1、1Unit 7 ChristmasPart A教案一、教学目标语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。2.学习句型：What presents do you want?I want a3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.学习字母组合 ow 的两个基本读音。5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。2.能使用 What.do you want? 句型征询对方的需求。3.能诵读含 ow 的单词，并归纳 ow 的读音。情感态度1.培养
2、感知外国文化的兴趣。2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。二、教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot 等。2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag 等。3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。4.录音机或教学光盘。三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。22.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.I
3、 like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes.?I like my presents. Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词 present 及其复数形式 presents。Step 2 Revision1.游戏Whats in the box?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag 等。2.欣赏歌曲：A M
4、erry Christmas！教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part AStep 3 Presentation（一）词汇教学1.教学单词 Christmas。（1）教师介绍圣诞节，如：时间：December 25，代表人物：Santa，风俗习惯：exchange presents，send Christmas cards 等。（2）教师出示单词卡片 Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母 t 不发音，然后用升降调朗读。（3）教师指向课题 Christmas，学生识
5、字，告诉学生节日名称的首字母要大写。 2.教学词组 a Christmas tree 和 a Christmas card。（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree！Its beautiful!”由词组a Christmas tree，引出 tree 教学。教师示范朗读 tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片 a green tree，a yellow tree，a Christmas tree 等，请学生朗读。3（2）出示单词卡片 three 和 tree，区分 three 和 tree 的音和形。（3）复习字母组
6、合 ee 的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合 ee 且读成/i:/的单词，如：sheep，green，queen，three 等。（4）出示图片教学 a Christmas card。拓展学习 a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：Its a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.（二）句型教学1.教师说：“Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spend Christmas? Lets have a look.”2.翻开课本第
7、 50 页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。教师问学生：“When is Christmas？Can you tell me?”学生可以用汉语回答。教师出示 12 月份的日历，用红笔圈出 25 号，板书句子 Christmas is coming.并教学。游戏摇头晃脑。游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。当教师立正时，全班要起立说句子。教师奖励做得好的小组。3.教师说：“Christmas is coming. What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放录音给学生听，然后请学
8、生说一说对话中的三种礼物，引出新词 robot 的教学。（1）教师出示单词卡片 robot，示范发音，提醒学生注意字母 o 的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读 robot。（2）游戏不许动。游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读 robot，边做机器人的动作。当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。4.教师戴上圣诞节的帽子，说：“Hello, kids. Im Santa. Christmas is coming. I have many presents for you. What presents do you want?”板书：What pres
9、ents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子 What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用 I want a.来回答。游戏梦想成真。游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的 a Christmas tree，a Christmas card，robot 等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“What presents do you want?”学生 A 回答：“I want a”如果学生 A 抽中的正是他/她所说的礼物的图4片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。（三）课文教学1.教师播放课文录音，学
10、生逐句模仿跟读。2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第 51 页的 Look and say.部分。3.学唱歌曲：A Merry Christmas！（1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas！（2）出示 wish 和 merry 单词卡片，初步教学。（3）全班翻开课本第 54 页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。（四）语音教学1.教师出示 window 和 yellow 的单词卡片，反复朗读，引导学生发现 ow 的读音，尝试听音拼读出 slow，row，low，bowl 等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏循声寻迹。游戏规则：教师将 window，yellow，sl
11、ow，row，low，bowl 等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。2.用同样方法归纳出新词 cow，how 中 ow 的读音，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl 等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏手拉手。游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow，cow，how，now，slow 发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前。教师举起自己手中的单词卡片 window，全班齐读，拿着单词卡片 yellow 和 slow 的学生要迅速走过去，与手持 window 卡
12、片的学生手拉手。教师更换卡片，游戏继续。教师奖励正确反应的学生。Step 4 Extension综合活动：礼物大派送。教师展示下列情境：Christmas Day，Childrens Day，New Years Day，a birthday party。出示一些 school things，clothes，food 类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动：A：.is coming. What presents do you want? B：I want a5Step 5 Homework1.听课文录音并模仿跟读。2.完成活动手册上本课的练习。3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。
