1、2.花的学校,原名花的世界 选自儿童散文诗集新月集,作者简介,泰戈尔(18611941)，印度诗人、哲学家，作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值。主要作品有诗集飞鸟集园丁集新月集等。,生字词,我会认,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 惩罚 衣裳,lu hun d w kun f shang,放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂,ji h su u ci yn b,生字词,我会认,落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 惩罚 衣裳,放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂,落,荒,笛,舞,狂,罚,互,
2、所,够,猜,扬,生字词,我会写,臂,假,解词语,轰响：轰鸣。 润湿：潮湿润泽。 荒野：荒凉的野外。 口笛：口哨。 狂欢：纵情欢乐。 功课：本课指教师给学生布置的作业。 簌簌：形容风吹叶子等的声音。 扬起：高高举起。,整体感知,诗人通过写 和 的对话，描绘出 的时候，花儿便放假了，冲了出来 的情景。,孩子,妈妈,六月的阵雨落下,在绿草上跳舞、狂欢,自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。,课文详解,朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？,当雷云在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,我仿佛看到：
3、在雷电交加，大雨倾盆的六月，一群一群娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。,运用拟人的手法写出了小花们的快乐、兴奋。,雨一来，他们便放假(ji)了。,清风一吹，他们（ ）,仿写拟人句：,就跳起了欢快的集体舞。,蝴蝶一来，他们（ ）,就露出了粉红的笑脸。,雨一来，他们便放假(ji)了。,拟人句：花孩子们十分渴望雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花，获得自由。,朗读句子，说说你的体会：,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,拟人句：花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心
4、的方式。,朗读句子，说说你的体会：,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,拟人句：花花孩子们的自由世界是五彩缤纷了，一切都是那么美好，花孩子想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！,朗读句子，说说你的体会：,朗读第8-9自然段，回答问题：,在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？,你没有看见他们是怎样急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂(b)来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到父母亲温暖的怀抱，表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
5、,结构梳理,花的学校,在草地上跳狂欢舞,在地下学校做功课,回家对妈妈扬双臂,美丽、活泼 童真、可爱,课堂小结,课文优美而富有童趣。诗人从花的身上产生了丰富的想象，运用拟人的手法把鲜花当作上学的孩子来写，含苞未放之时，在地下的学校里读书，当潮湿的东风在田野里吹响笛音时，它们竞相开放，姹紫嫣红，好似穿着黄的，白的，红的衣裳的放学的孩子，富有童话一般的色彩。,拓展延伸,桃树、杏树、梨树，你不上我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 朱自清先生春,运用拟人手法写花的句子：,1.画花的学校，并在教室的墙壁上展出。 2.课后阅读泰戈尔的作品。,布置作业,
