1、松鼠,布 丰,作者简介：,布丰：（17071788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受受教会教育，爱好 自然科学。著有自然史等。,教学目标,一、对事物特征的观察,二、合理安排说明的顺序,三、形象、生动的说明,教学步骤,一、正字、正音,二、整体把握课文,三、课文分析,四、能力训练,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin,驯良：和顺善良。 驯：顺服的。,矫健：强壮有力。矫：强壮,蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动,快速阅读课文，思考：,本文的结构层怎样理解？从文中看，松鼠有哪些特征？,总概 特点,分述 特点,补充 说明,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由
2、总到分,松鼠的特征：,漂亮, 驯良, 乖巧,（第2节）,（第3节）,（第4、5节）,讨人喜欢,1、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面？,2、为什么说“松鼠最不像四足兽了”？,朗读课文第二节，回答：,面容清秀；,眼睛闪闪发光；,身体矫健；,四肢轻快；,帽缨形美丽的尾巴；,体态吃相,因为 “ 它们常常直竖着身子坐着，像人们一样，用前爪往嘴里送东西吃 ”,快速阅读第3节，思考：,1、作者是从哪些方面来写松鼠驯良的特点的？,活动范围：,经常在高处活动，从来不接近人的住宅,活动时间：,白天躲在窝里，晚上出来练跑，玩耍、吃东西,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗,2、“他们从来不接近人的住宅”一句中的“从来”去
3、掉后表达效果有什么不同？,“从来”一词强调了松鼠的机警，更能突出松鼠驯良的特点。,答：,阅读课文第4、5节，分组讨论：,1、作者是从哪些方面来说明松鼠 “乖巧”的这一特点的？,2、第5节采用的说明顺序是什么？,从动作、行为上：,过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点,（第4节）,从搭窝特点上：,选择窝址、搭窝过程、窝口设计,（第5节）,以松鼠搭窝的先后过程为序,分析第6节：,这一小节主要补充说明了哪些内容？,松鼠繁殖、换毛的生理特征；,精心梳理皮毛的生活习性,肉、毛、皮的经济价值,组织讨论：,说明文的语言要求是准确、简洁，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,准确的语言：,例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮 当作船，用自己的尾巴当作帆和舵,松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,3、词语生动准确,作业布置,1、收集有关松鼠的资料，设计一组邮票， 能够准确生动地表现松鼠的生活。,2、收集自己喜欢的其他动物的资料， 写一篇观察日记。（300字左右）,
