1、语文园地五,执教人：甘伟,读读写写,厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜,读读记记,殷勤 失业 窘相 厚实 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈,口语交际（五）,小学语文六年级上册,这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？,回顾复习少年闰土： 作者第一次看见闰土的时
2、候，闰土给他留下了怎样的印象？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？,初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。 相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。 （注意把事情讲清楚、具体。） 通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？,分组讨论，组内交流： 小组交流，畅所欲言。 相互评议，改进完善。 、示范带动，交流评价： 每一组推荐一名学生进行交流。 评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。,习作（五）,小学语文六年级上册,角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过
3、和结果写清楚，写具体。,本次习作有两个角度：,1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。,习作要求,阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。,猜一猜,有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,猜一猜,神形兼备 显示特点,A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨
4、却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！”1.文段A描绘了人物的 _，着重突出他_的外貌特点。文段B既有_描写又有_描写，写出了人物_的个性。2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？,描写言行 体现特点,7:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起
5、了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。1.这个段落运用了哪些描写手法？2.文段中表示小刚的动作的词有_，表示神态的词有_，表现了他_的特点。3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。,个子极高,身材 瘦削,常常穿着运动衣,手中常拿着 心愛的蓝球,充满自信,外整 型体,服饰,表情动作,带着微笑,又高又瘦 像竹竿,动作敏捷,观察小伙伴，应该注意以下几点：,1、能抓住小伙伴的动作、神态变化
6、、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。2、能观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过观察具体。3、知道在观察事情中认真思考事件，能表现小伙伴的什么特点。,4、知道观察生活中的富有情趣的小伙伴活动的细节。会观察事情的变化过程。观察时能够抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的个性特点来思考。 5、能带着自己的思想感情来观察小伙伴的活动。能通过具体的丰富的联想和回忆来调动自己的记忆材料。,1倒序式直接回忆具体事例呼应开头这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以
7、使文章的结构严谨而完整。,直接回忆：这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头要简捷利索，开门见山。,呼应开头：这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。,总结照应式,真没想到真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？,2、三段式外貌开头具体事例人物特点这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特点的方法开头
8、，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。,1、外貌描写开头： 我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。,小小音乐家 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿
9、，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！,我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。,我的伙伴我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。,人物特点：这是文章的结尾。指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的某一特点，加以赞美。例如“ 真是一个（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。,具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以
10、是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。,说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七
11、零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢？”我支支吾吾地回答：“它它已经碎了”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。文段写的小伙伴是_，为了表现他_的性格，选择_事来写。,精选事例 突出特点,习作练习 思考，并完成下面的提纲： 习作题目：我的伙伴_ 1.我的伙伴_（他）她的特点_ 2.最能说明（他）她的特点的一件事：_ 起因:_经过（详写）：_结果：_,“小书虫”一双小小的眼睛，
12、双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：,“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“小书虫咱们出去玩吧！”她这才答应
13、道：“嘘我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友一“小书虫”韩蓄。,找优点谈体会： 本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点“小书虫”。然后通过“
14、小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。,我的表弟我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这
15、时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你,要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。 我的表弟
16、多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。,找优点谈体会： 文章通过对表弟的外貌和行为的描写，写出了表弟 “天真又可爱”、“聪明又活泼”的性格写得颇有情趣。 文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，“抚摸”、 “唱歌”，说明喜爱，当爷爷把小花猫一扔，表弟的 “哭”和反抗性的语言，透出表弟的天真、活泼。写不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿笑的行动、神情衬托了天真。聪明。特别是“从手指缝里偷看”这一动作的描写，符合儿童的心理特点，生动、传神地写出了表弟的可爱、聪明，充满了儿童的情趣。,头发乌润 蓬松的短发 齐眉的刘海 朴素 大方 整洁 讲究 邋遢 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀 明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌
17、溜溜的眼珠塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子樱桃小嘴 尖嘴猴腮 齿白唇红 白而发亮的牙齿,日积月累,1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲2、其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。 故乡3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的 是奶、血。 许广平欣慰的纪念,4、时间就是性命，无端的空耗别人的 时间，其实是无异于谋财害命。 门外文谈5、只看一个人的著作，结果是不大好 的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜 蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 致颜黎明,1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自嘲,横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫
18、指，原意是许多人的指责。这里比喻敌人的指责。俯首，低头，表示听从的样子。为，做。孺子，儿童。孺子牛，这里比喻人民大众的牛。形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。,2、其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。 故乡,有了理想，还要靠行动去实现。事在人为，只要你努力去奋斗拼搏了，理想就会有实现的一天。,3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的 是奶、血。 许广平欣慰的纪念,我过着最简单的生活，却将我最好、最有价值的东西拿了出来。 也就是人们常说的，重要的不是索取，而是奉献。这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。,4、时间就是性命，无端的空耗别人的 时间，其实是无异于谋财害命。 门外文谈,时间如同生命一般宝贵。 我们要珍惜时间，,5、只看一个人的著作，结果是不大好 的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜 蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 就是你只看一个人的书，只能接受一种思想。而若是看多个人的书，接受多种思想才能对事物有全面的认识。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。,
