1、20182019 学年度第一学期高一语文 10 月份联考试卷第卷（选择题 共 39 分）本卷共 13 小题，每小题 3 分，共 39 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、（30 分，共 10 题，每小题 3 分）1下列加点字的读音全对的一组是（ ） （3 分）A漫溯（s ） 给予（j ） 舌苔（ti ） 图穷匕见（b ）B彘肩（zh ） 变徵（zh） 撑着(chn) 夜缒而出（zhu） C氾南（fn ） 百舸（g） 创伤（chung） 厚遗宠臣（wi）D阙秦（qu） 碣石（ji ） 满载（zi ） 以药淬之（cu ）2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） （3 分）A纽
2、扣 家具 气势磅礴 切齿俯心 B寥廓 笙箫 偏袒扼腕 晋军函陵C夜驰 萧瑟 沧茫大地 基踞以骂D冷漠 逶迤 目炫良久 橘子州头 3下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） （3 分）老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由分说打开了。一部部影片，在我脑海里播放着。特别关注和特别文摘中的文章短小精悍，却蕴含着很深的哲理，很多文章都给人以启发，让人百读不厌。欧洲中央银行行长特里谢可谓是老练稳重的央行行长之一了，但面对欧盟委员会在布鲁塞尔公布的经济中期预测报告，即便是这位前法国银行家，昨天也表现得忸怩不安起来。袁隆平，这位泥腿子科学家，长期坚持在第一线培育优良稻种，他为中国，为世
3、界每年增加几十亿斤稻米，可谓劳苦功高；而他却从不以此居功。虽然孔子与孟子的思想核心都是一种大爱，他们的身上都有一种知其不可为而为之的精神，但是今天的许多人似乎对他们的观点敬谢不敏。这些文章充满浓郁的政治热情，紧密地联系社会现实，切中时弊，激浊扬清，入木三分，读者拍案惊叹。A B C D4下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） （3 分） A 雨巷描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。B在大堰河我的保姆 一诗中，诗人艾青倾吐了对大堰河无比真挚的爱，这种爱是与对黑暗社会的恨紧密联系在一起的。C80%以上读过荆轲刺秦王这篇
4、文章的人和听说过这个故事的人，在讨论其人其事时，都认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的。D查尔斯狄更斯出身寒微，他的小说大卫科波菲尔早在清末就被译成中文，是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。5杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱。请根据所给出的上联，对下联进行适当的调整，使之与上联衔接。正确的下联是 （ ） （3 分）上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪下联的内容（已被打乱）：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤A两朝少保冤，岳家父子同，夕阳亭里，心伤两地风波 B岳家父子同，两朝冤少保，夕阳亭里，风波两地心伤C同岳家父子，两朝少保冤
5、，风波两地心伤，夕阳亭里D两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地风波 6下列语句中没有通假字的一项是（ ） （3 分）A无能为也已 燕王拜送于庭B日以尽矣 不者，若属皆且为所虏C张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也D料大王士卒足以当项王乎 必得约契以报太子也 7下列画线字解释全都正确的一项是（ ） （3 分）A若不阙秦 （ 侵损 ） 荆轲废（ 残废 ） 秦之遇将军 （ 对待 ）B沛公则置车骑（准备） 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（赠送 ） 比诸侯之列（并，列 ） C以次进 （ 按照 ） 愿大王少假借之（ 宽容 ） 前为谢曰 （ 感谢 ） D沛公起如厕（ 往 ） 又欲肆其西封（疆界） 若属皆且为
6、所虏（你们这些人） 8下列句子中画线的词语与现代汉语意思最接近的一项是（ ） （3 分）A. 以其无礼于晋 B. 备他盗之出入与非常也C. 沛公居山东时 D. 持千金之资币物9下列句子中句式特点不同于其他三项的一项是（ ） （3 分）A. 父母宗族，皆为戮没 B. 夫晋，何厌之有C. 吾属今为之虏矣 D. 燕国见陵之耻除矣10下列画线的词语活用不同类的一项是（ ） （3 分） A今太子迟之，请辞决矣 群臣怪之 B使使以闻大王 若亡郑而有益于君 C沛公欲王关中 函封之 D行李之往来，共其乏困 其人居远未来二、（35 分，其中 1113 每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 1113 题。关木匠
7、传明袁中道关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。予族有佣，病死。佣亦豪族也，啖佣儿为证，以诉于官。廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。佣儿醉，夜乃卧之破庙中。是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。县官曰：“若状言有子可证者，今安在？”佣家无以应。县官以为欺己，反得罪。明日佣儿还，事已定，无所用之。知为关廷福所为，予族大德之。里中乃始知有关廷福也。里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是己产，连年构讼。予家厌讼，乃贱其直以与一霍姓者。于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，颠踣满野。正困苦时，廷福为人伐木回，过见之不平。大
8、怒，持手中斧向之。周人皆走，立杀其魁一人。霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。既至，霍楔其门，廷福笑曰：“我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。”周果讼霍于官，不及廷福。县官讯两家狱，廷福从旁出曰：“杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之。大丈夫自杀自当，岂以祸及平人，霍氏无罪。”县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。廷福不易辞。县官不得已，定如律。每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。今世士大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！彼所谓读天下之书者也！
9、乡人曰：“囚耳，乌足道？”予曰：“士大夫慷慨就义，即呼之曰忠臣，曰义士。惟曰囚耳，囚耳。此所谓真意气也！11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A啖佣儿为证 啖：唆使 B携出城可四五里 可：大约C予族大德之 德：感激 D竟不易辞，卒死狱中 竟：竟然12下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 少与诸匠伍 失其所与，不知 B. 以诉于官 不然，籍何以至此C. 廷福为人伐木回 窃为大王不取也 D. 度廷福且走 若属皆且为所虏13以下六句话分编为四组，全都直接体现关廷福侠义的一组是（ ）至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。 大怒，持手中斧向之。度廷福且走，己当独罪
10、，乃急呼与饮。 周果诉霍于官，不及廷福。我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。A. B. C. D. 第卷（共 111 分）14把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）(1)若状言有子可证者，今安在？(5 分)译文：_(2)县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。(5 分)译文：_（二）古代诗歌阅读（8 分）15阅读下面这首宋诗，回答问题。(8 分)除夜自石湖归苕溪十首（其七） 姜蘷笠泽 茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。注：南宋光宗绍熙二年（1191 年）冬，诗人访石湖范成大，除夕之夜乘舟归苕
11、溪途中所作。苕溪：即湖州，是诗人当时家居之所。笠泽：太湖的别称。（1）诗中描写了哪些意象，表现了诗人怎样的情怀？（4 分）（2）请从内容和表现手法两方面赏析诗歌最后一句的妙处。 （4 分）（三）名篇名句默写（10 分）16补写出下列句子中的空缺部分。 （10 分）（1）在沁园春长沙中，由写眼前的秋景过渡到对过去的回忆的两句是：“ ， ”。（2） 雨巷描写丁香姑娘最后走完雨巷的诗句是：“ ， ”。（3）在再别康桥中，作者写自己不顾天色已晚，想纵情歌唱康桥的诗句是“_，_”。（4）在荆轲刺秦王的易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：“_，_！”（5） 荆轲刺秦王表现送别人受荆轲“慷慨羽声”感染的句子是：“
12、_ ，_。 ”三、课外记叙文阅读（23 分）阅读下面文字，完成 17-20 题。母 亲莫 言我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战
13、争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。
14、这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远
15、远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能
16、够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 （选自人民日报 ，有删改）17文章第段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试分析文章从哪些方面作了描写？（6 分）18第段中，句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。 ”在行文上有何作用？（6 分）19本文题目为“母亲” ，但文中却用不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因？（8 分） 20下列对这篇记叙文的赏析，不正确的一项是（3 分） （ ）A本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励，表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大，字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬。B文章第
17、二段“ 愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”，体现了母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对困难的坚毅品质，让我敬佩。C本文教育人们无论多么艰难也要挣扎着活下去，但是在那些饥饿的岁月里，许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为是不可取的。D作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。E文章写了爷爷、父亲都“ 严厉地批评了我” ，目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失，在那些艰苦的岁月里，母亲用自己的勤劳来维持一家人的生活，无暇顾及我。四作文 （共 60 分）21. 茫茫人海，有缘相遇。毛泽东遇见风华正茂、挥斥方遒的同学，与之共担历史重任；戴望舒
18、遇见结着愁怨、凄婉迷茫的丁香姑娘，仍心存渺茫的希望；艾青遇见勤劳善良、坚强仁爱的乳母大堰河，深情感恩进而讴歌所有的劳动者！今人李玉刚在刚好遇见你中唱道：“我们哭了，我们笑着，我们抬头望天空，星星还亮着几颗因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离。 ”关于“遇见”，你可曾想起了遇见过的老师、同学、朋友，甚至陌生人？对此，你的心海将泛起怎样的涟漪呢？请以“有幸遇见你” 为题目，写一篇文章。要求：1.以叙述、描写为主，兼及抒情和议论。2.使用第一人称写。3.字数不少于 800 。20182019 学年高一语文十月联考试卷参考答案1.A（错误项，正确的读音依次为： 撑着(chng
19、) 创伤（chung ） 满载（zi） ）2.B（错误项，正确的字形依次为：切齿拊心、苍茫大地、箕踞以骂、目眩良久、橘子洲头）3.C（不由分说：不容人分辩、解释。此处应用 “不由自主”。忸怩不安：不好意思，心里慌乱。敬谢不敏：恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。 ）4B（A 项去掉“被” 或“ 之”； C 项有歧义， “80%以上”修饰对象不明确；D 偷换主语，大卫科波菲尔是小说家，表达有误。 ）5. D （解读这幅对联：千百年来令人痛悼的钱塘恨事，于谦和伍子胥一样，在白马江边，一腔怒气卷起千堆雪浪。楚国孤臣伍子胥帮助吴王阖闾夺取王位，并使国势日强，其子夫差接位后，
20、听信谗言，逼伍子胥自杀，将尸体装进皮袋，投入钱塘江。白马江，西汉枚乘七发描写曲江浪潮， “浩浩澄澄，如素车白马帷盖之张”。传说伍子胥沉江后，成为潮神，常素车白马，乘潮钱塘江中。下联大意：宋明两朝少保蒙受冤狱，于谦同岳飞一样，在夕阳亭里，还悲伤南北两地的政治风云。两朝少保，宋岳飞抗击女真贵族立功封少保，明于谦抗击瓦刺贵族有功封少保。少保，为大官加衔，无实职。夕阳亭，在洛阳城西。东汉安帝延光三年，太尉杨震遭诬陷，在夕阳亭饮鸩自杀。此处借指杭州墓地。此联用类比手法。上联写伍子胥因忠被害，用以比于谦， “并”字是连词；下联写岳飞父子之冤，用以比于谦， “同”字是连词。 ）6.D（通假字依次有：A.已矣
21、，庭廷 B.以已 C.要邀，倍背）7.D（其他项纠正：A. 荆轲废（ 倒下 ）B. 沛公则置车骑（放弃，丢下） C. 前为谢曰 （ 道歉 ） ）8.A(B.非常：此指意外的变故，今为程度副词，意思是 “十分、极 ”。C.山东，此指崤山以东，也就是函谷关以东地区，今为山东省。D. 币，此指礼品，今指货币。)9.B(B.宾语前置句。其余为被动句。)10.C(C 名词作动词/名词作状语 A 都是意动用法 B 都是使动用法 D 都是形容词作名词)11. D（竟：始终）12.D(A.和,介词结交、亲附，动词 B.把,介词 凭,介词 C.替 ，给，介词认为，动词 D.将要)13.C（扣住主人公及其侠义品格
22、来判断。 ）14 （1）你的诉状中说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？（“若”、 “状”、 “言”、“有子可证者”定语后置、 “安在 ”宾语前置，各 1 分,共 5 分）（2）县官佩服他胆气豪壮并且同情他，暗中将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。 （“壮”意动用法、 “授以意”状语后置、 “令” 、 “令以主谋归霍氏”省略句、 “归”，各 1分，共 5 分）【参考译文】关木匠，名叫关廷福，年轻时与众工匠为伍，没有什么人知道他。我们袁氏家族有个佣工，生病死了。佣工家也是大族，(家族) 唆使佣人的儿子作证，告到官府。关廷福正提着木匠工具给人家架屋回来，听说此事，连夜进城。天亮时分，私下喊
23、佣工的儿子饮酒，(喝得差不多的时候 )带他走出城大约四五里地，又喝起来。佣工的儿子醉了，晚上(廷福)就让他睡在破庙里。这天申时 (下午三点钟至五点钟的时间)，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。县官说：“你们诉状上说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？”他们无法回答。县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。过了一天，佣工儿子才回来，可是事情结局已定，他的作证用不上(没有地方可以用上它)。得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。同乡的人这才知道关廷福。老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，(为此)长期打官司。我家厌烦( 这无休止的) 诉讼，就压低
24、价钱将它卖给了一个姓霍的。于是( 周霍 )两家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前来割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回来，路过这里看到了这一幕，心中不平。他勃然大怒，提着斧头走向地头。周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑，(到时候) 自己独自承担全部罪责。于是，他急忙喊关廷福过来跟自己饮酒。关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧(以防他轻易跑掉)，关廷福笑着说：“我替您打抱不平，杀死了人，罪责自然由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。”周家果然将霍氏告到官府，(诉状中) 没
25、有提到关廷福。县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出来说：“杀人的是我关廷福，周家人强横霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人。大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。”县官佩服他胆气豪壮并且同情他，(暗中) 将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。关廷福不改变供词。县官没办法，依照法律判他死罪。每年审查案件，郡府都怀疑此案(有冤情)，一共经历了十多次审理，(关廷福)始终不改变供词，最后死在监狱中。关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，(就将损害) 推卸给别人，以原谅自己
26、的过错，更何况(处在) 生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！乡人们说：“(关廷福只是个) 囚犯罢了，哪里值得称道？”我说：“士大夫慷慨就义，( 人们 )就称赞他为忠臣，为义士。(而关廷福仗义而死) 只说他是一个囚犯罢了。关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！”15. （1）意象：湖水、雁影、山峰、云气、长桥、孤舟。 （2 分。写到四个给 2 分，写到三个给 1 分，写到两个及以下不得分）表现了诗人孤零凄楚、无所依托的难以言状的情怀。或：表现了诗人凄清、悲凉、落寞的情怀。 （2 分） （2）从内容和结构上看，本句所叙之事是全诗的线索。诗人以“归舟”将意象连起来，描绘了一幅空蒙淡远、清旷寂
27、寥的冬夜行舟图。 （2 分）从表现手法上看，末句以景结情，照应了首句，收到无声胜有声的艺术效果。 （2 分） 16.（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠（2）到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷（3）满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌（4）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（5）士皆瞋目 发尽上指冠17、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 （一个方面 2 分，共 6 分。意思对即可）18 （1）内容上，体现生活的艰难、人性的脆弱。 （2 分） （2）结构上，照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，并引出下文我对母亲的担忧。 （2 分） （3）
28、手法上，为下文反衬母亲的坚强蓄势。 （2 分）19 （1）从表意上看，更好地全面地揭示了普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。 （2）从人物形象上看，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。 （3）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着，互为补充，使主题更厚重。 （4）从标题上看，题目虽然是“母亲”，但这是用了象征手法， “母亲”是代表千千万万中国人“在苦难中不堕落”的中华民族精神。( 每点 2 分，共 8 分)20 E（E“ 目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失无暇顾及我”错。 ）21.作文评分按照所给要求计分。
