1、 基本信息教学活动名称 我做哥哥了教学班级大班作者及工作单位王华燕 上犹县幼儿园主要领域 语言绘本教学活动设计背景现在的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。现在放开二胎了，借此课对孩子们进行思想品德教育。教学活动目标1. 借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。教学活动重点、难点重点：理解故事内容。难点：理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。教学活动准备PPT 课件，爬梯 4 张，独木桥 2 根。教学活动过程一、谈话导入，引发兴趣你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了
2、。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐（一）片段 11我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？2野田做哥哥了，为什么不开心呢？小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。（二）片段 21主要问题：（1 ）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？（2 ）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？（3 ）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥？来帮帮他！2游戏：“爬树”规则：4 个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又
3、快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。3交流游戏感受。选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?有人不敢爬，你们是怎么帮助的？（三）片段 31主要问题：（1 ）听，什么声音？谁来了？（2 ）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？（3 ）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎么帮助就能过去了？2游戏：“过独木桥”规则：8 个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。3交流游戏感受。你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？（四）片段 4野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野
4、田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、活动延伸，情感升华1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！教学反思我做哥哥了是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。我做哥哥了是一个与幼儿生活有关的早期阅读活动，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化孩子们非常喜爱。大家都知道，现在的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。在幼儿园里，我们在开展“大带小”活动时，也常发现大班孩子虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹、谦让弟弟妹妹。因此，我利用这一契机开展本次活动。
