1、您辛苦了1.组内批改听写，小组交流、全班反馈。2.B生组织批改， A生指导观察，C、 D生练习发言。无 怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢一 簇簇怨 簇蒲无 怨 蒲公英 涨水 喃喃自语 勿忘我 凋谢一 簇簇多少欢聚，又 多少离别，汇集 在你生命的 长河。日日夜夜 ，您总 做着希望的梦；风 里雨里，您总 唱着痴情的歌。直到满头的 青丝变成 了白发，直到 每一片 心田都 开出 花朵。您辛苦了1.小组 成员采用多种方式朗读 课文第 2节。2.看看 作者回忆了老师关爱学生的哪几件事？读到这些句子 ，你的 眼前仿佛看到了什么？批注并交流。3.C、 D生尝试读文， A生组织讨论， B生总结发言。记得
2、蒲公英和七里 香开 满夏日山谷的时节，你 背着我们一一 涉过涨水的小河 。我仿佛看到_我仿佛听到_我仿佛感受到_记得鲜艳的红领巾第一次 飘荡在我的前胸，你 无声的目光传递 给我多少温热 。记得母校那一 片美丽 的绿阴，在 绿阴下，你喃喃地说 我 爱这春天，更 爱这每一片绿叶。默读 第 3节，思考：学生们是怎样向老师表达祝福和敬爱之情的？风雨里盛开 ，风雨 里凋谢。一 簇簇美丽而朴素的生命，装点 着被人们遗忘的角落。亲爱的老师，当 又一个金色的秋天来临的时候，我 愿采一束蓝色的小花，轻轻地 放在你的窗边，默默 地放在你的课桌。想起你那身已经褪色的蓝色衣装，想起 你为我们修改过的一 册一册人生的作业 ，想起 你的白发，还有 您 那 已经苍老的身影，仿佛仍然站在我们的背后，注视 着我们，鼓励 着我们 生命 的 历程啊，应该 怎样书写 同学们 ，回忆一下，六年的小学生活中，你的老师一定也像诗中的老师一样关心着你，你也能像作者一样选几件最让你难忘的事说一说吗？注意也像作者一样用 “ 记得 ”开头。
