1、 第 1 页 共 8 页 学会分析有些同学在论证时，采用的是事实加观点的简单组合的方法，对这些事实材料缺乏必要的、合理的分析，未能发掘出蕴含于事实材料中的道理来，因而虽然事实论据十分典型，但文章却流于材料堆砌，不能让人感到论点的无可辩驳。其实，议论文的本质特征，恰恰表现在“雄辩”上。要“辩” ，就少不了分析；没有分析，就很难以理服人。分析是联系材料与观点的纽带。有了分析，材料的论证作用才能得到凸显，文章才有逻辑力量。叙例之后，要扣住论点，对事例内容进行分析。通过对事例的分析阐述，揭示出事例和论点之间内在的逻辑关系，使之紧密地融为一体，这样，论据的论证作用方能显示出来。列举事例后围绕论点展开分析
2、论述，才能使论说既有“据” ，又有“理” 。名师支招学会“三种”常见的分析法1假设分析法这种方法，就是列举事实论证后，从反面假设分析，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。假设推理的关联词一般用“如果那么” ，其他还有“试想” “假如那么” “倘若” “若”等。问题 1：请用假设分析法，在下面文段横线处添加议论。缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。(分论点)“甫昔少年日，早充观国宾” 。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当作人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗
3、作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。(叙述例子)_。可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。(议论单薄且虚浮)_第 2 页 共 8 页 _【答案】 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承受失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今呢？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！(论据充分，显示思想深度)2因果分析法就是在列举事例的基础上，沿着“为什么”这条思路，分析产生这一事实的直接或间
4、接的原因，这原因就是所要证明的观点。 反面例子问句探究原因结论。据果探因法正好从因果关系上把论点和论据联系起来，让文章更具有深度、思想性。事物的因果关系多种多样：一因一果，一因多果，多因多果，一果一因，一果多因，多果多因。运用因果分析法，要注意将原因和结果的关系讲清楚，不要遗漏，也不要主观臆断，而要实事求是地进行分析。标志性词语有“之所以是因为” “为什么因为” “为什么呢？因为” “因为，所以说”等。问题 2：分析下面语段的因果分析说理特点。 从古至今，无数仁人志士都把人文素养当成自己最富足的行囊。庄子成就“逍遥游” ，是因为他内心旷达；范文正喊出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，是因为
5、他仁政爱民；李时珍踏遍千山，尝遍百草，终成本草纲目，是由于他的坚忍不拔，而这些品质和修为，不正是良好的人文素养的体现吗？(远航 扬起人文素养之帆)_【答案】 从因果关系上把论点“扬起人文素养之帆”与庄子、范文正、第 3 页 共 8 页 李时珍的论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使“内心旷达、仁政爱民、坚忍不拔这些品质和修为”成为“良好的人文素养”这一中心论点成立的原因。3正反对比法正反对比是举出两个具有可比性的事例，比较其异同或高下，显现对方的优劣差异，造成反差，让人们从比较中明辨是非，表达爱憎，突出观点，从而揭示出论据所叙材料的意义，发挥事例的论证
6、作用。分析：分论点正面分析反面例子反面分析结论。关联词：“反观” “而” “相反”“反之”等。问题 3：请分析下面语段的正反对比分析的特点。当慈善遭遇傲骨首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高调。在他的每一 张宣传照中，背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。陈光标这种高高在上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤走了他们的骨气。相反，上海拾荒老人韦斯浩老师退休后每月有数千退休金，但他却选择拾荒的生活。每次去图书馆看书，都会
7、把手洗干净，因为不想弄脏书。直到他离开这个世界之后秘密才被家人发现他一直在悄悄地捐资助学。武训，清末教育家、慈善家，行乞三十八年，建起三处义学，教育了无数穷家子弟，是中国历史上以乞丐身份被载入正史的唯一一人，被誉为“千古奇丐” 。 韦老师就是当代武训，读书人应该记住他，教育工作者也应该记住他。由此可见，不同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，当慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴脸。慈善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上的。因此，用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能最大限度地帮助他人。_第 4 页 共 8 页 _【答案】 用中国富豪陈光标高调行善与上海拾荒老人韦思
8、浩老师、武训的低调行善的事例从正反两方面形成对比，有力地证明了“用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能最大限度地帮助他人”的论点。典例剖析选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800 字的文章。人物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬霍金。文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑地亚哥。要求：题目自拟；立意自定；文体自选；不得套作，不得抄袭。【写作指导】 该材料在命题意图上突出考查考生的阅读量和思考探究能力，考查考生对命题中对象的熟悉程度、确定“立意”并对材料进行自我组合与发掘的能力，以及或叙述、或议论的内蕴生成、 逻辑 建构能力。从 题目形式特征上看，这是一个多头型
9、的话题作文。所谓多头，就是根据题目提供的话题，可以根据自身情况作出选择。所以，此次作文的成败首先就在于选择话题的优劣，这种优劣是相对的，个人情况不同选择就应该不同。标准是，自己有话可说，且可能说得比别人好。内容上需要特别注意的是，不能把人物或形象介绍当重点，对象只是引子，贵在触发自己的思想，所以，文章的格局应该是，由对象触发思想，用思想带动材料，自己的思想表达为主，形象介绍为辅。第 5 页 共 8 页 【例文观摩】壮哉，猛士！是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为
10、的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。您的眉宇之间透着一股刚毅，一股正气，您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面！您看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不争的阿 Q；您 还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。于是，您把这些丑恶用纸记下，用笔代枪，击中时弊，让人们从梦中惊醒。您说过，国人的病需要用文字来医，而不仅仅是药。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污浊；他们在您的指导下站起来，革命，为自己，更是为了国家。这一切，都让您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士
11、如同您一样准备上战场！沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血！您犹如一轮喷着火焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧。猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般的世界里磨砺，在一次次为“刘和珍君”追悼时接受考验，猛士呵，您也许是那只将要涅槃的火凤凰。您疼惜青年，您的那两本书是小售票员的希望。每当您知道您身边有点点革命的火种时，您便会以持续不灭的热情去关怀。您始终深信：星星之火，可以燎原！您为刘和珍君写下了挽歌：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 ”您何曾畏惧！殊不知，您的举动会让更多的刘和珍君站起来，到今天，若您仍在世，您便会看到革命的胜利所留
12、下的辉煌。人们这样称呼您：猛士，一位不朽的文学巨人，一位流芳百世的精神巨人！ 您的不屈不挠，您的坚定无畏，更像一面高举的旗帜！时间的流逝可以洗去旧尘，但您猛士的光辉将永远闪耀在历史的长河中，闪耀在人们的心灵深处。壮哉！猛士，听，人们前进的步伐第 6 页 共 8 页 第一段运用了“假设分析法” ，用设问和排比的句式总括鲁迅是猛士，是巨人。总领全文，照应标题。第二段引用了鲁迅记念刘和珍君里的句子，以及鲁迅小说中的人物，并进行针对性分析。学为所用，回归文本，值得借鉴。第三段运用比喻的手法分析论证。形象地描绘了鲁迅为社会做出的贡献极大，鼓舞了很多人。第四段叙议结合，叙述简短，议论深刻，总评鲁迅的形象，
13、从文学和精神两个方面写了鲁迅的伟大。最后一段用了比喻、反复的手法，深化了文章的主旨，呼应了前文及标题。【总评】 作者用饱蘸情感的如椽大笔，以长江大河一泻千里的气势勾勒了一代巨人鲁迅，文采飞扬，情感浓郁，表达了作者对鲁迅的无比热爱和景仰之情。作者先用假设和排比句式总括鲁迅是猛士，是巨人；接着从文学和精神两方面畅言鲁迅的伟大和崇高，最后写到一代巨人对后人的影响。文章通过多种手法进行分析论证。引用论证的运用，使文章铿锵有力，或直接引用鲁迅的诗句，或间接引用作品中的人物。运用比喻论证、反复的手法，深化了主题，呼应了标题。即时练笔阅读下面的材料，根据要求写作。在生活中，有的人没有觉察到已经拥有；有的人满
14、足于已经拥有；有的人仍不满于已经拥有请以“已经拥有”为题，写一篇不少于 800 字的文章。【写作指导】 “拥有”即持有、占有；“已经拥有”不等于“拥有” ，它强调“拥有”的事实存在性。 拥有的对象可以是物质层面的，也可以是精神层面的。立意时，可以让“已 经拥有”在句子中作谓语，比如“已经拥有了爱、财富、身份、地位、幸福、快乐、 经历、 书籍等” ；也可以 让它作定语，比如把上面表述中的“了”改作“的” 。不管怎样，都要把这种表述作为写作中心，或是对象。第 7 页 共 8 页 材料部分呈现了几种生活现象，提供了几种立意的角度。如果选取“有的人没有觉察到已经拥有”立意，可以谈对此的认识，也可以叙写
15、由“没有觉察到已经拥有”到“觉察到已经拥有” ，并由表及里，揭示导致这种情况产生的原因；如果选取“有的人满足于已经拥有”立意，要注意“满足”这个词，它的含义可褒可贬，既可以理解为对“已经拥有”的事物很满意，也可以理解为对“已经拥有”的事物不满意。 满意，体现的是知足意识；不满意，体现的是进取意识；如果选取“有的人仍不满于已经拥有”立意，也要注意“不满足” ，既可体现“奢求” ，也可体现“追求” 。行文中，要体现出对“已经拥有”的思考，要把它与人生、自然、社会结合起来考虑，揭示“拥有”的具体内涵。构思上，要体现出由表及里、由此及彼、由点到面、由浅入深、由果溯因等分析特点。【参考例文】已经拥有有这
16、样一句话，不要抱怨生活欠了你什么，其实，你本来就一无所有。而我认为，这句话可以改成：不要抱怨生活欠了你什么，其实你已经拥有了很多。我们每个人都不是天生的贫穷者。已经拥有的东西，我们要善于对待，不能将它们弃之荒野，不闻不问；也不能将它们看轻，为拥有其他东西不停地奔走。在我看来，善待已经拥有的，适当追求没有拥有的，才是最明智的选择。然而，现实生活中有太多的人不满足于已经拥有的，最终迷失于物欲世界中。有“ 北航神童”之誉的 张炘炀，有着还算富裕的家庭，良好的学习环境，令人羡慕的学习能力，很多别人没有的荣誉然而，他对这些并不满足，却要求他的父母给他在北京买房，否则他就不参加硕士论文答辩，也不考博士。萨
17、特说：“人有一堆无用的欲望。 ”此话虽有些绝对，但张炘炀还不算特例。他已经拥有了许多别人没有的东西，为何还要追求更多？我不知道，他那弱小的身躯，能否承担得起这么多的外物。如果哪天这些东西把他压垮了，他是否会后悔没珍惜曾经的拥有？不满足于已经拥有而只知盲目奔走的人，是可悲的；只有善于利用已经拥有的人，才值得尊敬。钢琴达人刘伟没有双臂，但他仍能弹奏出动人的钢琴曲。他第 8 页 共 8 页 没有手，但他拥有双脚，拥有一颗不向命运低头、敢于挑战命运的心。我想，仅这些就足够了，他利用自己拥有的有限的资本，最终登上了维也纳金色大厅的舞台，演奏出生命的最强音。试想，如果刘伟没有充分了解自己已经拥有的，并利用
18、好它们，今天怎么会有一颗耀眼的新星？有很多人，察觉不到已经拥有的，等到失去了，才觉得懊悔。就像一棵树，如果长在空旷的草地上，它就会生出满树的枝柯，长得矮小；如果它长在一片茂密的森林中，就会为了得到珍贵的阳光而拼命向上生长，变得又粗又壮。在草地上的树，认为随时拥有阳光，没有觉察到这是自己拥有的财富，而森林中的树，知道拥有了阳光，才会拥有生命，所以它们有如此差别。我们愿做一棵旷野中的小树，还是愿做一棵森林中的大树呢？珍惜已经拥有的，不要等到失去了，再去后悔。【点评】 本文是一篇优秀的议论文，作者紧紧抓住“善待已经拥有的，适当追求没有拥有的，才是最明智的选择”这一中心论点展开分析论述，主要采用了举例论证、对比论证 、比 喻论证等论证手法， 逻辑分析严密，思路清晰，论据典型，显得有理有据。
