（2016年秋季版）一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计（打包5套） 新人教版.zip

1《比尾巴》1 教学目标 1.在学生预习基础上，通过交流中读准“比、尾、八、猴“等 12 个生字字音，认识字形；认识笔画“ㄥ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”，能正确比较规范、端正、整洁地书写”公“字。2.能正确、流利地朗读课文。正确地读问句。3.初步了解一些小动物尾巴的特点。2 学情分析 在孩子的眼里，小动物是他们最亲近的朋友。孩子一年级以前就背诵很多童谣、儿歌。对于儿歌的特点孩子早已经有所感悟，但对于这种问答式的儿歌接触的少些，因此读好问句很关键。通过前面的学习，孩子们有了一定的预习能力，主动圈画生字，读课文；对于记字的方法也掌握了不少，如组词的方法、加一加、找同音字、找反义词等。由于字太多，有些字容易混淆，书写也有一定的困难。3 重点难点 重点：认识“比、尾、八、猴”等 12 个生字，正确读问句。难点：正确，比较规范、端正、整洁地书写“公”字4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】复习导入 孩子们，老师今天要带大家到森林里去观看比赛？想不想去？我们找羊爷爷领入场券。1.复习汉语拼音（1）b d h ɡ y w s z sh（2）ǐ ā ǔ óu ǎn uì ōnɡ（3）duǎn biǎn2.题目（1）交流“比、尾、巴”记生字方法预设 比 ①组词：比较 比一比 ②找形近字：北——比 ③同音字：比——笔尾①组词：尾巴 狗尾花 ②同偏旁字：屋——尾 等巴①组词：嘴巴 ②减一减：吧—口=巴③把——巴 同时认识“把”（2）齐读课题通过题目，你想知道什么？预设：①哪些动物参加了比赛②它们为什么比尾巴③他们尾巴什么样？④谁比赛胜利了……活动 2【讲授】初读自学 哪些动物参加了比赛呢？我们就带着这个问题，自由读课文，借助拼音或问小组同学，读准字音，读通句子。活动 3【活动】交流自学 1.哪些动物参加了比赛呢？预设：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀（孩子说不全，其他孩子补充，教师同时出示图片）22.交流学习生字情况（1）交流动物名字的字“猴、松、鼠、鸭、公”预设：猴①组词：猴子 孙猴 ②同偏旁字：猴、猫、狗等（ ）的猴子松①组词：松鼠 松树 松子 ②同偏旁：松、树、林、桥、机③加一加：公+木=松 同时学习“公”指导书写“公”①观察②书写③指导④再写鼠：①松鼠 老鼠 鼹鼠②象形字：结合视频“鼠”的演变鸭： ①组词：鸭子 烤鸭 ②加一加：甲+鸟=鸭 ③同偏旁：鸡、鹅、（2）游戏我来出图你来举字（3）小组交流“最、短、扁”3.巩固生字学习情况（1）摘苹果：巩固4.指导读句子（1）读准字音，读通句子（2）认识“？”指导读问句（教师重点范读，指导好问句末尾词语的声调。）（3）同桌读5.游戏巩固生字（夺红旗这个游戏看时间）10 比尾巴板书公活动 4【作业】课后作业 了解一些动物尾巴的作用及特点1《比尾巴》1 教学目标 知识目标：认识 12 个生字，了解动物尾巴的特点。能力目标：能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句。情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察动物尾巴特点的兴趣。2 学情分析 一年级小孩子都喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。3 重点难点 重点：认识 12 个生字，能正确、流利地朗读课文。难点：能正确的朗读问句。4 教学过程 4.1 第一课时 教学活动 活动 1【导入】一、创设情境，激发兴趣 孩子们，你们喜欢小动物吗？今天在动物王国里聚集了很多的小动物，（课件出示小动物的图片）听说它们要举行一次特殊的比赛，它们比什么呢？（出示一组动物尾巴图）板书课题《10 比尾巴》，齐读课题。活动 2【活动】二、听课文范读，自主识字 1、边听课文范读边思考：有哪些小动物参加了比尾巴大赛？2、学生回答问题，同时大屏幕出示六个小动物的名字，开始识字。①让学生自己先拼一拼、读一读大屏幕上六个小动物的名字。②小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？③拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？④“动物们参加比尾巴大赛，还需要有评委，你们愿意当吗？要想当评委，还得认识这几个重要的字。（课件出示剩下的生字让学生认识。）⑤六种小动物中你最喜欢谁，就大声地喊出它的名字，为它们加加油！活动 3【活动】三、细读课文，理解内容 2比赛分两组进行，首先出场的是：猴子、兔子和松鼠，教师边说边在黑板上粘贴动物图片。想知道它们比赛些什么项目吗？请同学们打开课本 83 页，大声读读第一小节。1、读第一小节，认识比赛项目。①课件出示 3 个问句：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？②看谁是火眼金睛，能发现这 3 句话的句末符号与我们平时的句子有什么不同。③出示问号，认识问号。（播放录音：朗读问句的要求。）④教师范读问句。⑤学生练习读问句。（指名读、齐读）2、读第二小节，宣布比赛结果。①出示第二小节，哪个小评委愿意把结果告诉大家？（指名读）②谁愿意给第一组的小动物颁奖。（指名一名学生上台给黑板上的 3 名小动物粘贴奖牌。同时播放颁奖曲。）③比赛读。男生当小记者读问句，女生当小评委读答句。3、学习三、四小节。瞧、第二组的参赛选手已经迫不及待了，它们是：公鸡、鸭子、孔雀，边说边在黑板上粘贴动物图片。请依照学习一、二小节的方法，自主学习三、四小节。出示学习提示：①读第三小节，认识第二组小动物的比赛项目，正确朗读问句。②读第四小节，圈一圈比赛结果，再连一连。弯最好看扁③同桌练习对读。④交流汇报，教师适时点拨。点拨 1：引导学生读好问句。点拨 2：适时引导学生用“最”字进行说话练习。⑤给第二组小动物颁奖。4、比比看，谁最棒。课件出示全文。一二组的同学读问句，三四组的同学读答句。5、演一演。指名六个同学上台分别戴上头饰，台下同学当小记者，进行表演。活动 4【活动】四、拓展延伸 31、比尾巴大赛好玩又有趣，吸引了很多的小动物，请同学们说说除了文中的六种小动物外，还有哪些小动物？（课件出示一组动物图片）①出示图片，让学生说说小动物们的尾巴特点。②模仿课文编一编儿歌。2、森林王国的小动物们除了比尾巴大赛，你觉得他们还会举行些什么比赛呢？①学生发言。②有些小动物的声音可好听了，这不它们正在举行歌唱比赛呢！让我们一起听听。游戏：小猫小猫喵喵喵；小狗小狗汪汪汪；老鼠老鼠吱吱吱……活动 5【活动】五、课堂小结 孩子们，我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴都不一样，它们都有自己的用处。老师给你们布置个小任务，请小朋友回家后，观察家里所饲养的小动物以及搜集有关动物的图片、模型等等，并且和爸爸、妈妈说一说它们尾巴的特点。活动 6【测试】六、达标检测 1、我能给生字找到正确的读音并连起来。（40 分)yāgōngsōngshǔbǐwěiduǎnhóu公松鼠鸭尾猴比短2、我会给小动物找尾巴。（连一连）(30 分）3、我会写。（不会写的字用拼音代替）（30 分）例：孔雀的尾巴最好看。最。例：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。尾巴？尾巴。1《比尾巴》1 教学目标 〖知识与技能〗１、会读 9 个词语。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。３、了解一些动物尾巴的特点和作用〖过程与方法〗１、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。２、训练学生的朗读能力。３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。〖情感、态度、价值观〗１、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。2 学情分析 一年级孩子非常喜欢小动物.对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌.这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础. 儿歌抓住各种小动物尾巴特点.以“比 的形式为主线.充分调动孩子学习探究的积极性.同时儿歌形式活泼.读起来朗朗上口.教学中我以朗读训练为切入口.拓展学习资源.让学生了解各种动物尾巴的特点以及初步了解它们的作用。3 重点难点 1、练习有感情地朗读和认识本课的十二个生字。2、读好问句。4 教学准备 １、多媒体课件２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。３、给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“一把伞”。4、本课六种小动物的头饰。25 教学过程 5.1 第二学时 教学活动 活动 1【导入】 今天，森林里的动物王国要举行一次比赛，比什么呢（师板书课题，出示课题）？（生读两次课题）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的啦啦队。过渡：同学们，今天这场比赛由老师来主持，想邀请你们去当评委，你们愿意吗？（愿意！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……美丽的大森林到了，请睁开你们的眼睛，你看到了什么？活动 2【活动】认识本课所出示的六种动物 １、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备）师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“Hello,howareyou？）指导学生观察师问：小朋友们真有礼貌，今天前来参赛的都有哪些动物呀？让我们以热烈的掌声欢迎运动员们闪亮登场。生答，师相机张贴动物图片。过渡：现在，主持人要告诉你们一个好消息：电视台的一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书里啦！赶快翻到书本８３页，我们来读一读吧。活动 3【活动】初读课文，认识生字 １、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，读通句子。（教师巡视，个别指导）。过渡：同学们读得真不错，小动物们听了也非常高兴。不过他们说要先考考你们，能通过接下来的词语关的小朋友才有资格当评委。哪些小朋友有信心能当上评委？指名读小老师教读3全班齐读恭喜小朋友们顺利地当上了评委！过渡：第一轮比赛即将开始了，小评委们快看，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 活动 4【活动】学习课文 1、指名读一读第一轮的比赛项目，说说你发现了什么？生：每一句话后面都有一个问号。师：是的，这个像小耳朵一样的符号叫问号，在句末，读的时候声音要往上扬。有谁想来读一读的？过渡：第一轮的运动员们都已经出场了，小评委们来评一评，宣布第一轮比赛的结果吧。“（课件出示，请小朋友读一读）。谁获奖，你们评好了吗？师：接下来，我们就来给这三个小动物颁奖吧！第一项：谁的尾巴长？这个奖要颁给谁？（猴子）第二项：谁的尾巴短，又要颁给谁呀？（兔子）那么谁的尾巴好像一把伞？ （松鼠）师一边问一边给黑板上的小动物旁边贴上长、短、一把伞第一轮的比赛结果已经出来了，谁来当播音员给大家宣布一下这一轮比赛的结果？（指名读，请全体女生再来广播一次，让更多的动物们听到。）过渡：小评委们快看，这边的三只小动物也准备好了呢！（出示图片、文字）请同学们小组合作学习三四小节。看看第二轮参赛的选手有哪些？比赛项目又有什么？结果怎么样？分别用横线在课文里画出来。等一下请各组派一个代表汇报。2、小组合作学习三四小节，师巡视指导。1）指名学生汇报第二轮的参赛选手，比赛项目和比赛结果。2）指名学生上台给小动物颁奖，学生上台一边说，我要颁的奖是 ，我要把这个奖颁给 。现在谁来宣读第二轮的比赛结果呀？（指名读，请男生也来广播一遍吧！）43、师：比赛到这里圆满地结束了，小动物的尾巴各有特色，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。生：我最喜欢兔子的尾巴，因为兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。生：我最喜欢松鼠的尾巴，因为松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。生：我最喜欢公鸡的尾巴，因为公鸡的尾巴可以保持身体平衡。生：我最喜欢孔雀的尾巴，因为孔雀的尾巴像一把扇子。。。。。。。过渡：小朋友们说得太好了，这六个小动物今天也来到了我们的课堂上，请各位评委来考考它们，看它们敢不敢大声地说出自己的优点。我们欢迎小动物们上台吧！（六位小动物一次根据自己扮演的动物特征自信地走上台，上台后先和大家打招呼，再介绍自己。）活动 5【活动】表演朗读 ⑴抽 6 名学生上台戴上相应的动物头饰，老师点学生问：谁的尾巴长？上面相应的同学边答边做动作：猴子的尾巴长。顺序不定。过渡：看了台上同学的表演，下面很多同学也跃跃欲试了，下面就请全体同学一起来试试吧！⑵台上小动物问，下面的小评委配上动作回答。活动 6【练习】拓展运用 过渡：小评委们，还有几只小动物，他们因为睡懒觉迟到了，现在才赶来，他们也想请你们给他们评一评？出示几种动物课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。句式练习：谁的尾巴 ？的尾巴 。过渡：小动物们今天玩得太高兴了，在回家的路上有几个小动物不小心把尾巴弄丢了，他们伤心的哭了，你们能帮忙给他们送回去吗？（学生边送边说：我把这个尾巴送给 ，因为 的尾巴 。）2、出示剪掉尾巴的动物图片，请学生上台给小动物贴上尾巴。过渡：小动物们都有自己的尾巴，那么他们的尾巴有什么作用你们知道吗？5活动 7【活动】总结本课，情感升华 小结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴 ，还知道了他们尾巴的作用，同学们，通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们再次回到大森林,和小动物们做朋友吧！（播放音乐比尾巴，师生起舞，结束本课。）1《比尾巴》1 教学目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。读好问话的语气。2 学情分析 小学三年级是知识点提升和过渡的一个阶段，学生在理解本文的意思和做人的道理的同时，还要加大力度记词和句、段。利用多媒体课件能使学生简单清晰的理解本文讲的道理。3 重点难点 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。2、教学难点：读好问话的语气。了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学活动 活动 1【讲授】比尾巴 活动 2【导入】比尾巴 一、游戏激趣导入小朋友们,想和老师一起做游戏吗?(想),现在和老师一起做:摸摸你的眼睛摸摸你的鼻子摸摸你的嘴巴摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（设计意图：通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快的进入学习状态）二、复习生字1、刚刚小朋友们玩得很开心，能告诉老师刚才你们为什么笑吗？（我们没有尾巴）。2、我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴。（课件出示相关图片。）3、今天森林里真热闹，小动物们要举行一场特别的比赛，想请你们来当裁判，大家愿意吗？（愿意）师：谁知道动物们今天要比什么？生：比尾巴课件出示课题，教师板书课题（10、比尾巴），生齐读课题。24、要去看比赛，必须有门票。门票在这里（课件出示生字。）5、复习生字：会读生字，才能拿到门票。（指名学生读，小组齐读）（设计意图：利用“门票”形式引导学生复习生字，读准字音，激发学生学习的积极性，也为下面的教学打下基础。）三、初读课文1、这些生字同学们都会读了，也顺利拿到了门票。我们赶快到森林里去看看，今天参加比尾巴大赛的动物都有谁呀？（好）请同学们打开课本，把课文读一读，从课文里找一找都有哪些动物。（指名回答，教师相机板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片）2、读词：跟着老师把小动物的名字响亮地读一读。（课件出示动物图片及词语。）四、学习课文（学习第 1、2 小结）（一）学习问句1、今天的第一轮比赛快开始了，我们快去看看，比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能给大家读一读。（课件出示问句：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？指名学生读，教师指导，小组齐读）2、师：谁知道这个符号叫什么？生：问号。师:有问号的句子就叫问句。教师范读，学生自由练读，指名读。（设计意图：读好问句的语气是本课的一个难点，因此在教学时先引导学生发现句中标点的特点，再通过范读、练读、指名读等使学生读好问句。）（二）学习答句比赛结果已经出来了，谁愿意当小裁判，把比赛结果告诉我们呢！（课件出示句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。）指名学生读，教师指导朗读。(三)回顾 1、2 节所学内容完成“我会读，我会答”。（课件出示句子）师：谁来读？（指名学生读）师：谁来答？（指名学生答）3两名学生一个问，一个答。五、学习第 3、4 小节(一)学习问句第二轮比赛开始了，这一轮该怎么比呢，谁能给大家读一读。（课件出示问句：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）指名学生读、小组读、全班齐读。(二)学习答句第二轮比赛的结果也出来了，谁愿意当小裁判，把比赛结果告诉我们呢！（课件出示句子：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。）指名学生读、小组读、全班齐读。（三）回顾 3、4 节所学内容1、完成“我会读，我会答”。（课件出示句子）师：谁来读？（指名学生读）师：谁来答？（指名学生答）两名学生一个问，一个答。2、完成“我来问，你来答”。（课件出示动物图片）老师问，学生答。（师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长……）3、师生合作完成板书。师：猴子的尾巴有什么特点？生：长(教师板书)师：兔子的尾巴有什么特点？生：短(教师板书)……（设计意图：此环节以读为主，通过多种形式的读，达到正确，流利地朗读，为背诵课文打下基础。）六、找尾巴找一找：师：小动物们想请你们来帮帮忙，帮它们找回尾巴，你们愿意吗？生：愿意师：谁来帮它们找回尾巴？（先让 6 名学生拿着动物的尾巴，再让另外 6 名学生拿着动物的身体找到尾巴。）师：在你们的帮助下，小动物们找到了自己的尾巴。4七、连一连现在有一个任务要交给大家，任务就是完成题卡上的题：1、把动物和动物尾巴的特点连起来。（课件出示相关内容）2、小组合作完成，教师适时指导。3、小组汇报学习结果。4、师生合作完成课件中的连线题。八、小结：森林里的比尾巴大赛真热闹，一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友们认识了动物们尾巴的不同特点，回去也给爸爸妈妈讲一讲，好吗？板书设计：6 比尾巴猴子图片长公鸡图片弯兔子图片短鸭子图片扁松鼠图片一把伞孔雀图片最好看1《比尾巴》1 教材简析 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。2 学情分析 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。3 教学目标 〖知识教学点〗１、认识１２个生字，认识 20 个词语。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。３、了解一些动物尾巴的特点。〖能力训练点〗１、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。２、训练学生的朗读能力。３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。〖情感、态度、价值观〗1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。4 重点难点 【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】1.读好问句。2.背诵课文 3.会写本课生字。5 教学准备 〖学生准备〗通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。〖教师准备〗2１、多媒体课件２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。３、生字卡片和拼音卡片，为做找朋友的游戏做准备。４、幻灯片6 教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】一、激趣导入，揭示课题 （教师播放幻灯片并配乐：比尾巴）同学们，你们都喜欢什么小动物？今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。【设计意图】：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。活动 2【活动】二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点 １、出示课件：六张幻灯片谜语，谜底分别是本科的六只小动物。同学们纷纷猜谜语。师说：“多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！”（一起说：“小动物们好！”）指导学生观察师问：“今天前来参赛的都有哪些动物呀？”教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。２、初步了解这六种动物尾巴的特点师说：同学们，认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。学生观察后发言。师小结：刚才，同学们们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。过渡：这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８３页，我们来读一读吧。【设计意图】：课件美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐，让学生有亲临其3境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到角色中去。活动 3【讲授】三、初读课文，认识生字 1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。过渡：同学们读得真不错，小动物们听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过小动物们有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？同学们说：“我会读！”２、借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。过渡：读得真好，老师发小红花表扬这些同学。３、读不带音节的生字卡过渡：为了再奖励你们一次，我读这首儿歌，要认真听，看谁读得好。【设计意图】：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。活动 4【讲授】四、示范指导，学读问句 １、出示课件：配乐朗读。２、学读问句（1）学习第一小节，出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?（2）认识“？”，体会读法。【设计意图】：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。活动 5【活动】五、游戏激趣，巩固练习 １、同学们做找朋友的游戏【设计意图】：巩固本课要认识的的生字，同学们在快乐的游戏中学以致用。活动 6【活动】六、感情朗读，指导背诵 １、男女生分读问句和答句。２、表演朗读⑴抽生上台表演朗读。⑵全班学生表演读。３、配乐背诵【设计意图】：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。活动 7【活动】七、挖掘课外资源，拓展运用 4出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。例如：老鼠的尾巴细，小狗的的尾巴弯，金鱼的尾巴最好看。再如：教师搜集《动物尾巴的作用》读给学生听。【设计意图】：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。活动 8【讲授】总结本课，情感升华 １、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！【设计意图】：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。活动 9【作业】布置作业 1、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说一说：（ ）的尾巴（ ）。谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。2、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。3、同学们回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。