1、省级示范专业申报汇报 电子商务,2017年5月 唐莉莉,2,目录CONTENTS,2 6 8 9,专业基本情况介绍 专业人才培养方案 人才培养模式与教学改革 用人单位质量评价,电子商务专业属财经商贸大类，开设于2002年；是目前贵州省发展的重点产业之一，电子商务专业人才是产业发展人才力量的重要保证。 我院现有电子商务专业教师39人，双师型教师2人，比例达到79%，副高及以上职称7人，硕士研究生3人；拥有校内实验实训场所7个，校外实训基地5个。 电子商务专业采用产学合作的方式开展人才培养，做到产、学、研三位一体、良性互动、协调发展。,培养目标 本专业主要面向工商企业，从事商务信息管理和商务运作、
2、网络营销、网上商务运营及网站推广等工作的高素质劳动者和技能型人才。 二、基本要求 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有诚实守信、顾客至上的职业意识。 3. 具有严格遵守企业生产安全操作规程的职业态度。 4. 具有较强的抗压能力、应变能力。 5. 具有较强的沟通能力和团队合作意识。,专业（技能）方向电子商务客服方向 1. 具有商务谈判能力。 2. 能对客户进行服务与分析管理。 3. 能熟练网上交易操作。 4. 能熟练进行对电子银行及第三方支付系统操作。 5. 能根据市场需要制订食品采购计划
3、，选择供应商，完成采购任务。 专业（技能）方向网络营销方向 1. 具有网络调查数据分析能力。 2. 能进行网络营销方案设计。 3. 熟练运用各种网络营销手段. 4. 能实施网络营销方案。 5. 良好的沟通协调能力。,专业（技能）方向商品经营管理方向 1. 掌握对客户进行服务与分析管理能力的职业技能。 2. 具有库存物流信息系统应用与维护能力。 3. 能根据销售信息进行商品销售分析,进行商品采购及上架下架建议。 三、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课、专业选修课。 四、综合实训综合实训安排在第五学期，以提升电子商务专业学生综合职业能力为教学目标，通过与企业合作或者利用校内外
4、实训基地，采取集中实训或社会实践的教学组织形式，带领学生进行电子商务专业岗位实训，增强其工作的适应能力，为企业实习和未来就业奠定良好的基础。,在人才培养模式上，学校打破传统的以课堂教学、学校教师及理论教学为中心的教学模式，采用符合职业教育发展规律的工学结合、校企合作、顶岗实习的培养模式。即将职业教育由学校拓展到社会和企业，由课堂延伸到生产、流通、服务等各行各业，使学生真正融入到社会实践的真实环境中。 经过多年的探索与实践，电子商务专业形成了“三结合、一协调”的人才培养模式，即学校与企业相结合、工作与学习相结合、理论与实践相结合，培养目标与企业用人标准相协调，从而使专业设置与企业需求一致、技能训
5、练与岗位要求一致、培养目标与用人标准一致。通过“三个能力”的培养（专业能力、方法能力和社会能力），实现学生职业能力培养与企业岗位要求“零距离”对接。,在教学改革上，推行“五位一体”立体化教学模式，以教材为中心，结合配套光盘、配套网站、配套实验实践软件、配套考试考评系统，建设含理论教学、案例教学、网络教学、实验教学、自测教学“五位一体”立体化教学模式。创新教学方法，每一任务教学中，强调学生的自主性，教师是教学过程的设计者和协调者，引导和激励学生实施过程，提高学生的职业能力。在专业实训教学活动中，采取灵活多样的课程形式和教学方式，以探索“教、学、做”为一体的情境教学方法。通过教学方法的改革，把电子商务专业知识与实践结合一起，采用多种创新的教学方法，并联系电子商务企业实习、实训，把课堂教学变成了生动有趣、并有挑战性的教学形式，使课程教学在形式和内容上都向着更先进、更有效、更方便、更实用的方面转变。,近年来，在全校教职工的共同努力下，我校培养的电子商务专业毕业生，双证书率达95%以上，毕业生就业率97.5%，专业对口率75%，稳定率72.3%，许多毕业生已成为企业的技术、管理骨干，得到用人单位的广泛好评。,谢谢观看！,
