1、在实践中追求和发展真理,复活节岛上的神秘石像,神秘的金字塔,发现之旅,探究之程,1、有用的就是真理。 2、圣人之言、领袖之话就是真理。 3、被多数人承认的就是真理。,观点大碰撞,真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。,真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.,毛泽东,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,1、哪个结论被称为真理？如何证明其是真理？ 2、对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分？ 3、如何理解真理只有一个、真理面前人人平等？,想一想,对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分
2、?,由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但只能有一种正确的认识，即真理只有一个。因为客观事物及其规律的本来状况只有一个。,我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。 郭沫若在真理面前，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ 爱因斯坦,一、真理是客观的,真理的形式真理的内容真理的检验标准,真理是客观的，真理面前人人平等,主观的,客观的,客观的,客观性是真理最基本的属性,注意：,1、所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱
3、的影响。,2、这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上是客观的。真理作为一种认识，它的形式是主观的。,3、承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等,4、坚持真理的客观性，也就是在真理观上坚持了唯物主义,三角形内角之和等于180度，这是几何之父古希腊数学家欧几里得提出的定理。此后两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。但是，随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。,19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。,德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于18
4、0度。,思考： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？ 2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？,二、真理是具体的有条件的,1、真理都是有条件的 （真理的条件性横向）任何真理都有自己的适用条件和范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。,只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。 列宁,下雨是好事还是坏事？,离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。,2、真理都是具体的（真理的具体性纵向）,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,指主观认识符合当地的实际.,指主观认识符合当时
5、的实际.,真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。,前苏联的 社会主义革命,中国的 社会主义革命,“先在城市夺取政权” 理论,“农村包围城市” 理论,想一想,想一想：前苏联社会主义革命的宝贵经验先在城市夺取政权理论，为什么在中国走不通，这反映了真理的一个什么特点？,三、追求真理是一个过程,人类探月活动虽然取得了巨大的成功，但是过程并非一帆风顺。每前进一步都伴随着巨大的风险。据统计，1958年至今，世界上共进行了128次月球探测活动。这128次探月活动中，美国57次，前苏联64次，日本2次，中国3次，欧空局和印度各1
6、次。以上成功或基本成功65次、失败63次，成功率50.7%。探月活动中，有4 名宇航员牺牲。 这体现了认识具有什么特征？,认识具有反复性,1 、 认识具有反复性,认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化 的,原因,实践,认识,再实践,再认识,三 追求真理是一个过程,思考：为什么认识会有反复性？,所以人们对一个事物的正确认识往往要经过,人类探月简史17世纪之前，裸眼观察月球； 17世纪开始，利用望远镜观测月球； 20世纪50年代后，无人月球探测器； 1969年到1972年间 ，美国实施6次探月活动 ，12名宇航员登上月球，带回440公斤的月岩样品。 目前，美国正在研制新一代载人航天器“奥赖恩
7、”，并设计未来的月球永久基地。,请问：是不是美国的计划获得成功，人类的探月活动会就此终止？这体现了认识的什么特征？,认识具有无限性,2、 认识具有无限性（真理是不断向前发展的）,3、认识发展的总趋势,波浪式的前进,螺旋式的上升,认识对象：物质世界无限变化 认识的主体：人类时代延续 认识的基础：实践不断发展,真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 真理是不断地向前发展的。,要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理,认识具有上升性,课堂小结,在实践中追求和发展真理,真理是客观的,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,认识具有反复性,认识具有无限
8、性,真理面前人人平等,要正确对待错误,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理,（2008宁夏卷23）“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A B C D,D,（2008山东卷23）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中多次反复而无限发展C意识随着客观世界
9、的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识,B,（2008广东政治卷24） 下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A.一概而论 B.千虑一得 C.百感交集 D.三人成虎,B,阳光总在风雨后,合作探究 伟大的长征是中国共产党领导人民在探索中国革命道路的伟大实践中不懈追求和发展中国革命真理的过程。你能用所了解的历史知识来简要说一说，从国民大革命到红军长征胜利这段时间，我们党探索中国革命道路的历程吗？,国民大革命时期 右倾错误 大革命失败 毛泽东为代表的共产党人吸取教训 八七会议 南昌起义、秋收起义、广州起义 但是仍以大城市为目标 失败 井冈山革命根据地 开辟工农武装割据的革命道路 1931
10、年后 以王明为代表的左倾占据统治地位 排挤毛泽东的正确领导 照搬城市中心论 第五次反围剿失败 红军被迫长征 长征初期 左倾 损失惨重 遵义会议 确立毛泽东为代表的新的党中央 长征胜利,结合教材的有关知识，思考中国共产党探索中国革命道路发展真理的曲折过程说明了什么问题？,（1）认识具有反复性,思考：为什么认识具有反复性？(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。主观条件：受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质限制。 (2)从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有
11、一个过程。,谈一谈毛泽东思想成为党的指导思想以后是如何进一步的发展的？,马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要 思想 ?,（2） 认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,：世代延续,：不断发展,认识的对象(物质世界),：无限变化,毛泽东思想的进一步发展的历程说明了什么？,（3）真理是不断向前发展的 认识具有上升性,认识发展 的总趋势,波浪式的前进,螺旋式的上升,真理是客观的,真理的含义,真理的客观性,真理是具体 的有条件的,真理都是有条件的,真理都是具体的,真理与谬误相伴,追求真理是 一个过程,反复性,无限性,上升性,在实践中追求和发展真理,伟大的长征精神将永远鼓舞着我们在社会主义的伟大实践中不断地追求、丰富和发展真理！,小作业：体验践行,结合自身实际，谈谈如何在学习和生活中追求和发展真理。,
