四年级英语下册 Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish教案（打包7套） 外研版（三起）.zip

Module7 Unit 2 Grandma cooked fish?教学目标1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点教学重点：巩固复习本模块的词汇:had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, Mrs, Miss能够熟练地用动词原形+ ed 的结构来描述过去的动作教学难点;能够熟练地用动词原形+ ed 的结构来描述过去的动作教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2999.com教学过程一、热身（Warming up ）师生之间相互问候,进行自由对话,如：12999.comT：Good morning/ afternoon, everyone! ：S: Cood morning/aftemoon, teacher.T ：How are you today? S: I`m fine. Thank you.T：I hope each of you have a nice day!S：The same to you!T：Can you remember the new words in Module 7?S:Yes,had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, Mrs, Miss2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵歌曲教师带领学生大声朗读 Listen and say. Then chant 部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿发音和节奏将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据歌词意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好活动二：传话游戏教师引导学生看 Follow and say 部分的插图，然后朗读 Follow and say 部分的句子，了解游戏的规则。将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己每天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。三、模块任务(Task)学生画出如 Do and say 部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事情。学生根据调査情况将表格填充完整。教师抽取学生带着调查表到讲台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做的五个活动，并评价这些活动是好还是不好板书设计 Unit 2 Grandma cooked fish? I cooked nkkdles yesterdayOh,really?I holped Mum and I washed clothesWhat about Sam?动词过去式：walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stoppedUnit2 Grandma cooked fish教学目标：1、理解及运用 Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一 般过去时谈论过去的行为。 教学重点：全体 学生能理解并运用句型：I p honed Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点：动词一 般过去式的变化及运用。 教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡 教学过程：Step 1: Warm upGreetings. Step 2: Presentation1、听说训练 （1）播放 Listen ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。 （2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 （3）出示单词卡片，学习 Mrs和 Miss,并进行运用训练。 （4）将学生分两组，分角色朗读活动 1部分的对 话。 （5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法 2、讲故事 （1）播放 Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。 （2）再次播放录音，学生听录音回答问题。 （3）播放第三遍录 音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 （4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励 学生看图复述课文，培养学生 的语感。 （5）抽取学生以 Amy的语气来复述课文的内容。说出 Grandma和 Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLet’s chant.1、播放录音，学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked 等过去式。 3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据 歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。Step 4: Classroom tests 1、完成 Listen, match and say.（1 ）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。2、选词填空：talked helped listened played walked （1）I ___to my friend on Monday. （2）I ____basketball on Tuesday. （3）I ____ to music on Wednesday. （4）I ____ with my friend on Thursday. （5）I ____ Mum on Friday. 3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Step 5: Homework帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。板书设计：Unit2 Grandma cooked fishyesterday(过去的时间)I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles. 教学反思：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish1教学目标 1.知识目标1). Words and phrases: walked, talked, cooked; listen to music, walk in the park, talk to friends.2). Sentences: 描述他人过去所做的事情的一般过去时的句子。2.能力目标:using the past tense.3.情感、态度与价值观训练了学 生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体 会了句型的用法,积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。2学情分析 本课的学习对象 是四年级的学 生,经过前面的学习,学生们的英语都有了一定的基础,大部分学生都对 英语产生了浓厚的兴趣,听说能力都得到了一定的提 高,并且都具有了相应 的读写能力,在学习了本课之后,要求学生能运用已学语言谈论自己和他人过去做的事情、运用英语进行表达和交流,并能模仿课文写写自己周末做过的事。3重点难点 句型:I talked with Mrs Cat yesterday. I walked with Miss Dog yesterday .的语言结构。4教学过程 活动 1【导入】Warming up 1. Greetings: Hi, boys and girls! Yesterday I talked with my friends and I watched TV. What about you?2. Review: walked in the park; listened to music; talked with friends; cooked fish.3. Let's chant:phone, phoned, phoned Grandmawalk, walked, walked in the parklisten, listened, listened to musictalk, talked, talked with friendscook, cooked, cooked fishhave, had, had a nice day!Yeah!活动 2【讲授】Presentation 1. Look and describe: What did it do yesterday?--It talked with Mrs Cat yesterday. It walked with Miss Dog yesterday2. Look and say: What did Grandma and Grandpa do yesterday? What did they do yesterday?3. Passage learning: 1). Listen and answer: Did Amy phone Grandma yesterday?What did Grandma and Grandpa do yesterday?2). Watch, tick or cross:Amy phoned her grandma yesterday.( )Grandma and Grandpa walked in the park.( )4. Listen and follow; Read by yourself; Retell the passage.活动 3【活动】Let｀s talk 根据图片描述某人过去做了某事。如:Mr Smart watched TV yesterday.活动 4【练习】Consolidation 选词填空: walked, cooked, talked, helped, watched, played, helpedYesterday grandma() fish.Grandparents ( ) in the park and( )with some friends.Amy ( ) Mum.Sam () computer.Dad () TV.Tom () Mum, too.活动 5【测试】Extension 1.课本 42页活动 3:Listen, match and say.2. Best memories: 这节课你学到了什么?活动 6【作业】Homework 1.在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人,助人为乐是种 美德。Helping others is helping ourselves.2. Homework:1) 模仿课文,写写自己周末做过的事情:My weekendYesterday, I listened to music. I did my homework…2) 认真读课文三遍, 注意读准语音语调Module7 Unit 2 Grandma cooked fish备课人 使用人 学科 英语课 题 Module7 Unit 2 Grandma cooked fish? 课时教学目标 能够熟练地用动词原形+ ed 的结构来描述过去的动作教学重难点 巩固复习本模块的词汇:had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, Mrs, Miss教学准备 与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材教 学过程 个性化设计一、热身（Warming up ）师生之间相互问候,进行自由对话,如：T：Good morning/ afternoon, everyone! ：S: Cood morning/aftemoon, teacher.T ：How are you today? S: I`m fine. Thank you.T：I hope each of you have a nice day!S：The same to you!T：Can you remember the new words in Module 7?S:Yes,had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, Mrs, Miss2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵歌曲教师带领学生大声朗读 Listen and say. Then chant 部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿 发音和节奏将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据歌词意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好活动二：传话游戏教师引导学生看 Follow and say 部分的插图，然后朗读 Follow and say 部分的句子 ，了解游戏的规则。将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己每 天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一 名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。三、模块任务(Task)学生画出如 Do and say 部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事 情。学生根据调査情况将表格填 充完整。教师抽取学生带着调查表到讲 台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做的五个活动，并评价这些活动是好还是不好板书设计 Unit 2 Grandma cooked fish? I cooked nkkdles yesterdayOh,really?I holped Mum and I washed clothesWhat about Sam?动词过去式：walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped教学后记：Unit2 一、教学目标：1.会说会写新单词 Mrs, Miss；2.会说会认短语 cooked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis. 二、教学重点：1.单词短语的认读；2.掌握描述过去发生事情的句型。三、教学难点：1.动词过去式的运用；2. 能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。四、教学工具：多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励 的小贴画若干。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：2—3 分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新 课导入 建议用时：2—3 分钟活动二：口语练习教师问学生：“What did you do yesterd ay?”学生回答：“看电视、玩游戏、踢足球等 等”由此引出本课话题。教 师可以说：“下面我们来看看他们昨天都干了些什么？ ”然后开始进入课本学习。活动三：知识回顾教师用 PPT播放上节课学过的记忆小歌谣 Let’s chant.让学生跟唱，以巩固上节课所学知识，为本节课接下来要学习的内容做铺垫。2.教授新知建议用时：2—3 分钟教师播放课文第一部分 Listen point and say的录音，让学生自己翻译出两句话的意思，并且跟读录 音。最后由学生自己朗读句子并画出自己不认识的单词。3. 学习新单词建议用时：2—3 分钟教师给学生讲解上面找出的不认识的单词，接着播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述 Mrs/ Miss在使用中的区别。 4.课文学习建议用时：3—4 分钟教师播放课文第二部分 Listen and say的课文录音，学生先跟读后由 教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成 PPT上面的填空练习。给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由选择任一幅图，复述出书中相对应的描述。Step3: Let’s play （ 趣味操练）活动四：听一听，连一连建议用时：3—4 分钟教师播放 PPT课件及课文第三部分听力录音，让学生认真听录音，并完成题目中的问题。播放两遍录音之后，由教师讲解核对答案。最后，教师着重讲解文中所涉及短语listened to music, played basketball, cleaned the room等 。活动五：练一练建议用时：3—4 分钟教师引领学生开始学习课文第五部分内容，领读各个句子，让学生发现句子构成规律。接着，教师跟学生讲解句子构成特点，并让学生根据前两句话构成规律且运用上面所讲解的短语，补充完 成后面的句子。活动六：唱一唱建议用时：3—4 分钟教师播放课文第四部分 Listen and say, then chant的录音。学生先跟读，后跟唱。教师着重讲解歌曲中出现的动词过去式，总结出动词变过去式时一般情况下词尾加-ed 的规律 。Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：4—5 分钟(1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查上个周日做了什么，最后按课本第六部分的模式，做成一个统计表汇报给老师。(2) 教师带领学生回顾一遍 PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 Grandma cooked fish.单词：Mrs, Miss短语：co oked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.描述过去发生事情的句型：主语＋动词过去式＋其它.Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish 1教学目标 1. Knowledge ability: Be able to listen, speak, and read the whole passage.2. Language ability: Everyone enable to understand past tense, most ss can use words phoned listened talked walked. Mrs Miss him and the sentence pattern: Grandma cooked fish. I--ed sth.3、Emotional ability :Arise students` interests of learning English, arise their love for the elders.2学情分析 本课选自《新标准英语》(三起)教材第三册 Module7 Unit2。本模块围绕用过去式来表达能力的不足,这一知识点展开课文,在 Unit1学生们已经学习了部分用法,故对该知识点已有初步了解。我在教学过程中注重对学生自主能力的培养,设计用游戏操练重点句型,充分激发学生的学习兴趣。3重点难点 Importance: 1.New words.2. Understanding of the past tense.Difficulty: Using past tense to talk about things happened in their daily life fluently.4教学过程 活动 1【导入】Step1:Warming－up 1. Greetings2. ChantSunday Monday .活动 2【导入】Step 2：Presentation 1. Leading -in(1)Free talk (T&S talk about things happened yesterday)T: guess what did i do yesterday? S:T: What did you do yesterday? S:(2)Listen and enjoy the flash (new words)活动 3【讲授】New class Amy &SamPic 1listen and chooseI____ Grandma yesterday.A Phone B phonedPic 2 listen and fill in the blanksGrandma and Grandpa ___________They__________They__________Guess, listen and repeatObserving,Guess, listen and repeat Listen, point and repeatRead together.Practice (work in group, read by roles)活动 4【练习】Practice and Extension Step3:Retell the storyGame: oppositeStep4:Finish the survey. Discuss in four, make a survey what did you do last Sunday?活动 5【作业】Summary and Homework Step5:Watch a movieCare for the elders.HomeworkUnit2 Grandma cooked fish教学目标：1、理解及运用 Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一 般过去时谈论过去的行为。 教学重点：全体 学生能理解并运用句型：I p honed Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点：动词一 般过去式的变化及运用。 教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡 教学过程：Step 1: Warm upGreetings.Step 2: Presentation1、听说训练 （1）播放 Listen ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。 （2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 （3）出示单词卡片，学习 Mrs和 Miss,并进行运用训练。 （4）将学生分两组，分角色朗读活动 1部分的对 话。 （5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法 2、讲故事 （1）播放 Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。 （2）再次播放录音，学生听录音回答问题。 （3）播放第三遍录 音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 （4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励 学生看图复述课文，培养学生 的语感。 （5）抽取学生以 Amy的语气来复述课文的内容。说出 Grandma和 Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLet’s chant.1、播放录音，学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked 等过去式。 3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据 歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。Step 4: Classroom tests 1、完成 Listen, match and say.（1 ）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。2、选词填空：talked helped listened played walked （1）I ___to my friend on Monday. （2）I ____basketball on Tuesday. （3）I ____ to music on Wednesday. （4）I ____ with my friend on Thursday. （5）I ____ Mum on Friday. 3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Step 5: Homework帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。板书设计：Unit2 Grandma cooked fishyesterday(过去的时间)I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles. 教学反思：