1、自读学习，完成作业。 1、熟读全文。 2、北平的动人之处表现在哪些地方？归纳几幅画面。 3每幅画面表现出北平怎样的文化内涵(精神）？,动人的北平,林语堂,动人之处,自然风光美 都市建筑美 都市人物美 都市院落美 都市生活美,自然风光美,都市院落美,城市建筑美,都市人群美,都市劳动者美,北平文化内涵,自然风光美 都市建筑美 都市人群美 都市院落美 都市生活美,悠闲自然 大气豪爽 包容自由 质朴平和 博大精深,北平,动人,我心中的城市,你眼中的北平是什么样的哪？,感受林语堂笔下的北平吧,总述：感受到林语堂笔下的北平的动人之处表现在哪些方面？,自然风光,城市景象,寻常百姓的街巷院落,平民百姓形象和他
2、们的生活景象,整个北平的文化气息,读出这篇散文的“神”是？,作者对古老而时新的北平城和北平古都文化,爱之深，感之切,成文时，围绕着北平的“性格”老成、豪爽、包容、守旧融新（宏伟、开阔、包容、舒适、平易）来写，精神上聚得拢。,感知课文 回答问题,文章第一段写了北平的什么特点？它在文章中有什么作用？,特点,老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新,作用,是全文的总起段，概括介绍了北平的特点，具有总领全文的作用,第二三段写了北平什么特点？又是如何写？,写出北平新与旧、雅与俗共存的特点。,例子：“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”,“新式汽车与洋车、驴车媲美”,“在高耸的背景饭店后面，一条小路上的
3、人过着一千年来未变的生活”,离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业,用对比手法，呈现北平特有的各色共存的城市景象,体现了北平包容新旧、宽怀大量。,怎样理解第四段结尾“一个北平居民如何能形容老大的北平哪？,作者将比平比喻成“一株古木老树”,它“根脉深入地中”,树干枝叶“藉之得畅茂”,把生活在此地的人比喻为“在它的树荫下与肢躯上寄生的”“数百万的昆虫”,昆虫对于枝繁叶茂的大树实在是难以看得全，认得清。,同样，一个生活在古老而深厚的北平的居民，是很难将北平形容的全面而恰当的。,这样说是为了突出北平历史古老、内涵丰富的特点,试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个
4、原因,第一、道路及其宽阔,第二、生活“舒适可爱”,第三、老百姓善良、淳朴,作者对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画，能否找几处，细细品位一下，在看似琐屑的细节后面，体现出作者什么样的感情？,第7段，“北平像是一个饮食专家的乐园受了传统的特别训练。”,饭馆的历史、招牌、堂倌,看出氛围浓，北平特有的热情、亲切跃然纸上,作者赞赏之情溢于言表,第八段“北平是清静的，柿就是柿”,写居民院落 院内陈设 院内栽培的树木 院里种植的蔬菜,写出居民院落的清净明亮 ， 表现它的丰富内涵，突出北平宜居的种种好处,处处流露出对北平的喜爱,第13段，细说了北平建筑布局,以紫禁城为中心，写了城壕、墙垣、亭台、中轴路、鼓楼,如数家珍，不嫌啰嗦,是作者自豪、赞美之情的真实表露,品味语言 感受情怀,全文都是语言形象化， 创设一种浓厚的诗意,全文都是抒情的句子，充满诗意,全文有多种变化的句式,长短句,对称句,排比句,有爱才有美文,
