1、1认识地球课题 第一节 认识地球 主备 主核 使用补充使用者 初一备课组 课型 新授课 使用日期一、学习和导学目标1.认识地球形状的大致过程。2.运用相关数据 说明地球的大小。3.了解 地球仪的基本构造。教学重点：1.地球的形状和大小二、学程与导程活动、阅读教材 自主学习1.地球是一个球体，对于现在的我们来说是一个再简单不过的问题，请你结合教材 1.1“人类对地球现状的认识过程”回 答下列问题：（1）按照时间的先后顺序写出 2 对地球现状的认识过程。（2）在上述认识过程中，首次证实地球是球体的事件是 。合作学习 加深理解：1.下列的事例能作为地球是球形的证据吗？（1）在海边看到有帆船从远方驶来
2、，总是先看到桅杆， 再看到船身。 （参照教材图）（ 2）你见到过月食吗？月食是地球的影子遮挡了月亮。请你根据教材月食的照片推测一下地球的形状。（3）根据上面的两个实证，你还能举出一些其他例子吗？（4）结合教材第 3 页“阅读材料”进行小组交流，谈谈你对 环球航行的勇士们收到的地球仪上题写的“你首先 拥抱了我”这句话的认识。（5）在证明地球是球体的所有证据中，能够确证地球是球体的是。2.谈谈你从人们认识地球形状的过程感悟到了什么？现在，人们不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。读下图完成的连线并用自己的语言描述地球的大小。a 赤道周长 6371 千米b 平均半径 4 万千米 c 地
3、球表面积 5.1 亿平方千米2.阅读教材 P4“地球的模型地球仪”这部分内容,回答:(1)为什么要制作地球仪?在地球仪上能认识哪些地理事物?(2)结合教材 P4 的活动要求课后制作地球仪,并认识地轴和南、北极点。读图填空登高望远远处看船月食极半径： 6357千米赤道半径： 6378千米学生分组做练习2四、笔记与板书提纲课堂反馈：1.在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，是由于 （ B ）A.观察者的位置造成的 B.地球的球体形状造成的C.光 的折射作用造成的 D.观察者的错觉造成的2.下列对地球形状的认识过程排序正确的是 （ B ）盖天说 麦哲伦船队的环球航行 浑天说 卫星精确
4、测量A. B. C. D. 3.首次实现人类环绕地球一周航行的航海家是 （ B ）A.哥伦布 B.麦哲伦 C.郑和 D.达.迦马4.麦哲伦的环球航行证实地球是个球体，你生活中还能说明地球是球体的现象是（ ） A.太阳东升西落 B.日全食 C.水往低处流 D.登高望远5.下面不能用来说明地球大小的数据是 （ D ）A.地球表面积 5.1 亿平方千米 B.最大圆周长约 4 万千米C.平均半径为 6371 千米 D.地球表面七分海洋，三分陆地6.在下列证据中，能够确证地球是球体的是 （ B ）A.麦哲伦船队的环球航行 B.地球的卫星照片C.观察日月形状推断 D.欲穷千里目，更上一层楼7.在用乒乓球制
5、作地球仪的步骤中，错误的是 （ B ）A.使“南北两极”的小孔到赤道的距离相等B.在“南北两极”处用胶布将“地球”固定在铁丝上不能转动C.使“地轴”与垂线成 23.5 的角 D.在底座上加固橡皮泥，稳定地球仪8.读图 1.2（麦哲伦航行路线图） ，分析回答下列问题：（1）麦哲伦船队的出发地西班牙属于下列哪个大洲 （ B ）A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲（2）此次探险航行依次经过的大洋是 （ C ）A.太平洋、大西洋、印度洋 B. 大西洋、印度洋、太平洋C.大西洋、太 平洋、印度洋 D. 印度洋、大西洋、太平洋（3）生活中有哪些自然现象能够说明地球是 3课后追记本节课主要是地球与地图知识，本册书占中考的 70%左右十分重要，要求学生不是以记忆而是以理解为主、读图为主。本节课非常简单，只是认识地球的形状和大小，学生掌握较好。
