1、1气温和降水本节课首先讲述了气温及其变化，知道气温最低和最高的时间。然后，讲解了与气温紧密相关的降水，探究了降水的成因与规律。【知识与能力目标】1、了解气温、降水的定义与测量方法；2、阅读世界平均和 1 月、7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点；3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习气温和降水的相关知识，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更科学地生活。【教学重点】阅读世界平均和 1 月、7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。【教学难点】阅读世界年降水
2、量分布图，归纳世界降水分布特点。 1、各种类型的地图； 课前准备22、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。板书：第二节 气温和降水【讲授新课】学习新知师： 一天中的气温是有变化的，陆地最高气温通常出现在当地午后两个小时左右，而最低气温往往出现在日出前后。活动探究师：读图 4.6 中 2 时、8 时、14 时、20 时的气温，并自己动手算一算该日的平均气温。生：学会讨论回答。师：你能自己想办法了解气温的日变化吗？生：学会讨论回答。师：每日 7 时、13 时、19 时观测温度计 3 次，根据日平均气温绘制一周气温变化曲线图。生：学生讨论回答。师：判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述“气候”。生：
3、学生讨论回答。学习新知师：一年中的气温也是有变化的，世界陆地大多数地区的月平均最高气温，北半球出现在 7 月，南半球则出现在 1 月；月平均最低气温，北半球出现在 1 月，南半球则出现在 7 月。生：学生讨论。活动探究师：读图 4.8 和图 4.9，回答下列问题：（1）根据图中等温线的数据，分别找出 1 月等温线和 7 月等温线的最高值与最低值的区域。生：讨论回答。 教学过程3师：分别找出 1 月等温线和 7 月等温线密集的区域与稀疏的区域，分析其中的气温变化情况。生：讨论回答。师：试分析 1 月份等温线和 7 月份等温线的分布状况。生：讨论回答。师：读图 4.10（1）找出全球年平均气温最高的区域和年平均气温最低的区域。生：讨论回答。师：读图 4.10（2）南、北半球的等温线变化有什么不同？你知道为什么吗？生：讨论回答。学习新知师：气温的空间分布除水平变化外，还有垂直变化。一般情况下，在同一地点，海拔每升高 100 米，气温大约下降 0.6，水平方向上全球气温大致是从低纬度向两极递减。师： 空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，统称为降水。降雨是降水的主要形式。知识之窗教师引导下阅读知识之窗的内容。活动探究师：读图 4.13，分别比较 A 地和 B 地,C 地和 D 地降水量的差异。生：学生讨论回答。课堂小结板书：思维导图的基本框架4略。
