1、一路花香,苏教版四上语文,看到这个题目，你想到了哪些词？,姹紫嫣红 五彩缤纷 百花争艳 芳香扑鼻 娇艳欲滴 争奇斗艳 花团锦簇 繁花似锦,词语积累,1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2、了解课文的内容，这篇课文是一篇寓言，寓言有什么特点？,自学要求,1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2、带着自己的感受把课文读一读，你从课文中知道了什么？3、了解课文的内容。这篇课文是一篇寓言，寓言有什么特点？,自学要求,罐,一是古代的乐器， 一是上小下大的器皿。,缶,fu,罐 灌 獾,字词学习,水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 道歉
2、 不禁 完好无损 日复一日,花种,不禁,zhnzhn种田,jnjn禁止,说一说“完好无损”“日复一日”的意思。,概括内容,破水罐 浇灌,你能用这两个词说一句话，说出课文里的“一路花香”是怎么来的吗？,印度的挑水工有两只水罐，一只 ，另一只 。两年后，一只水罐因为 而感到骄傲，另一只水罐因为 而感到惭愧。挑水工这样劝慰： 。,朗读课文，了解内容。,你会安慰读书不大流利的同学吗？,你能用挑水工的思路再来劝慰一下朗读不太出色的同学吗？,读一读、议一议： 挑水工的两只水罐有什么不同？,第一自然段,完好无损 满满地,有条裂缝 只剩下 半罐水,课堂练习,1、“罐”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，
3、属于（ ）结构。,2、“漏”的音序是（ ），音节是（ ）。解释东西从孔或缝中滴下、透出或掉出；物体有孔或缝，东西能滴下、透出或掉出；泄露。在“漏掉”一词中选择（ ）。,课堂练习,1、他眉毛一挑（ ），用力挑（ ）起重担。 2、衣服上有一条裂缝（ ），姐姐用针线帮我缝（ ）好了。 3、那只（ ）破水罐只（ ）能放半罐水。 4、是谁把花的种（ ）子种（ ）在这里的？,你能正确注音吗？,一路花香,第二课时,这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它一开始却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化。浏览全文，在文中找出表示它情感变化的词语。,十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心,体
4、会“惭愧”,惭愧：觉得自己做错了，没能尽责而感到不安或羞耻。,读第二小节，破水罐因为什么而十分惭愧？,骄傲,自卑,两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉。,“我想向你道歉。” “为什么呢？” “过去两年中，在你倒主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” “在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”,破水罐 地说 挑水工 地说破水罐 ：挑水工 ：,积极上进,充满智慧,体会“一丝快乐”,当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。,当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美
5、丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。,读第三小节，说一说：为什么惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”？,“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。,体会“伤心”,可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。,它再一次向挑水工道歉时，它又会说些什么呢？,体会“欣慰”,默读课文最后挑水工的话，想一想，当破水罐听完这些话后，它会有怎样的心情？,真是一个智慧的挑水工，他的话使破水罐明白了自身的价值。,寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。一路花香这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？,你想对课文中的好水罐说什么？对破水罐
6、说什么？又想对挑水工说什么？,尺有所短，寸有所长。 人尽其才，物尽其用。 天生我材必有用。,也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想,欣赏自己 也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。 和别人一样你也是一片风景. 也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草， 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣 做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在， 只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！,阅读课文第3自然段，回答问题： 1、“伤心”一词说明了： 。 2、“那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。”这一句话应该用的语气来读。 3、这段话主要是挑水工对破水罐的劝说，让它认识到 。 4、读完课文，我想对完好无损的水罐说： 。 对破损的水罐说： 。 对挑水工说： 。 还想对自己说： 。,课堂练习,
