙化用俗语,将“颜”与“值”恰当融入其中;更能体现作者意图:
28、一 个人最重要的不是颜值高,而是拥有德行和才华。 解析 解答本题,首先要分析每个选项的意思,并找出其各自的侧重点;然后分别将其与文章的 中心论点以及分论点进行比较,选取最符合文意、与文章中心论点最契合的一项。,二、(2018新疆,2023)阅读下文,完成14题。(18分) 读书的习惯 钱歌川 人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,学生治学,固然要听,但是更 重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们如此,而且多认为他们 是优秀学生,考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好,因为勤读胜于勤听,名师讲授,同 学共享,只有自修,才是一人独得。 古今的大学者没有
29、不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得多,但学问就 是这样得来。苏东坡说:“读破万卷自通神”,可见学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必 然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益。 可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书,大都是拿来作装饰品的,永远陈列在书架上, 很少拿到手中来读。这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得 有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的 打油诗:春来不是读书天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊虫冬多雪,一心收拾到明年。,阔公子有了明窗净几,又有的是清闲,但还是不能读书,因为他没有那种心情;穷
30、小子终日忙 于做工糊口,也没有时间读书。军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于酬应,男子忙于做事,女 子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都 不能读书。其实,他们并不是不能读书,而只是不去读书罢了。要读书谁都可以读,决不受任何 限制,读书的条件,就在养成读书的习惯,其余皆不足道。 我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地利用空余的时间来读, 把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。那么,事也做了,书也 读了,一点光阴也没有虚掷。 利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而已。
31、英国人 在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,预备一本书专门在车 上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不算稀奇。我们对于这种废时不 去利用,实在未免可惜。 英国人利用废时读书,不仅在有规律的电车上,即使在饭馆菜馆中也是一样。至于在休假日, 夫妇约好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那,丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等他太太把帽子戴好姗姗地走 下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做,所以在楼下不仅独自 等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐烦,常常把一个
32、快乐的计划,弄成不欢的结 果。 枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,可以辟除恶臭,袋中有一本书, 可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知识可以逐年增加,而且 闲事也就不会有人爱管了。 (选自季羡林主编百年美文,有删改) 1.请用自己的语言概括本文的观点。(4分) 2.文中那些不读书的人,他们为自己寻找的理由:(4分) 一是 ;二是 ;三是 。 3.文章主要运用了什么论证方法?简要分析其作用。(6分) 4.第段中加点词语“织入”在文中是什么意思?(4分),二、 1.答案 我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。 解析 本题考查概括文章中心论点的能力。解
33、答此题,首先要看题目、看第一段的开头句和 结尾句、看文章各个段落的开头、看文章的结尾等,寻找中心论点。其次结合选文内容进行 分析,确定中心论点。中心论点是作者在文章中对所述问题的见解或主张,而本文标题“读书 的习惯”只是文章的论题,因此要从全文中进行概括。段论述“勤读”的重要性, 段论述人们不读书的各种理由,第段得出“应该随时随地利用空余的时间来读”的观点, 段举例论述观点,第段论述养成读书的习惯的意义。综上,便可概括出本文的中心论 点:我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。 2.答案 没有明窗净几(或地方不好) 没有时间(或时间不长) 没有心情(或心情不定)(答出 一点得1分,答全得4分)
34、 解析 本题考查提取和概括信息的能力。通过阅读原文,确定提取信息的段落,即第段。可 由“第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情”或“地方不好不能读书,时间不长不能 读书,心情不定也不能读书”进行概括。,3.答案 正反对比论证、举例论证。(2分)(能答出正反对论证即得2分,仅答出举例论证得1 分)通过举例、正反对比论证突出中心论点,如:文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利 用废时读书的事例,与那些找借口不读书的人进行对比,说明只要想读书,随时随地都可以,关 键要养成读书的习惯。(4分)(意思相近即可) 解析 本题考查辨析论证方法及其作用的能力。解答时,先准确做出判断,再结合文章内容和 论证
35、方法的一般作用进行概括。如第段列举了阔公子、穷小子、军人、商人等以各自的 忙为理由不读书的例子,而第段举了英国丈夫用等太太装扮的时间读书的事例,这两处事例 一反一正,又是对比论证的方法,论证了“我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯”的观点。 4.答案 “织入”即融入,即把读书的习惯融入我们的生活之中,把读书变为生活的一部分。 (大意接近即可) 解析 本题考查理解词语的能力。解释词语时,要把词语代入原文进行分析。结合文中相关 内容可知,“织入”指融入,即将读书的习惯融入我们的生活中去,让读书成为生活的一种常 态。,三、(2018黑龙江齐齐哈尔,2427)阅读中国文学肩负着构建民族精神的使命一文
36、,回答1 4题。(8分) 中国文学肩负着构建民族精神的使命 古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命。它不 仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠 基与导引作用。 文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集诗经, 既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一,就是 运用文学的手段,塑造当时社会朴实的理想人格。如诗经涉及玉的篇目多达三十余首,以 玉之高洁,比附人品之典范。人品之如玉,不惟高贵,更体现为不容玷污,拒绝同流合污。周敦 颐的爱莲说更是将这种文学手段进
37、一步升华:真正高尚之人格,恰似莲花,出淤泥而不染。 这种人格,经得起各种挫折和磨难,在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族 精神的构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全过程的经纬线。 中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德 馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景,仰,就在于人格的高尚与坚定:无论何时何地,无论面对怎样的威胁和诱惑,他们心中的信念绝 不动摇,自身节操稳如磐石。 文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的 凝聚。历史上,中华民
38、族面临强敌入侵时,总能升华坚韧的民族意志,可歌可泣的人物与事迹不 计其数。历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义 予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价历史人物与事件的角 度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都 是在锻造民族精神,通过感召广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。 中华民族的精神构建,已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时,更为我们的民族精神 注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华,又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。 我们要让文学顺应潮流,大展身手,
39、勇挑民族精神构建使命的重担。 (有删改) 1.本文的中心论点是什么?(2分) 2.分析本文第段与第段不能调换的原因。(2分) 3.文中第段画横线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分) 4.结合本文,按第段画波浪线的句式,补写一个事实论据。(2分),三、 1.答案 中国文学肩负着构建民族精神的使命。(或:古往今来的中国文学是中华传统文化的 重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命) 解析 本题考查概括议论文中心论点的能力。议论文的中心论点在标题和开头出现的概率 最大,所以应先看标题和开头,本题就是如此。如果标题和开头不合适,再看结尾和文中总结过 渡性的句子。当文中没有中心论点,需要自己归纳时
40、,要用表判断的陈述句来回答。 易错警示 中心论点、论题和分论点的区别 中心论点是一篇文章的观点,它的表述必须是一句完整的陈述句。 论题是文章要论述的内容,它的表述可以是词语或短语或句子。 分论点是文中某段或某几段的观点,它的表述要求和中心论点一致。 2.答案 段和段的内容与段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用, 更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应;段从论述个人品 行的养成和提高入手,段从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换。 解析 本题考查议论文的写作思路。段与段和段是总分关系,并且段和段依次照,应段中的关键词,并构成递进关系,符合议论文
41、论述的逻辑性。做这类题时,首先要通读全文 并概括每段大意,然后考虑这几个段落之间的关系和与全文其他段落之间的关系。 3.答案 举例论证,具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道 理,进而论证中心论点,使论证充分,更有说服力。 解析 本题考查对论证方法的判断及其作用分析的能力。“如”是举例论证的标志,由此可 以确定论证方法。作用要从其效果词和论述内容两方面作答。 4.答案 (示例)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫;“先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐”的范仲淹;“了却君王天下事,赢得生前身后名”的辛弃疾等。 解析 本题考查给议论文正确补充论据的能力。补充的事实论据
42、首先要符合此段的观点 “中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学建构的要旨相契相合”,要从中国古代保持高 尚品格的人中选取事例。其次,要仿写画波浪线的句子的句式,即:“诗句”的“作者”。选取 的诗句也要能表现人物的高尚品格。,四、(2018山东潍坊,2224)阅读下面的文章,完成13题。(9分) 胸存大道自从容 周铁钧 大道生万物,百态出自然,天地人寰统归大道。礼记礼运说:“大道之行也,天下为 公。”大道不是小道,不是小我;大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。胸存大 道,就会处变不惊,淡定从容,蕴含浩然正气,尽展光风霁月。 “竹林七贤”之一的嵇康因人诬陷,被处极刑。在刑场上,他给来送
43、行的太学生弹奏了古曲 广陵散。他面琴席坐,神色安详,初起音律幽淡,逐渐沉郁悲愤。弦断音止,嵇康仰天大笑, 起身信步走向断头台。他拒绝与司马氏合作,愤世抗俗,用生命维护了高洁傲岸的尊严;他不卑 不亢,激昂豪迈,用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。 苏东坡密州治蝗,徐州抗洪,杭州修堤,为官一任,造福一方。虽屡遭贬谪,九死一生,他依然能 在孤独中不断成熟,修得淡泊与宁静。“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,这是经过了自省 的沉淀、洗刷了偏激的淡定,是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。他于灾难之后重生,宠辱 不惊,一心为国家社稷,一心为黎民苍生。,可见,胸存大道就是信念坚定,爱憎分明;胸存大道就是叩问人
44、生,心系百姓。践行大道,就要 不忘初心,始终如一,纵然形势千钧一发,生死攸关,依然如朝阳般喷薄,似苍松般挺拔。自古及 今,中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。 北宋抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时,仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂,这是古代 爱国英雄气节崇高的大道从容;西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时,仍与国家民族共进退, 这是现代知识分子救亡图存的大道从容; 。他们的大道从容表现为 坚守节操,心存家国,恪尽职守。 普通百姓,或许少有气吞山河的舞台,也没有慷慨悲壮的机遇,但诚实友爱、奉献互助,担家 责、守国法,就是烟火平民的处世大道。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,我们唯有 胸
45、存大道,才能无所畏惧,勇于担当,创造更美好的未来。 (选自思维与智慧,有删改) 1.第段运用的论证方法是什么?论证的分论点是什么?(3分) 2.文章第段在结构上有何作用?请结合全文分析。(3分),3.从下列材料中选取最恰当的一个事例,加以改写,作为论据补到第段横线处。要求:切合文 意,与上文句式相似。(3分) 美国拳王阿里,虽备受歧视且曾被判入狱,但他仍积极争取黑人平等,呼吁世界和平。他的座 右铭是:“死神面前,我大笑。” 2015年5月,杨科璋在执行灭火救援任务中,奋勇冲进火海,救出一名幼童,尽到了消防战士的 职责,却献出了年仅27岁的生命。 开国元勋陈毅血战梅岭时,面对重重敌兵,他抖抖军衣
46、,掸掸军帽,安然落笔:“此去泉台招旧 部,旌旗十万斩阎罗。”,四、 1.答案 举例论证。(1分)胸存大道就是叩问人生,心系百姓。(2分) 解析 本题考查对论证方法的辨析能力及对论点的分析能力。本段主要叙述了苏东坡的人 生经历,所以运用了举例论证的论证方法。文章在第段举了嵇康的例子、第段举了苏东 坡的例子后,在第段第一句写道:“可见,胸存大道就是信念坚定,爱憎分明;胸存大道就是叩 问人生,心系百姓。”“可见”一词,说明接下来的结论是从段中得来的,具体分析可知, 第段用嵇康的例子论证了“胸存大道就是信念坚定,爱憎分明”,第段用苏东坡的例子论 证了“胸存大道就是叩问人生,心系百姓”,由此可找到分论点
47、。 2.答案 承上启下。(1分)承接上文两个事例,总结什么是胸存大道,引出下文对如何践行大 道的论述。(1分)文脉贯通,思路清晰,结构严谨。(1分) 解析 本题考查对段落作用的分析能力。从结构上看,第段在文章的中间,处于承上启下的 位置,是文章的过渡段;从内容上看,该段的首句总结了段例子所表明的观点,结尾句引出 了第段的各个例子,可以进一步判断是起到了承上启下的作用。过渡段的作用就是使文章 衔接紧密,结构严谨。,方法点拨 过渡段可使文章连贯,结构严谨,起承上启下的作用。 “承上启下”有两层含义,一层是结构上的,另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握,增 加条理和文章的流畅性;内容上就是对上文
48、内容的总结和对下文内容的领起。 3.答案 消防战士杨科璋在火势凶猛、生命危急时,仍奋不顾身,冲进火海,抢救儿童,这是当代 青年舍生忘死的大道从容(3分,事例2分,句式1分) 解析 本题考查对议论文论据的分析把握能力。首先,从第段最后一句话“自古及今,中华 优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容”可以看出,第段要举的例子都是“中华优秀 儿女”的例子,所以事例美国拳王阿里的例子不合适;其次,第段已经举了岳飞和西南联大 师生的例子,为了照应第段最后一句话中的“自古及今”,接下来的例子在时间上应该比西 南联大师生的例子还要往后,事例陈毅血战梅岭是在1936年,与西南联大差不多同时期,而事 例消防战士杨
49、科璋的例子是近几年的事情,所以最合适。改写时要注意与前面两个例子 的句式保持一致,也用“在时,仍,这是的大道从容”的句式。,五、(2017黑龙江哈尔滨,2023)阅读从容淡定是一种境界和修养,完成下题。(12分) 从容淡定是一种境界和修养 从容淡定是一种境界和修养。 从容淡定是一种境界。苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化 在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定,能让我们在困境中超然忘我,使 我们的精神得到升华,让我们的人生绽放出灿烂的光芒。 从容淡定是一种修养。庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”从容淡定表现为 “八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思 是说:无论顺境还是逆境,称赞还是诽谤,都能泰然处之。 怎样才能做到从容淡定?中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想,诸葛 亮才能做到淡泊宁静;正因为有豁达的胸襟,范仲淹才能做到宠辱不惊;正因为有深厚的爱国情 怀,文天祥才能从容面对生死。 做到从容淡定,还需要有专注的精神。面对军阀混战,社会变革,新旧文化激烈交锋的现实,著 名学者胡适先生说:“这个世界乱纷纷,先把自己铸炼成器。”他是这样说的,也是这样做的。,
