1、如何给作文写评语,学习目标,1.懂得如何修改作文，学会自己修改作文。 2.学习给同学的作文写评语，让同学乐于接受你的评价，提升写作能力。 3.学习知识应虚怀若谷，坦诚接受同学的帮助,不要讳疾忌医。,小试牛刀,看一看,1.从哪些方面来给作文写评语？,2.如何写评语才让对方乐于接受？,想一想,（）格式是否正确 （）卷面是否整洁。 （）病句、错别字、标点符号。 （）看文章的中心是否鲜明、集中。 （）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。 （）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。 （）看感情是否真挚，看是否够字数。,这样互相批改作
2、文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。,1.从以下7个方面写评语，谁都能学会改作文。,2.如何写评语才让对方乐于接受？,（）凸现赏识性-找亮点 （）凸现情感性-有关爱 （）凸现商榷性-可选择 （）凸现激励性-多鼓励,评语例谈,字 迹 ：A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏 端端正正的字迹，让人看了真舒服 你的字像印的一样漂亮 B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的 字不在格子中间，当然看起来不顺眼 你的字东倒西歪，是不是今天 风太大，才刮成这样的 我不相信你的字写不好，
3、永远就这么潦草 认真耐心地写，你会写的比我还要棒 ,品一品,品一品,语 句: A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤 句子像被谁切断了，不完整 写好后仔细读一读，就会发现不通的地方 不要怕麻烦，好文章都是改出来的 不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话 标点:丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀 标点可不好吃啊 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路 希望你认真打好每个 标点 ,内 容： A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受
4、你的作文内容具体，我读的十分过瘾 。 B、你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风。情节：A、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。B、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。,换用号： （2）增补号：(3)删除号： 复原号： (5)调位号: (6)留空号 错别字 (8)优美句子 (9)句子不通 (10)用词准确好词语 ,附：修改符号,记一记,阅读变化这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。,变 化在初中的两年学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少
5、的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学一学,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教
6、育并联记了过。 班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。,在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫
7、生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。 有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句，写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒” 在笑了。,在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出。,从此，小东看到了老师更多的微笑，这样的微笑
8、对于小东来说，弥足珍贵，因为第一个微笑都是小东深刻的变化。,总评析：,优点： 1.文章过渡句用得好，在结构上开启下文。 2.文章内容也反映了小东的一点变化。 3.语言通畅，对小东的描写也有可取之处。 建议： 写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意，小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。 2.用“变化”来表达怎样的主题，立意要明确。 2.缺乏一个好的开头和结尾。,实践活动：互相评改作文（千万不能乱涂乱画）,1、交叉评改作文，在正文下面写评语。 优点： 建议： 评改人： 年 月 日 2、小组交流评改意见（讨论完成），选一篇优秀作文小组内欣赏。 3、小组推荐优秀作文1-2篇，全体学生共同欣赏，点评。,评改与赏析：,练一练,
